<h1><b><font color="#ed2308"> 《 小提琴樂園》學(xué)習(xí)園地主要收集樂園老師講課、琴友隹作、伴奏曲、相關(guān)曲譜。</font></b></h1> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 高老師發(fā)課件：</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 各位琴友早上好！今天是2020年2月26日，農(nóng)歷二月初四，星期三。祝大家在新的一天里開開心心，快快樂樂！學(xué)有所成。今天是視頻教學(xué)時(shí)間，發(fā)潘力老師教學(xué)視頻:考級(jí)教程P12練習(xí)曲第九首《秋歌》老師聲部。[太陽(yáng)][太陽(yáng)][握手][玫瑰][咖啡] </b></p> <h1><font color="#ed2308"><b> </b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> </b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">謝老師分享去年煙臺(tái)琴友聚會(huì)的場(chǎng)景： </font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 這個(gè)歷史鏡頭無法復(fù)制，只是一種耐人尋味的回憶與感受，原本今年初步計(jì)劃是草原琴友會(huì)到呼倫貝爾草原，但疫情等因素發(fā)生了許多變化......但愿歲月流逝，友情長(zhǎng)久，以琴為伴，愉悅生活.....[呲牙][握手][抱拳][玫瑰]</font></b></h1> <h1><font color="#ed2308"><b> </b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> </b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> </b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> 琴友互相學(xué)習(xí)展示分享專欄</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 中國(guó)北京群友琴友趙笑蓮老師練習(xí)新作《牧歌》。</font></b></h1><h1><font color="#ed2308" style=""><b>高林老師點(diǎn)贊：</b></font></h1><h1><b><font color="#ed2308"> </font></b><font color="#ed2308"><b>@趙笑蓮?，非常用功，進(jìn)步很大，向你致敬！向你看齊！向你學(xué)習(xí)！[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]</b></font><b><font color="#ed2308"> </font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">謝老師點(diǎn)贊；</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> @名琴鳴曲?二月里來，春天來，疫情除[玫瑰][玫瑰][玫瑰][握手][握手][握手][強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)][抱拳][抱拳][抱拳]</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">名琴名曲老師爺倆合奏《映山紅》</font></b></h1><h1><font color="#ed2308" style=""><b> 群友琴友米蘭老師，給爺爺和接班人點(diǎn)贊[強(qiáng)][玫瑰]欣喜、敬佩`[愛心][抱拳][玫瑰]</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 中國(guó)河南平頂山群友琴友山水客人老師《卡農(nóng)》展示。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">名琴鳴曲（王繼來）老師點(diǎn)贊：</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"></font></b><font color="#ed2308"><b> @山水客人?我仔細(xì)聽了，非常好，這個(gè)《卡農(nóng)》應(yīng)該是小提琴獨(dú)奏版本的吧，你演奏的非常干凈，音準(zhǔn)也非常好[玫瑰][玫瑰][玫瑰][強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]</b></font></h1><h3><font color="#ed2308"><b></b></font></h3> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 感謝王琴妹小提琴工作室老師的分享！</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 格魯克《旋律》是一首膾炙人口、非常優(yōu)美的小提琴經(jīng)典作品。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 感謝中國(guó)廣西北海琴韻老師演奏分享給群友琴友！</b></p> <h1><b><font color="#ed2308">謝老師講課分享：</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> ……音準(zhǔn)是每個(gè)學(xué)琴者終生追求，小提琴家也同樣。李傳韻曾自認(rèn)只有三次音準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，下臺(tái)后心情郁悶也是與這有關(guān)。因?yàn)樾√崆僖魷?zhǔn)概念是個(gè)體系，有資料觀點(diǎn)認(rèn)為：拉音階按十二平均律，和弦按五度相生，旋律進(jìn)行與交響樂隊(duì)按純律。這些高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初學(xué)者來說會(huì)幪圈的。我們無法達(dá)到天衣無縫，但努力完善向標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展是方向。但現(xiàn)實(shí)很折磨人。我曾看到開獨(dú)奏音樂會(huì)的名家被人指責(zé)音準(zhǔn)問題而發(fā)生爭(zhēng)吵，何況我們呢?我的短板是1年齡大了，老胳膊反應(yīng)不如年輕人，自嘆不如2環(huán)境心境不同，有時(shí)大失水準(zhǔn)甚至一塌糊涂3音準(zhǔn)精確度無法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，心理因素也導(dǎo)致演奏過程個(gè)別音偏高或低4快速演奏，老花眼有時(shí)還會(huì)看錯(cuò)音5背譜演奏記憶力減退，時(shí)間長(zhǎng)了，忘音錯(cuò)音都會(huì)有6錄音時(shí)心理素質(zhì)仍不太好，無法達(dá)到自演自?shī)实哪菭顟B(tài)。這是我現(xiàn)在需要修正與努力改進(jìn)的地方。人貴有自知之明，琴友贊譽(yù)是一種鼓勵(lì)而巳，不自以為是，自我陶醉才能進(jìn)取。當(dāng)然我也不是妄自菲簿，在音樂處理上，我還是有不錯(cuò)的表現(xiàn)的。我現(xiàn)在仍堅(jiān)持每天練琴，琴拿起耒先拉慢弓，走一遍音階，琶音，三度音，半音階，雙音，然后才進(jìn)入解決難點(diǎn)問題。晚上拉整曲，這是我的情況與大家分享共勉[微笑]</font></b></h1> <h1><br></h1><h1><b><font color="#ed2308">謝樂群老師推薦教材：</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 音準(zhǔn)是小提琴的“靈魂”和“生命”，那小提琴如何訓(xùn)練音準(zhǔn)？