<h3>文字：王玉</h3><h3>圖片：王玉 祁繼華 田月訪</h3><h3>編輯：渤油二中教務處</h3> <h3>新年前夕，一種新型冠狀病毒在武漢肆虐，迅速蔓延，擴散到了全國各個省市地區(qū)。疫情發(fā)生以后，習近平總書記多次對疫情防控工作作出重要指示，疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓。天津市防控指揮部于1月31日作出指示，各級各類學校延期開學。從除夕到十五，半個月過去了，曾經想過，如果能多放幾天假該多好?？蛇@樣的日子來了，卻因為共赴時艱而顯得漫長且憂心忡忡。一方面是對疫情的擔憂，一方面是對學生無法正常開學上課的擔憂。
<br></h3> <h3>停課不停學，學習不延期。這就是命令，海二人在行動。化學組成員在行動<br></h3> <h3>
2月1日，九年級化學備課組群成立，確定將在2月7日進行化學組第一次網絡集備活動。
2月7日，9：00-10：00化學區(qū)級網絡教育活動，確定網課專題復習內容，課時安排及教學建議。
2月7日，10：00-11：00化學組第一次網絡備課活動
2月9日，15：00-16：00化學組第二次網絡備課活動
2月14日，10：00-11：00化學組第三次網絡備課活動
化學網絡課的順利進行，是我們幾位化學老師共同努力共同智慧共同奮斗的結果！<br></h3> <h3>備課充分，發(fā)揮集體力量。根據區(qū)教研布置的任務，我們很快制定出適合我校學情的教學安排。在組織好學生觀看網絡課的同時，如何有效提問，如何確保學生的注意力集中，如何進行反饋落實，習題作業(yè)怎樣安排，這些都是我們討論的重點。研究各種可行的盡可能提高學生學習效率的方式方法。大家群策群力，各抒己見，每一個人的力量匯集在一起就是集體的力量。<br></h3> <h3>準備充分，應對突發(fā)情況。首先是由于網絡直播課的這種形勢我們之前沒有經歷過，無法預知當天直播的網絡情況，為了預防萬一出現網絡崩潰的情況，我們準備了第二套學習方案，根據上課情況隨時調整，做到有備無患。其次為了節(jié)省答疑課寶貴的學習時間，我們把學生可能出現的問題，做了各種推測，預設各種可能。把這些問題，提前錄制音頻或視頻保存好，爭取只要學生發(fā)問，立馬就出解答，在有限的30分鐘內，使每一分鐘的利用率都達到最大化，達到最大的答疑效果。<br></h3> <h3>努力嘗試，力求方便快捷。為了適應這種形式，我們都在努力的充實自己，學習一些更快速便捷的網絡手段。例如我以前只會打字和發(fā)語音，連錄音頻都不會。但一想到要在30分鐘內切換兩個班級，以我的打字速度肯定跟不上學生的發(fā)問速度。如果這些問題提前錄好，就會省很多事兒。所以那就學吧。事實證明有些東西其實不難，只要我們愿意去學很快就能上手。雖然我們現在還做不到更高級的操作手段，但以目前情況看，足以應對課堂情況了。<br></h3> <h3> 無私奉獻，無愧教師操守。我們是教師，但同時也是孩子的媽媽。在面臨給學生輔導講課的同時，也要面對自己孩子的學習情況。3、4班的田月訪老師，家里的閨女空空小學一年級，也需要上網課，但每次大空滿懷期望的對媽媽說媽媽帶我上課吧，月訪總是帶著歉意說等媽媽手頭忙完了，再帶空空上課好嗎。就這樣一次次推脫，只能在晚上再帶孩子看回播。面對孩子失望的眼神，月訪把更多的希望給了3、4班的學生。5、6班的祁繼華老師，她的孩子張佑琪就在我教的班里，一次我檢查完作業(yè)要求各位家長提醒孩子改方程式。一部分學生已經改完了，但還有一部分學生沒有行動，這里面就包括張佑琪。這時已經到晚上九點多了。我只能單獨聯(lián)系祁老師，問她為什么還沒有提醒孩子改錯題。她回答說，一直在解答5、6班的學生的提問，還沒顧得上看自己孩子的學習群呢。就這樣一天天的堅持，祁老師把更多的關愛給了5、6班的孩子。在這非常時刻，我們都謹記自己的教師職責，舍小家而顧大家，無愧于教師職業(yè)操守。<br></h3> <h3>榜樣力量，我們共同前進。康校長是我們化學組的一員，每次化學組教研備課，只要有時間都會主動參與，都會給出指導性建議。盡管他的時間也很忙，但他總會抽出時間幫我們整理出可用的課件、微課、練習卷等等。有時候我怕他太忙，但他總說沒事，我能協(xié)調好，交給我沒問題。在網絡課開播之前就做了大量的工作，有時班級里有家長提問他都會幫著解答。在九年級群里也是及時解答大家的各種疑問，還會不厭其煩的講解某個小程序的使用方法，生怕大家學不會。有時我看到這些也會心里抱怨，康?？靹e發(fā)了，這么多，學不過來啦?？蓪嶋H上，一旦學會使用就真的很方便。就是這一件一件的小事，帶動著大家，我想這就是榜樣的力量。就像共享文檔一樣，同步共享，共同前進。<br></h3> <h3>在家中，人不動心動，更看得到行動。我們在家不是休假，而是進行一次次沒有黑板粉筆的課堂。當我們想鼓勵學生的時候，學生也在用另一種方式鼓勵了我們：謝謝老師！老師加油！老師辛苦了！一句句來自孩子們問候的話語就是對我們最大的肯定。這不正是全校上下一盤棋，師生聯(lián)動共學習的場景嗎。
你的樣子就是教師的樣子，你什么樣教師就什么樣。加油，每一位教師，加油，每一個海二人。<br></h3>