汲取經驗播種希望

第一實驗小學李曉琳

作為一名即將上崗的新晉教師，我隨時都在為了開學而準備著，對于以后的任職，我充滿期待但是也心存忐忑。期待的是即將步入自己心儀的崗位，忐忑著自己是否可以妥善應對各項挑戰(zhàn)。但是無論是否擔任班主任，責任感都是作為一個老師的必備品。      今天通過時校長分享的優(yōu)秀新手班主任的經驗總結，我感受到了作為一個班主任的責任和擔當。      班主任運籌帷幄，從學習、紀律到家校溝通，日常活動……無一不傾注著她們的心血和愛。每個班級，每個孩子都是獨一無二的，看似普通又常見的班主任卻是整個班級體的核心力量，45個孩子便是45個家庭，便是45個家庭的希望。      擔負著家庭希望的班主任，在教學之外，更要學會如何協(xié)調與家長的關系，畢竟讓孩子成長成才是老師與家長的共同愿望。面對不同性格的學生家長，作為班主任也需要掌握溝通的藝術，才可以更好的完成工作，與家長共同的促進學生發(fā)展。             小學生屬于成長的初始階段，各方面尚未成熟，“向師性”和“可塑性”強。作為班主任老師，在教學的過程中，更要注意自身的行為習慣，為孩子做好表率，這樣就可以達到事半功倍的效果。      在日常教育教學中，更要做到“因材施教”，對于優(yōu)秀生，成才的過程中不忘培養(yǎng)成人；對于中等生，不要讓他們覺得被忽視；對于差生，給予關愛，發(fā)現(xiàn)閃光點，培養(yǎng)自信心。這樣因勢利導，把關愛充盈在日常教育中，又怎么會做不好教育？      其實，無論是否成為一位班主任，都要善待教育，做一個有奮斗感，敢于面對挑戰(zhàn)的老師！