</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 音準(zhǔn)是小提琴的“靈魂”和“生命”，是伴隨小提琴學(xué)習(xí)全過程的永恒話題，同時(shí)也是最難突破的問題。在小提琴演奏過程中，演奏者尤其是初學(xué)者往往發(fā)現(xiàn)自己所演奏的旋律不那么悅耳，問題就出在音準(zhǔn)上。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 訓(xùn)練音準(zhǔn)雖然不是一朝一夕的事情，但也是有跡可循的。如果你在練琴時(shí)，存在音準(zhǔn)的問題，想要有所突破，首先就要找到音準(zhǔn)差的原因。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 總體來說，音準(zhǔn)差主要是以下這幾個(gè)方面的原因?qū)е拢?lt;/font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 1、耳朵聽不準(zhǔn)，自然按不準(zhǔn)。這種人不在少數(shù)，經(jīng)常有琴友問我，為什么我練了這么久，音準(zhǔn)還是這么差，我問他，你平時(shí)練琴有唱譜嗎?有學(xué)過視唱練耳嗎?</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 2、能聽準(zhǔn)，但左手控制差，按不準(zhǔn)。現(xiàn)在的大部分的老師對(duì)于初學(xué)小提琴的孩子都會(huì)貼把位貼，目的就是幫助孩子找好音準(zhǔn)位置，這種方法雖然有效，但也大大降低了琴童聽音的能力。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 3、小提琴本身質(zhì)量差。小提琴的弦枕、琴碼、琴弦等等方面的問題都有可能導(dǎo)致小提琴音準(zhǔn)不好，所以在選擇小提琴的時(shí)候，千萬不要選擇那種劣質(zhì)小提琴。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 要學(xué)好小提琴，一定要非得把音練準(zhǔn)。我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面訓(xùn)練：</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 第一、多練耳---要拉得準(zhǔn)，就必須聽得準(zhǔn)。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 當(dāng)然，從來沒音樂基礎(chǔ)的人也談不上良好的音高辨別能力。我們可以這樣訓(xùn)練，在老師的幫助下，把要練的曲目反復(fù)唱熟唱準(zhǔn)，然后再拉。平時(shí)還可以多作些有關(guān)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，例如聽唱音階、琶音等簡(jiǎn)單樂曲，促使自己的聽覺越來越敏銳。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 第二、養(yǎng)成正確的左手手型---學(xué)習(xí)小提琴必須注意正確的手型。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 因?yàn)檠葑嘈√崆?，左手手型比較特殊，不象很多樂器的手型都比較自然舒適。很多情況下，左手肘關(guān)節(jié)以至腕關(guān)節(jié)需要向內(nèi)拐，這個(gè)動(dòng)作不太自然但是必須這樣。五個(gè)手指呈半圓形自然環(huán)繞，按在弦上的1指與4指隨時(shí)都要保持準(zhǔn)確的四度關(guān)系。4個(gè)手指離弦的高度大體一致，處于低空待命狀態(tài)，并且指甲幾乎在一直線，朝著自己的臉部。手指之間摁弦距離要根據(jù)全音半音隨時(shí)調(diào)整。半音兩手指一定要緊挨著，全音則隔開(兩個(gè)半音的距離)。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 第三、左手動(dòng)作訓(xùn)練---良好的音準(zhǔn)還依賴左手準(zhǔn)確敏捷的動(dòng)作。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 剛開始練習(xí)發(fā)音或訓(xùn)練音準(zhǔn)(如拉音階和琶音)時(shí)，注意手到還要心到，要把自己拉的每一個(gè)音，與自己事先唱準(zhǔn)相應(yīng)的那個(gè)音進(jìn)行印證。并根據(jù)音高差別及時(shí)調(diào)整手指在弦上的位置。這個(gè)階段很重要，是將來的基礎(chǔ)，一定要有耐心練好。以后，還要注意手指按音要有準(zhǔn)備，要有預(yù)見性。力爭(zhēng)量出下一個(gè)音的準(zhǔn)確距離，盡量減少音高的誤差。還有，在摁弦的過程中，要根據(jù)樂曲需要，有的手指要提前按，有的手指要提前抬，還有很多情況下，手指需注意保留。尤其是在不同的把位，一指要注意正確的位置(關(guān)系到其它手指位置正確與否)。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 小提琴的音準(zhǔn)雖然是比較難的，但只要我們掌握正確的方法，還是能夠達(dá)到比較理想的程度的，所有的這一切都離不開我們自己的勤學(xué)苦練。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 只有解決了音準(zhǔn)問題，我們?cè)谘葑嘀胁挪粫?huì)有后顧之憂，使我們有更多的經(jīng)歷投入到音樂表現(xiàn)中。</font></b></h1><h3></h3><h1><b><font color="#ed2308"> 只有這樣，我們才能完成自己的夢(mèng)想，達(dá)到藝術(shù)的新境界。</font></b></h1><h3><br></h3> <h1><b><font color="#ed2308">謝樂群老師分享：</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 為什么小提琴老師，總是求你慢速練習(xí)呢？</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 著名大提琴家帕布羅·卡薩爾斯曾說: “弦樂器的技巧練習(xí),是世界上最難見成效的事情之一?！比欢?，惟其困難，才促使人們想方設(shè)法去探索它，總結(jié)方法解決問題。目前我們都知道慢速練習(xí)就是其中一個(gè)很有成效的方法。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 至今為止，很難找到關(guān)于小提琴慢速練習(xí)方法的專論，而有關(guān)慢速練習(xí)的好處和重要性，已散見一些關(guān)于小提琴演奏和教學(xué)的專著里。許多著名演奏家在談演奏時(shí)，幾乎都談到他們本身如何注重慢速練習(xí)，如波蘭小提琴家旺達(dá)·威爾科米爾斯卡習(xí)慣“用很慢的速度，一個(gè)音一弓，每個(gè)聲音都拉得很長(zhǎng)”。具有國(guó)際聲望的前蘇聯(lián)著名演奏家伊戈奧依斯特拉赫則說“ 每一句都花許多時(shí)間去練” 。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 慢速練習(xí)是行之有效的、非常好的方法，然而在現(xiàn)實(shí)中學(xué)生還不完全理解慢練的含義，練起來茫然無目的。盡管教師教琴時(shí)刻意要求學(xué)生慢練，卻往往收不到預(yù)期的效果。那么教師應(yīng)當(dāng)著力研究的課題乃是怎樣理解慢速練習(xí)，怎樣指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行慢練。