<h3> 杲杲冬日光，明暖真可愛(ài)?，F(xiàn)代明德的學(xué)子和老師們已在線上音樂(lè)互動(dòng)整三周啦！讓我們一起來(lái)看看第二周和第三周的音樂(lè)線上指導(dǎo)，明德學(xué)子們都有哪些精彩表現(xiàn)吧！</h3> <p style="text-align: center;"><b>?? 一、音樂(lè)線上指導(dǎo)內(nèi)容 ??</b></h3> <h3> 我校小學(xué)音樂(lè)課程開展了順序性音樂(lè)教學(xué)，自一年級(jí)起開始對(duì)孩子們的音樂(lè)基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，主要內(nèi)容如下：</h3><h3>1.音樂(lè)律動(dòng)建立穩(wěn)定的拍感；</h3><h3>2.根據(jù)音梯的概念感受音高遞進(jìn)的關(guān)系并對(duì)音準(zhǔn)做出了要求；</h3><h3>3.分析歌曲的句式結(jié)構(gòu)，把握樂(lè)句的相同、不同和相似；</h3><h3>4.練習(xí)內(nèi)心聽覺(jué)；</h3><h3>5.視唱和聽辯；</h3><h3>6.歌唱游戲；</h3><h3>7.音樂(lè)聽賞等。</h3><h3> 把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化成孩子們的語(yǔ)言，從最基礎(chǔ)抓起，科學(xué)的掌握音樂(lè)這門技能！用家長(zhǎng)們和其他學(xué)科老師們的話來(lái)說(shuō)：我們培養(yǎng)的是“小小音樂(lè)家”。<br></h3> <h3 style="text-align: center;">（??我校平時(shí)的音樂(lè)課堂??）</h3> <h3> 在音樂(lè)教學(xué)中，我們鼓勵(lì)教師要用自己甜美、富有表現(xiàn)力的歌唱直接與學(xué)生互動(dòng)，選用音叉進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)聆聽自己和他人。因此，第二周和第三周的音樂(lè)線上指導(dǎo)內(nèi)容依然是全體音樂(lè)老師們結(jié)合日常各年級(jí)音樂(lè)教學(xué)要求，在吸取第一周的經(jīng)驗(yàn)后按照現(xiàn)有實(shí)際情況制定的。</h3> <h3> 在這兩周音樂(lè)線上指導(dǎo)內(nèi)容中，我們依然是以夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)興趣為主，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的前提下，倡導(dǎo)“先行后知”。</h3><h3> 對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，穩(wěn)定的拍感、節(jié)奏感，是非常重要的。讓學(xué)生在音梯上唱旋律是為后面上行音階的建立，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生明確的感受到音級(jí)遞進(jìn)的關(guān)系，把握音準(zhǔn)。</h3> <h3> 對(duì)于中年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生而言，由于經(jīng)典作品的篇幅和難度在循序增加。孩子的注意力水平和自我調(diào)控能力也隨之增強(qiáng)，我們通常會(huì)逐漸減少，放松緩解的安排，適度增加關(guān)聯(lián)，也增加了學(xué)習(xí)、新學(xué)作品和學(xué)用原生的比重，尤其關(guān)注學(xué)生的深度參與和學(xué)習(xí)的適時(shí)強(qiáng)度、密度和關(guān)聯(lián)度。<br></h3> <p style="text-align: center;">?? <b>二、學(xué)生精彩瞬間</b> ??</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">??一年級(jí)精彩瞬間??</h3></font></h3> <h3> 一年級(jí)的孩子們自主認(rèn)譜視唱，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固節(jié)奏型，穩(wěn)定音高和拍感。</h3> <h3> 在線上指導(dǎo)中老師們還設(shè)計(jì)了節(jié)奏型編創(chuàng)，用簡(jiǎn)短的小節(jié)奏型幫助學(xué)生關(guān)聯(lián)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">??