<h3>——“停課不停教”工作小結(jié)（二）</h3> <h3>從2月10日開始的“停課不停學(xué)”已經(jīng)有兩個星期了。根據(jù)目前疫情發(fā)展情況來看，恢復(fù)正常到校學(xué)習(xí)還得要一段時間。如何讓“宅家”學(xué)習(xí)既不增加學(xué)生負擔(dān)，又讓學(xué)生有興趣，還要有一定的學(xué)習(xí)效果，是擺在我們教師面前的一個新課題。根據(jù)市縣文件精神，結(jié)合數(shù)學(xué)科特點，對學(xué)生“宅家”學(xué)習(xí)安排我做了以下嘗試：</h3> 復(fù)習(xí)呈現(xiàn)體系 <h3>《宜賓市義務(wù)教育階段學(xué)生在家學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見》明確提出：“除初三年級外，其他年級不得進行新課教學(xué)”，這個要求是切合“宅家”學(xué)習(xí)實際的。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識六年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)得差不多了，組織學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，這是一個很好的內(nèi)容。要復(fù)習(xí)的知識很多，老師要系統(tǒng)安排。不要今天一個知識點，明天又是一個知識點，東一榔頭西一棒。比如，復(fù)習(xí)“分數(shù)問題解決”，可以先三種類型分類復(fù)習(xí)，然后由學(xué)<u>生總結(jié)這類題型的解</u>題思路，再進行綜合練習(xí)。在分析、比較的練習(xí)中，溝通知識間的聯(lián)系。再比如，復(fù)習(xí)“圖形的計算”這一內(nèi)容，可以先<u>放手讓學(xué)生去整理我</u>們學(xué)過的所有計算公式，老師再設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)進行鞏固，檢測學(xué)生靈活運用知識的能力。在這些活動中，也培<u>養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能</u>力。</h3> <h3>老師系統(tǒng)的任務(wù)安排。</h3> <h3>下面這些是學(xué)生用不同的方式，自主整理的計算公式，孩子們棒棒的???</h3> 形式豐富多樣 <h3>為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)不感枯燥，在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時，可以讓數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐這四個內(nèi)容交替進行。也就是通過算一算、畫一畫、記一記、說一說、練一練、想一想等豐富的學(xué)習(xí)形式，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。兩周來，我這樣安排學(xué)習(xí)任務(wù)：或是每日10道計算，或是復(fù)習(xí)問題解決，或是動手操作 ，或是數(shù)學(xué)日記。讓學(xué)生學(xué)習(xí)不厭倦，有新鮮感。</h3> 作業(yè)關(guān)注全體 <h3>每天作業(yè)要照顧全體學(xué)生。練習(xí)設(shè)計內(nèi)容按照“簡難”組合，練習(xí)梯度遵循“由易到難”的原則。讓學(xué)困生有題做，優(yōu)生吃得飽。練習(xí)量也要適當。</h3> 興趣多予激勵 <h3>面對新的“宅家”學(xué)習(xí)方式，沒有了課堂上的互動和交流、啟發(fā)和討論；沒有了往日教室里同學(xué)們熱烈的掌聲 ；沒有了教師及時的表揚鼓勵。如何調(diào)動學(xué)生積極性，讓他們每天學(xué)習(xí)有動力呢？</h3> <h3>我認真記載孩子們每天作業(yè)情況。</h3> <h3><font color="#ed2308">方法一：每天優(yōu)秀作業(yè)展示。</font></h3> <h3>把每天作業(yè)整潔規(guī)范漂亮的作業(yè)在班級群里展示，這樣讓學(xué)生有成就感，感覺到老師在關(guān)注他，學(xué)習(xí)干勁十足。注意展示作業(yè)面要寬，盡量多讓中差生“拋頭露面”，給他們更多的學(xué)習(xí)信心。</h3> <h3><font color="#ed2308">方法二：發(fā)放一周激勵</font>。</h3> <h3>根據(jù)學(xué)生一周的學(xué)習(xí)情況（作業(yè)及時、書寫認真、積極思考、手抄報漂亮）進行發(fā)獎。小小的電子獎狀，看得見摸不著 ，但它是對孩子們學(xué)習(xí)的肯定 ，無形中也鼓舞了其他孩子們的學(xué)習(xí)干勁。</h3> <h3><font color="#ed2308">方法三：定時有獎問答。</font></h3> <h3>“恭喜你答對啦！”。和孩子們約定，每周定時的在班級群里出一些數(shù)學(xué)知識問答，限時搶答，答對第一名發(fā)一張獎狀。獎勵發(fā)在群里，激勵在家長和孩子們心里。孩子們興趣高漲， 樂此不彼。</h3> <h3>以上是我的一些膚淺做法，請各位同仁指正。我們共同努力，改進方法，爭取讓孩子們在“停課不停學(xué)”中有更多的收獲。</h3>