</font></b></h1><h1><b><font color="#167efb"> 首先要知道為什么要慢練? </font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">1、小提琴慢些，你才能更快。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">2、小提琴慢練1遍，勝過快練10遍。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">3、小提琴能拉得慢也是功夫。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">4、如果小提琴慢不下來，說明控制力不夠。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">5、小提琴本來拉不慢的曲子能慢下來，就是進(jìn)步。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">6、流暢的慢勝過磕磕巴巴的快。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">7、小提琴比原速慢一倍，才算慢練。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">8、慢要慢得均勻、成比例地慢，不要時(shí)快時(shí)慢。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">9、節(jié)拍器是小提琴慢練的好幫手。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">10、小提琴慢練不在遍數(shù)多，在于精神集中。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">11、小提琴慢練是為了讓你的腦子和耳朵跟上手指。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">12、小提琴慢練加唱，可以讓腦子保持在場(chǎng)。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">13、小提琴慢練容易疲勞，可以采用局部慢練、分段慢練的方式來集中精神。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">14、小提琴慢練時(shí)也要盡量有表情。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">15、視奏新譜，手慢腦快、少斷少錯(cuò)，提高小提琴慢練效率。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">16、復(fù)習(xí)小提琴舊曲，慢多于快，防止“油”掉。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">17、小提琴背譜慢速背，更加靠譜。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 慢速練習(xí)的目的就是要解決存在的基本技術(shù)問題和技巧上的困難，最終達(dá)到能夠精彩地演奏音樂作品。通奏的練法往往事倍功半，許多障礙得不到解決，還會(huì)有不良后果。如對(duì)作品的練習(xí)感到厭倦，無數(shù)細(xì)節(jié)被忽略、被匆匆?guī)н^等。這種練琴過程中,極難獲得長(zhǎng)進(jìn)。而采用慢速練習(xí)，正是給練琴者以充分的世界，使頭腦和身體細(xì)胞積極活躍起來，從而有效地克服和解決各種技術(shù)障礙。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 有的學(xué)生期望靠遍數(shù)來達(dá)到目的，以為經(jīng)?？炀毦湍苁故种胳`活、進(jìn)度加快，因此，不假思索，一遍又一遍地快練, “ 所謂功到自然成” 。其實(shí)，這種拿時(shí)間堆的方法是在浪費(fèi)時(shí)間，練習(xí)的效果正相反，用錯(cuò)了功，則會(huì)“ 勞而無獲”，長(zhǎng)時(shí)間不假思索地練琴，指揮系統(tǒng)長(zhǎng)期處于不積極的狀態(tài)，形成習(xí)慣，頭腦將不再反應(yīng)，而是機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，最終導(dǎo)致對(duì)音樂失去了興致，失去了感覺，這就是嚴(yán)重的后果。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 有人曾經(jīng)出過一個(gè)辯論的題目“7 +l 大于8 ”，世界著名鋼琴家李斯特也曾經(jīng)說過，思考10 次，練習(xí)1 遍，這種練習(xí)事半功倍。我想這就是大師在一音樂生涯中給我們的所感所悟，也是畢生總結(jié)的精華之一。這樣，也許效果會(huì)不一樣。</font></b></h1><h1><b><font color="#167efb"> 慢練的目的</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 通過慢練要達(dá)到極度的音準(zhǔn)。精確的音準(zhǔn)主要建立在由耳朵知道的觸指感覺上，要達(dá)到手指準(zhǔn)確的位置和準(zhǔn)確的距離感、伸張感,、同耳朵聽到的大腦要求的聲音和諧一致，必須通過相當(dāng)一段時(shí)間的慢速練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 良好的音準(zhǔn)能力是在耐心的、不間斷的慢練中逐漸獲得。學(xué)生的不同階段，有不同的音準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn),慢速練習(xí)可以將音準(zhǔn)從初級(jí)到中級(jí)、高級(jí)程度逐漸提高。慢速聯(lián)系是達(dá)到提高音準(zhǔn)能力、落指即準(zhǔn)、把握性強(qiáng)這一目標(biāo)的捷徑。</font></b></h1><h1><b><font color="#167efb"> 慢練對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確性培養(yǎng)與訓(xùn)練的重要性 </font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 首先，人們最初學(xué)習(xí)小提琴時(shí)，除持弓、持琴外，就是練習(xí)空弦和運(yùn)弓，教師會(huì)讓學(xué)生很慢速地去練習(xí)，要學(xué)生通過動(dòng)作要領(lǐng)去領(lǐng)會(huì)、掌握手臂的運(yùn)動(dòng)軌跡，包括弓子的觸弦點(diǎn)、運(yùn)弓速度、弓子直與保持、拍子等，都需要很慢速練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，再加之左手手指按音、揉音等。在學(xué)習(xí)按音過程中，教師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)注重音準(zhǔn)、手指力度等，都是通過分解動(dòng)作，逐一去講解和示范，伴隨慢速練習(xí)讓學(xué)生自己去聽辨音準(zhǔn)，有時(shí)還常讓學(xué)生練習(xí)唱譜子，從而一點(diǎn)點(diǎn)讓學(xué)生潛移默化地在頭腦中建立、形成較為準(zhǔn)確的音高概念，包括日后更高級(jí)的學(xué)習(xí)——視唱練耳，都是先慢速聽、記，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地去聽辨和掌握。 </font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 學(xué)習(xí)中，解決手指距離與音準(zhǔn)的同時(shí)，節(jié)奏、節(jié)拍也伴隨其中。