二年級(jí)精彩瞬間??</h3></font></h3> <h3> 二年級(jí)的孩子們?cè)谖寰€譜上按要求認(rèn)真的寫完音符后，對(duì)照譜子進(jìn)行視唱。激發(fā)和積累歌曲名字與童謠本身蘊(yùn)涵的節(jié)拍、節(jié)奏、力度和速度的綜合音樂(lè)-語(yǔ)言表現(xiàn)力。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">??三年級(jí)精彩瞬間??</h3></font></h3> <h3> 三年級(jí)的順序性音樂(lè)教學(xué)更加關(guān)注作品與作品之間的關(guān)聯(lián)，包括音樂(lè)形式元素的關(guān)聯(lián)、作品主題內(nèi)容的關(guān)聯(lián)、體態(tài)律動(dòng)的關(guān)聯(lián)等等。用密切的音樂(lè)關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化作品的有機(jī)復(fù)習(xí)與長(zhǎng)時(shí)記憶的個(gè)體輪演曲目的形成。</h3> <h3> 除了視唱，我們還加入了簡(jiǎn)單的指揮，不必刻板要求孩子們，重要的是搖動(dòng)身體，伴隨音頻做體態(tài)律動(dòng)。</h3><h3> 拍感-體態(tài)律動(dòng)應(yīng)成為每節(jié)課的必備內(nèi)容，且聲勢(shì)動(dòng)作可以保持基本的一致。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">??四年級(jí)精彩瞬間??</h3></font></h3> <h3> 四年級(jí)的音樂(lè)線上指導(dǎo)推薦孩子們閱讀音樂(lè)家故事——“少年舒伯特”，充分了解后動(dòng)手制作色彩斑斕，富有個(gè)性的“音樂(lè)家小檔案”。</h3> <h3> 在了解音樂(lè)家背景后，自主學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，充滿感情的演唱歌曲。讓我們一起來(lái)看看學(xué)生們的精彩表現(xiàn)吧！</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">??五年級(jí)精彩瞬間??</h3></font></h3> <h3> 五年級(jí)孩子們的音樂(lè)線上指導(dǎo)充滿歡樂(lè)，孩子們一邊學(xué)唱歌曲《編花籃》體驗(yàn)地方民歌，一邊拓展游戲，與爸爸媽媽們一起共度美好時(shí)光！</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">??六年級(jí)精彩瞬間??</h3></font></h3> <h3> 六年級(jí)的學(xué)生們對(duì)流行音樂(lè)充滿興趣，因此老師們特地為他們?cè)O(shè)立了關(guān)于流行音樂(lè)的專題線上指導(dǎo)，從流行音樂(lè)大咖周杰倫入手，結(jié)合音樂(lè)課本上的歌曲《蝸牛》，層層展開，課堂氛圍活躍，充滿積極性！</h3> <p style="text-align: center;"><b>?? 三、教師教研活動(dòng) ??</b></h3> <h3> 在教研活動(dòng)中，我校教師群策群力，積極配合相應(yīng)的工作，針對(duì)節(jié)奏、符號(hào)、線譜、旋律、曲式分析等各方面進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的規(guī)劃，站在學(xué)生的角度上，為學(xué)生們選擇適合他們的歌曲，律動(dòng)和游戲。<br></h3> <h3> 同時(shí)，老師們以身示范，切實(shí)利用身邊的一切條件，為學(xué)生錄制視頻和音頻，保質(zhì)保量的完成我們線上指導(dǎo)的要求，從選曲、打譜、制譜、錄制音頻、錄制舞蹈視頻、制定指導(dǎo)方案等，我們都緊鑼密鼓的進(jìn)行，方便學(xué)生理解和參考。</h3> <h3> “停課不停學(xué)”，在這次延長(zhǎng)版的假期中，改變的是教學(xué)條件，是交流空間，不變的是我們一起努力的決心！在教學(xué)條件變化中，在交流空間變化中，我們要把疫情變成教材，把生活變成教材，把我們應(yīng)該做的，能夠做的事情，做到最好，做到最佳！</h3> <p style="text-align: center;"><b>???? 讓我們一起靜待春暖花開！ ????</b></h3>