起初學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)不會(huì)是八分音符、十六分音符，甚至更為密集復(fù)雜的節(jié)奏，而是看起來就顯而易見的，不用很費(fèi)腦子地去想、計(jì)算，通常都會(huì)是全音符、二分音符，在慢速中去學(xué)習(xí)和練習(xí)，只要簡(jiǎn)單地去查拍子拉音符，且每次看到的譜子都只有幾小節(jié)或是一行、兩行。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入和時(shí)間的延伸，會(huì)接觸到越來越復(fù)雜、譜子也越來越長(zhǎng)的音樂作品。當(dāng)有一定演奏基礎(chǔ)的時(shí)候，與他人合作時(shí)先暫且不提技巧，就最起碼的節(jié)奏、音準(zhǔn)而言，必須是準(zhǔn)確、統(tǒng)一的，這樣才能將音樂作品以一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去完成，包括最重要的調(diào)音的標(biāo)準(zhǔn)。全世界統(tǒng)一用的中央小字一組A，440次/秒，在每次練習(xí)或演奏前都會(huì)首先完成一個(gè)必要和重要的步驟，隨之是和聲、色彩等對(duì)作品的處理，從簡(jiǎn)單編制的樂隊(duì)到大型交響樂團(tuán)都需要一個(gè)指揮去統(tǒng)一節(jié)奏，對(duì)作品強(qiáng)弱處理最重要的是節(jié)奏來統(tǒng)籌。這不難看出，慢速練習(xí)對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確性訓(xùn)練與培養(yǎng)的重要性。并且，這個(gè)過程相對(duì)時(shí)間長(zhǎng)，不能急于求成，必須有耐心與信心。 </font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 無論對(duì)于學(xué)習(xí)者還是演奏者，慢速練習(xí)小提琴的利要大于弊。作為教師，應(yīng)注重學(xué)生慢速練習(xí)，在慢中將學(xué)生基礎(chǔ)打牢，上好每節(jié)課，嚴(yán)格要求學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。教師對(duì)于學(xué)生在啟蒙階段的學(xué)習(xí)是極其重要的。在基本姿勢(shì)、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面一定要嚴(yán)格、認(rèn)真，否則，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是不利的。</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 同時(shí)，在教學(xué)和學(xué)習(xí)中也不要一味地求慢，應(yīng)循序漸進(jìn)地去快速練習(xí)。相反，一味求快也不好，要在練習(xí)中遵循慢——快——慢這樣一個(gè)練習(xí)過程，對(duì)學(xué)習(xí)、演奏是相對(duì)科學(xué)、穩(wěn)定的。我們要在“慢”中去分析、學(xué)習(xí)，在“快”中去演奏，慢中有快、快中有慢，有機(jī)結(jié)合才能使小提琴的演奏更加完美，更加動(dòng)聽。</font></b></h1><h3></h3><h1><b><font color="#ed2308"> 為了能更好地學(xué)習(xí)小提琴，從注重慢速練習(xí)開始，學(xué)生會(huì)接受得更好，教師也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并較好地解決。在實(shí)踐學(xué)習(xí)中，讓教師與學(xué)生共同努力去更好地詮釋小提琴音樂，傳遞給人陽(yáng)光與幸福，使他們馳騁在音樂世界里。 </font></b></h1> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 感謝群友琴友張紅英老師提供學(xué)習(xí)教材： </b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 小提琴如何發(fā)音好聽</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 演奏小提琴怎樣才能發(fā)出悅耳的聲音？這是幾乎每一個(gè)學(xué)習(xí)小提琴的人都會(huì)問的一個(gè)問題，也有很多人問過我這個(gè)問題。我反復(fù)想過怎樣回答，后來發(fā)現(xiàn)，這可能是小提琴演奏中最難回答的問題之一。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 一位演奏家在演奏一個(gè)樂曲時(shí)，發(fā)音好不好，雖然需要從很多方面來評(píng)判，但基本還是：聲音的穿透力、力度的掌握、音色是否符合樂曲的要求。而這些，都必須掌握在演奏者手中。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 其實(shí)，小提琴是最有靈氣的樂器，如果你掌握得好，它就像有生命一樣，能發(fā)出你真正需要的聲音。一般以為，只有好琴才能發(fā)出好的聲音，但是如果只有那些價(jià)值連城的名琴才算好琴的話，那么，世界上也沒有幾個(gè)小提琴家能自己擁有一把那樣的琴。其實(shí)，只要不是太差的琴，所用方法正確，也可以發(fā)出很不錯(cuò)的聲音。用不正確的方法拉琴，很好的琴，也只能發(fā)出難聽的聲音。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 而且，一個(gè)好的小提琴家，經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間，可以將一把一般的小提琴'拉成'一把很不錯(cuò)的琴，而一把很好的小提琴，被不對(duì)的方法長(zhǎng)期亂拉，可能會(huì)變成一把不怎么樣的琴，所以，對(duì)那些特別好的琴，總要說明它曾經(jīng)由哪位（些）小提琴家使用。所以，我們說小提琴通人性。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 小提琴的發(fā)音很奇怪，你得自己先搞清楚，你到底需要發(fā)出什么樣的聲音，你不能只滿足于音量、音準(zhǔn)和節(jié)奏。如果沒有好的音色，即使音量很大，它也沒有穿透力，聲音會(huì)顯得'混濁'，'澀'和'不透明'?，F(xiàn)在的關(guān)鍵問題是，自己想要的聲音是不是小提琴應(yīng)該發(fā)出的優(yōu)美的聲音呢？我想，不同的人對(duì)什么是美的聲音有不同的感受，小提琴家也是一樣。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 如同音準(zhǔn)問題，有些人天生有很好的音準(zhǔn)判斷能力，而有些人不幸沒有這種天生的判斷力，他們誤以為自己發(fā)出的音是準(zhǔn)的，但實(shí)際上卻是不準(zhǔn)的，他們要經(jīng)過專門訓(xùn)練，才可能解決音準(zhǔn)問題。類似的，可能有些人對(duì)音色的判斷也會(huì)有問題，因此，他們拉小提琴發(fā)出的聲音別人聽來不美，但他們自己以為是美的。對(duì)音色的判斷能力，或者更準(zhǔn)確一些說，對(duì)音色的感受，比音準(zhǔn)更難訓(xùn)練，因?yàn)?，不像音高可以用多少赫茲來定量判斷，沒有一個(gè)數(shù)據(jù)可以作為判斷音色美不美的標(biāo)準(zhǔn)。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 那么，解決判斷音色問題的唯一辦法可能是多聽那些公認(rèn)發(fā)音特別好的演奏家的演奏，仔細(xì)感受和體會(huì)，逐步形成自己內(nèi)在的一種品質(zhì)。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 這樣，你會(huì)逐步形成一種自己內(nèi)在的對(duì)一種美的聲音的感受和追求，然后，你才有可能通過不斷改進(jìn)自己的演奏技術(shù)，去摸索、尋找和找到那種聲音。這個(gè)過程，有些人很快就可以完成，有些人會(huì)慢一些，可能還有一些人永遠(yuǎn)也體會(huì)不到。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 一般而言，對(duì)優(yōu)美的聲音的描述總是用'有穿透力'、'清澈透明'等形容詞，要發(fā)出這樣的聲音，小提琴演奏有一些基本的技術(shù)要點(diǎn)，這對(duì)每個(gè)人都是一樣。例如手指按弦，一定要有一定的力度將按弦到指板上（泛音除外），抬起來要干脆利索，要有彈性，弓子的接觸點(diǎn)應(yīng)該根據(jù)左手手指的位置進(jìn)行調(diào)整。如果做不到這些，則肯定發(fā)不出有穿透力的聲音。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 我們以后再逐步談這些基本方法。但更多的是必須通過自己摸索找到自己想要的聲音。如果老師對(duì)學(xué)生說，這個(gè)聲音不好聽，要什么什么樣的聲音才對(duì)，其實(shí)是沒有什么用處的，因?yàn)?，每一個(gè)學(xué)生其實(shí)都在盡可能發(fā)出自己認(rèn)為好聽的聲音，而且，一般都認(rèn)為自己發(fā)音的方法是正確的。可能最好的辦法是給學(xué)生示范，讓學(xué)生感受應(yīng)該發(fā)出什么樣的音，同時(shí)說明應(yīng)該用什么方法拉出那樣的聲音。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 從基本技術(shù)角度看，演奏小提琴怎樣才能發(fā)出悅耳的聲音。首先，從初學(xué)開始，就要牢牢記住，拉小提琴時(shí)，身體任何部位，不能有別扭的感覺。所有常見樂器中，只有拉小提琴和中提琴用這種獨(dú)特的方式，它與人的基本自然姿勢(shì)很不一樣，所以，拉小提琴很容易感到別扭，如果不通過長(zhǎng)期專門練習(xí)和鍛煉，身體總會(huì)有某個(gè)部位緊張。在這種緊張的狀態(tài)下，不可能拉出優(yōu)美的聲音。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 拉琴時(shí)，只有自己感到完全舒服，沒有任何別扭，才可能發(fā)出美的聲音，而要做到這一點(diǎn)，在演奏過程中，必須時(shí)刻注意放松。無論左手還是右手，用力的時(shí)候，必須要有一定程度的緊張，要通過有目的的練習(xí)，使自己在演奏進(jìn)行中，能夠抓住很短的樂句中的間隙，放松剛才還在因?yàn)榘l(fā)力而緊張的那一小部分肌肉，因而可以有很好的耐力，這一點(diǎn)，也和體育運(yùn)動(dòng)很相似。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 通過這樣的練習(xí)，即使一次完整地演奏帕格尼尼24首隨想曲，仍然可以做到輕松自如。不要以為帕格尼尼的24首隨想曲是一般意義上的解決技術(shù)問題的練習(xí)曲，僅從技術(shù)上看，它并不是最難的。其實(shí)，它的每一首都是十分優(yōu)美的音樂，要將里面的音樂表現(xiàn)的很優(yōu)美，演奏時(shí)能做到輕松自如是必須的。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 更重要的還是必須形成一種自己內(nèi)在的對(duì)一種美的聲音的感受和追求，然后，你才有可能仔細(xì)通過自己的聽覺去判斷，不斷改進(jìn)自己的演奏技術(shù)，摸索、尋找和找到那種你認(rèn)為是美的發(fā)音。</b></h1><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 謝樂群老師分享：</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">? 小提琴運(yùn)弓要注意的10個(gè)問題</b></p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> (1)要學(xué)會(huì)巧妙地運(yùn)弓。例如當(dāng)左手在作難度較高的復(fù)雜動(dòng)作時(shí)，右手盡量不要“添亂”，有時(shí)可以有種停住的感覺（實(shí)際并未停住只是減緩弓速的）。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> (2)要學(xué)會(huì)不同的起弓。有時(shí)是弓放好在弦上起弓；有時(shí)是稍離弦面突然下弓；有時(shí)是用一種滑翔動(dòng)作觸弦起弓，有時(shí)從弓尖部位擊弦起弓。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> (3)學(xué)會(huì)減少阻力。當(dāng)弓在各條弦上快速運(yùn)行時(shí)，為了靈便,要注意不要壓弦太緊，否則會(huì)由于阻力使動(dòng)作感到笨拙。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">? (4)學(xué)會(huì)休息。當(dāng)右手感到疲勞時(shí)應(yīng)當(dāng)找機(jī)會(huì)讓它像跳芭蕾舞、做柔軟體操那般柔韌剽逸，這是一種必要的調(diào)節(jié)，也有意讓琴身向右下側(cè)一些，讓弓在弦上“掛”一會(huì)兒</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> (5)正確認(rèn)識(shí)“均勻的發(fā)音”。我們通常聽到奏出的美妙的、均勻的發(fā)音，往往并不是物理上的那種均勻程度不是一成不變的，而是弓速有波動(dòng)的，只是人們沒有覺察到而已。因此，在音樂表現(xiàn)時(shí)要注意運(yùn)弓的呼吸感覺，讓長(zhǎng)音變成活的，不要為追求出音的均勻而讓聲音僵死”了。總之，在作基本功練習(xí)時(shí)要練會(huì)一種均勻的發(fā)音，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)可變化置</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> （6)積極狀態(tài)。有人的弓法動(dòng)作看上去總是不夠敏，這不一定是技術(shù)問題，而可能是狀態(tài)問題。如果心境放開些,把動(dòng)作想得寬闊一些，提早一點(diǎn)動(dòng)作的意識(shí)，就會(huì)有明顯拉琴也像戰(zhàn)斗，消極備戰(zhàn)不行，要有積極的精神狀態(tài)</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> （7)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)弓毛的平面。通常弓毛在弦上的面積約為三分之二（弓外傾)，可是在拉強(qiáng)力度時(shí)也可轉(zhuǎn)成平面(弓桿有向內(nèi)傾的感覺)。而在拉弱音時(shí)弓毛觸弦可以只用一半甚至更少，有時(shí)似乎只用一根弓毛…</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> (8)注意弓速的運(yùn)用。運(yùn)弓時(shí)出雜音是一樁很惱火的事，這常常是由于弓壓與弓速不成正比造成的。若將弓速快一些可以避兔雜音。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> (9)從弓壓上找問題。弓在弦上的壓力若處理不當(dāng)會(huì)造成技術(shù)上不少麻煩。比如,在拉快速連頓弓時(shí)，如果弓壓死弦,這阻力就大了；弓子很難迅疾前進(jìn)；若減輕一點(diǎn)弓壓，也許就會(huì)現(xiàn)輕巧了許多。這一點(diǎn)常常被人忽視，因?yàn)樵谧鬟B頓弓練習(xí)時(shí)(尤其是平常速度上的)常要求弓壓弦才會(huì)出“顆?！笔降男Ч?，可是這壓力一定要適當(dāng)，快速時(shí)更要注意減壓。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> (10)注意運(yùn)弓動(dòng)作的連帶部位。雙手的運(yùn)動(dòng)往往不僅局限在雙手發(fā)力，它還要借助來自身體其他部位的參與,確切地說，雙手在運(yùn)動(dòng)時(shí)是有上半身參與運(yùn)動(dòng)發(fā)力的，許多人不注意這個(gè)問題，造成運(yùn)動(dòng)受到局限，使演奏變得拘謹(jǐn)。</b></p> <h1><b><font color="#ed2308"> 感謝群友琴友洪建雄老師推薦《小提琴右手持弓姿勢(shì)圖解》課件。</font></b></h1> <h3></h3><h1><b><font color="#ed2308"> 小提琴右手持弓姿勢(shì)圖解</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 小提琴右手持弓時(shí)，學(xué)生往往容易用拇指用力頂住弓根尾庫(kù)部分。但由于持弓時(shí)拇指在弓子下面，其緊張狀態(tài)不能那么迅速發(fā)現(xiàn)得到糾正，弓子被緊緊掐住。這樣右手持弓姿勢(shì)會(huì)導(dǎo)致手指關(guān)節(jié)僵硬，持弓運(yùn)行就不能那么自如、流暢。而持弓時(shí)拇指上頂、用力，食指也就不能那么合適的貼在弓桿上。沒有這樣一個(gè)支點(diǎn)（指手臂力量通過食指下沿到弓桿上的支點(diǎn)）導(dǎo)致演奏小提琴時(shí)右臂和手腕也就不能放松下沉。對(duì)于這樣的連鎖不良狀態(tài)，關(guān)鍵也就在于持弓時(shí)拇指和拇指關(guān)節(jié)動(dòng)作協(xié)調(diào)，這是必須解決的障礙之一。</font></b></h1><h3><br></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> （圖一）</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> ?、儆沂殖止藙?shì)要放松、自然，各手指的關(guān)節(jié)及腕部在運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須隨著弓的位置變化做相應(yīng)的靈活變化，防止僵硬。大拇指自然彎曲，不要太直，也不要太彎（圖一）。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> （圖二）</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> ?、诖竽粗傅挠疑蟼?cè)指尖要與中指的第二關(guān)節(jié)上方相對(duì)，引成一個(gè)環(huán)，它是持弓的支柱中心（圖二）。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> （圖三）</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> （圖四）</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> ③當(dāng)弓子在弦上時(shí)，大拇指保持上述要求，指尖右側(cè)頂住弓根馬尾庫(kù)與弓桿銀絲包皮空檔（圖三）；右手拇指與弓桿接確點(diǎn)（圖四中拇指頂端黑點(diǎn)）。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> （圖五）</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> ?、苁持傅诙P(guān)節(jié)輕放在弓桿上（圖五）。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> （圖六）</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> ?、菔持妇嘀兄傅目臻g稍大于小指距無名指的空間（圖六）。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> （圖七）</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">⑥小手指要自然彎曲用指尖輕點(diǎn)在弓桿里側(cè)，（圖七）。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> （圖八）</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> （圖九）</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> （圖十）</font></b></h1> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> ?、哂沂值恼_握弓姿勢(shì)：手指呈自然彎曲（圖八）；右手拇指的正確姿勢(shì)呈微彎（圖九）；右手拇指不正確姿勢(shì)：拇指太直（圖十）。</b></h1><p><br></p> <p><br></p><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 感謝：中國(guó)陜西咸陽(yáng)群友琴友 海寧老師，轉(zhuǎn)發(fā) 琴聲悠揚(yáng)老師，關(guān)于業(yè)余練琴人的總結(jié)與指導(dǎo)文章。</b></h1><p><br></p><h1><b style="color: rgb(22, 126, 251); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 關(guān)于業(yè)余練習(xí)小提琴的幾點(diǎn)思考</b></h1><p><br></p><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 所謂業(yè)余是說沒有上過正規(guī)的音樂院校，沒有專業(yè)老師一對(duì)一的指導(dǎo)，完全利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。這個(gè)特點(diǎn)決定了業(yè)余練琴如果要達(dá)到一定的水平，比專業(yè)練琴付出的努力更大。如果方法不對(duì)，就容易走彎路，結(jié)果事倍功半，收效甚微。練琴不僅不能成為一項(xiàng)樂趣，而且變成了棄之可惜，拾之頭疼的一件事。</b></h1><h1><b style="background-color: rgb(255, 255, 255); color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="background-color: rgb(239, 239, 244); color: rgb(237, 35, 8);">業(yè)余練琴怎樣才能走上不斷積累，不斷進(jìn)步的良性軌道，怎樣練琴才能鍛煉我們思維的靈活性、肌體的柔韌性，拉出好聽的聲音，陶冶我們的藝術(shù)情操，豐富我們的業(yè)余生活，的確不是一件容易的事。</b></h1><p><br></p><h1><b style="color: rgb(22, 126, 251); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 一、選對(duì)教材</b></h1><p><br></p><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 業(yè)余練琴和專業(yè)練琴一樣，必須要有合適的教材?，F(xiàn)在，隨著社會(huì)的進(jìn)步，小提琴教學(xué)的書面教材和網(wǎng)上視頻教學(xué)都很多，林林總總，五花八門，做為業(yè)余愛好者往往不知如何下手。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 我我覺得做為業(yè)余愛好，如果年齡較大，有的退休后重又拾起，可以選擇一些入門的基礎(chǔ)教材，如國(guó)內(nèi)的林耀基編的小提琴練習(xí)教程，張世祥編的小提琴初學(xué)100天，鈴木小提琴教材前3冊(cè)等。這些教材有音階、練習(xí)曲、中外樂曲、動(dòng)作示范圖等，適合業(yè)余練琴使用。如果選好一種教材，由淺入深規(guī)范的去練習(xí)，就能打下良好的基礎(chǔ)。如果年齡較小或是年青人，那就選擇專業(yè)通用教材，可從沃爾法特小提琴練習(xí)曲開始，然后練開塞，馬扎斯，小頓特（作品37號(hào)），克萊采爾等。如果很規(guī)范的練到克萊采爾的水平，再配合相應(yīng)水平的音階和樂曲的練習(xí)，可以說你已經(jīng)達(dá)到了專業(yè)的中級(jí)水平，在業(yè)余琴手中已經(jīng)是佼佼者了。</b></h1><h1><b style="background-color: rgb(255, 255, 255);"> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">練習(xí)練習(xí)曲，也要有一定的方法，業(yè)余練琴時(shí)間有限，不必每課都練。每課練習(xí)曲都有不同的側(cè)重點(diǎn)，可將同一種側(cè)重點(diǎn)的練習(xí)曲抽出幾課，按要求練精練透，比每課泛泛的練效果更好。</b></h1><h1><b style="background-color: rgb(255, 255, 255);"> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">還可以選用國(guó)內(nèi)小提琴十級(jí)考級(jí)教材，該教材是綜合性的教材，每級(jí)都有相應(yīng)的練習(xí)曲、音階和樂曲，按照要求從一級(jí)開始規(guī)范的練習(xí)，如果很規(guī)范的練到五、六級(jí)，在業(yè)余琴手中就很不錯(cuò)了。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 我從69年18歲開始拉琴，正值文革時(shí)期，文化蕭條，基本靠自學(xué)。當(dāng)時(shí)從專業(yè)劇團(tuán)借來一本油印的沃爾法特60首小提琴練習(xí)曲，每課必練。練完沃爾法特，又借了一本開塞練習(xí)曲，想到還要長(zhǎng)期練習(xí)，便索性買來曲譜紙，用兩個(gè)月把36課全部抄了下來。練完開塞，又開始練馬扎斯57課，練完馬扎斯又練克萊采爾42課，有時(shí)練一課需一兩個(gè)月時(shí)間。當(dāng)然還要配合練習(xí)音階如舍夫契克、陳又新、丁芷諾所編的音階練習(xí)和中外樂曲如小品、協(xié)奏曲、奏鳴曲等。那時(shí)候缺少教材，沒有錄音設(shè)備，更沒有網(wǎng)絡(luò)，究竟拉的怎么樣，全憑自己感覺，的確困難重重。況且這么多的練習(xí)曲，每課必練，現(xiàn)在想起來，不如按照不同的側(cè)重點(diǎn)，精練若干首，比泛泛的練，也許收獲更大。總之，如果沒有對(duì)小提琴的癡迷和執(zhí)著，是不可能堅(jiān)持半個(gè)世紀(jì)之久的?？梢哉f，練琴已經(jīng)成了我生活的一部分。</b></h1><h1><b style="background-color: rgb(255, 255, 255);"> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">當(dāng)然現(xiàn)在練琴不必像我過去那個(gè)年代那么“刻苦”，必竟時(shí)代進(jìn)步了，練琴的條件也今非昔比?？梢圆扇「涌茖W(xué)的方法，如請(qǐng)合格的專業(yè)老師做指導(dǎo)，觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻等各種方法。</b></h1><p><br></p><h1><b style="color: rgb(22, 126, 251); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 二、提高音樂辨別能力</b></h1><p><br></p><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 業(yè)余練琴因?yàn)闆]有老師面對(duì)面的指導(dǎo)，很容易用不規(guī)范甚至錯(cuò)誤的方法去練，結(jié)果事倍功半，收效甚微。這就是我為什么提出要提高音樂辨別能力的原因。</b></h1><h1><b style="background-color: rgb(255, 255, 255);"> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">有一句話說的好，最好的醫(yī)生是自己。在業(yè)余練琴方面，可以說最好的老師是自己。因?yàn)槟憷皇浊?，沒有老師在跟前，究竟拉的怎么樣，存在什么問題，是沒人告訴你的。同行或是一起練琴的朋友也不會(huì)輕易指出你的不足，只是贊美的多，批評(píng)的少。那么如何找出錯(cuò)誤和不足，只能靠你自己。只有準(zhǔn)確找出錯(cuò)誤和不足，才能去改進(jìn)，才能不斷提高。</b></h1><h1><b style="background-color: rgb(255, 255, 255);"> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">如何才能準(zhǔn)確的找出錯(cuò)誤和不足，這就需要不斷提高自己音樂辨別能力，使自己真正成為自己的老師。</b></h1><h1><b style="background-color: rgb(255, 255, 255);"> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">有些業(yè)余練琴的琴友，練一首曲子，在音準(zhǔn)、節(jié)奏、發(fā)音、運(yùn)弓等方面存在許多問題，但自己確認(rèn)為拉的不錯(cuò)，聽不出錯(cuò)誤和不足，這就是缺乏音樂辨別能力所致。</b></h1><h1><b style="background-color: rgb(255, 255, 255); color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="background-color: rgb(239, 239, 244); color: rgb(237, 35, 8);">那么如何才能提高音樂辨別能力呢？這個(gè)題目?jī)?nèi)容很多。比如，練一首曲子，應(yīng)對(duì)照譜子，先看或聽演奏家的視頻錄音，把這首曲子的旋律、快慢、強(qiáng)弱、節(jié)拍等熟記于心，就是我們常講的“灌耳音”，樂曲的某個(gè)小節(jié)、某個(gè)樂句或樂段，它的強(qiáng)弱、快慢、運(yùn)弓、揉弦等方面，看演奏家是怎么處理的，以便在自己練習(xí)的時(shí)候借鑒?？匆曨l不僅要聽，還要看演奏家的動(dòng)作?？从沂种饕闯止氖中魏瓦\(yùn)弓的動(dòng)作。要注意弓根換弓時(shí)的手指輕微的動(dòng)作，運(yùn)弓時(shí)的手腕動(dòng)作，換弦時(shí)大臂和小臂的動(dòng)作等?？醋笫种饕慈嘞业膭?dòng)作，揉弦要看手指第一關(guān)節(jié)（指甲蓋下面的關(guān)節(jié)）的動(dòng)作，如何做到靈活柔軟。看揉弦的方式是手臂、手腕還是手指的揉弦，看揉弦的幅度和頻率怎樣，自己如何參照改進(jìn)揉弦。其次看左手的手形，如何抬指落指，如何換把等等。</b></h1><h1><b style="background-color: rgb(255, 255, 255);"> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">然后你再練這首曲子，可以照著鏡子，觀察自己左右手的手形是否正確，持弓是否放松靈活，運(yùn)弓是否走直，揉弦是否正確等。練好曲子后錄成視頻或錄音，對(duì)比演奏家的視頻和錄音，再找出你的錯(cuò)誤和不足，加以針對(duì)性的練習(xí)改進(jìn)。這樣年長(zhǎng)日久，你一定會(huì)提高自己的音樂辨別能力，成為自己的好老師。</b></h1><p><br></p><h1><b style="color: rgb(22, 126, 251); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 三、注重音樂的三要素</b></h1><p><br></p><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 音樂的基本要素最主要的是音準(zhǔn)、節(jié)奏和發(fā)音，因此要在這三個(gè)方面多下功夫。</b></h1><h1><b style="background-color: rgb(255, 255, 255);"> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">音準(zhǔn)是音樂的靈魂。為什么有的業(yè)余練琴的琴友聽不出來自己拉的音準(zhǔn)不準(zhǔn)，即便感覺音不準(zhǔn)，也不知是高還是低，有的音聽起來似乎是準(zhǔn)的，但不精準(zhǔn)，聽起來總不那么舒服好聽，這主要是缺乏判斷音準(zhǔn)的能力所致。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 如何提高判斷音準(zhǔn)的能力，可以用慢練的方法練習(xí)，錄音后對(duì)比網(wǎng)絡(luò)視頻或錄音，找出不準(zhǔn)的音，再分析原因，有針對(duì)性的去練習(xí)，力求達(dá)到精確的音準(zhǔn)。</b></h1><h1><b style="background-color: rgb(255, 255, 255); color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="background-color: rgb(239, 239, 244); color: rgb(237, 35, 8);">再就是多唱譜。唱不準(zhǔn)說明你對(duì)這個(gè)音的音準(zhǔn)概念模糊。尤其是半音和臨時(shí)升降的音，要反復(fù)唱，只有唱準(zhǔn)了，心里對(duì)這個(gè)音有了深刻的印象，練習(xí)時(shí)才能敏銳的覺查出這個(gè)音準(zhǔn)不準(zhǔn)。半音最不容易拉準(zhǔn)，往往容易升半音升的不夠，降半音降的不夠，如何拉準(zhǔn)半音，首先要找出它的位置。拉升半音時(shí)，先按上一音級(jí)，升半音的手指緊靠上一音級(jí)的手指；拉降半音時(shí)，先按下一音級(jí)，降半音的手指緊靠下一音級(jí)的手指。如拉#2手指緊靠3，拉b3手指緊靠2。只有這樣，天長(zhǎng)日久，就會(huì)逐漸的提高我們判斷音準(zhǔn)的能力。</b></h1><h1><b style="background-color: rgb(255, 255, 255); color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="background-color: rgb(239, 239, 244); color: rgb(237, 35, 8);">節(jié)奏是音樂的骨骼，就象一個(gè)人，如果沒有了骨骼，就不能走路。音樂如果沒有了節(jié)奏，就是一堆雜亂無章的音符，形不成優(yōu)美的旋律。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 節(jié)奏包括音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和快慢。我們業(yè)余練琴，往往缺乏音的強(qiáng)弱的概念，總認(rèn)為聲音拉的越大越好，尤其是參加樂隊(duì)合奏時(shí)更是如此。什么時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)，什么時(shí)候應(yīng)該弱，如何漸強(qiáng)和漸弱，概念不清晰。我以前也是如此，最早的一把琴是70年代初花26元買的，那時(shí)的琴音量小，共鳴差，練琴成了“鋸琴”，結(jié)果養(yǎng)成了運(yùn)弓用力壓弦的習(xí)慣。養(yǎng)成一個(gè)錯(cuò)誤的習(xí)慣，必須花很大的精力去糾正，這正是我們練琴要始終注意的問題。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 西班牙大提琴家卡薩爾斯在他的《卡薩爾斯論演奏藝術(shù)》一書中說：“漸弱是音樂的生命”。人聲由強(qiáng)到弱是個(gè)自然的現(xiàn)象，音樂亦然。我們仔細(xì)聽音樂家的演唱或演奏，每個(gè)唱段或樂句、樂段，如果沒有特殊的要求，都呈現(xiàn)一個(gè)漸弱的趨勢(shì)，使得音樂聽起來舒緩自然。這首先意識(shí)中要有漸弱的概念，然后在需要漸弱或結(jié)尾的地方，放慢弓速，減輕壓力，使樂句、樂段和全曲呈現(xiàn)自然轉(zhuǎn)換和自然結(jié)束的狀態(tài)。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 演奏一首樂曲，一定要注意樂譜中標(biāo)示的強(qiáng)弱和快慢記號(hào)，背譜演奏更是如此。哪個(gè)小節(jié)或段落，需要漸強(qiáng)或漸弱，需要加快或減速，把這些都熟記于心，才能在演奏時(shí)做到心中有數(shù)，避免演奏的平淡乏味，使演奏的強(qiáng)弱快慢富于變化對(duì)比，樂曲富于激情。我們?cè)诰毲贂r(shí)，時(shí)刻注意音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，就一定會(huì)有收獲。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 好的發(fā)音才能產(chǎn)生動(dòng)聽的音色。為什么我們聽有的人演奏，或是自己演奏，在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面都沒有什么問題，但就是感覺不好聽，問題就出在發(fā)音上。一首簡(jiǎn)單的小曲，音樂家拉出來那么動(dòng)聽悅耳，關(guān)鍵在于發(fā)音的技巧不同。</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 所以我們業(yè)余練琴一定要重視發(fā)音的練習(xí)，首先要有這種意識(shí)，以好聽作為我們終身追求的目標(biāo)，而不是曲目的難度。畢竟業(yè)余練琴不可能達(dá)到專業(yè)演奏家的水平，但我們可以在自己的能力水平之內(nèi)，把一些比較簡(jiǎn)單的曲子拉規(guī)范，拉好聽，就很不容易了。有的業(yè)余琴友，往往喜歡拉超出自己能力水平的高難度曲目，結(jié)果練琴如掙扎，花費(fèi)很大的精力和時(shí)間去練習(xí)，結(jié)果收效甚微，問題很多，更談不上好聽了。練什么曲目，一定要根據(jù)自己的水平，使自己的技術(shù)水平留有余地，拉起來才能游刃有余。拉什么曲目并不代表你的水平，而拉的好聽才是你的水平。小提琴演奏家陳蓉暉專拉我們耳熟能詳?shù)母枨?，你能說她水平不高嗎？</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8); background-color: rgb(239, 239, 244);"> 關(guān)于如何練習(xí)發(fā)音，小提琴家加拉米安在他所著的《小提琴演奏和教學(xué)的原則》一書中論述了發(fā)音的三個(gè)重要音素，即弓速、壓力、發(fā)音點(diǎn)。當(dāng)然要有好的發(fā)音，還包括左手的手形、按指、揉弦等等。關(guān)于如何練習(xí)發(fā)音，內(nèi)容很多，暫不在此贅述。</b></h1><p> </p><p><br></p><p><br></p> <h1><br></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 群主琴友 中國(guó)廣東小提琴高手謝樂群老師在《小提琴樂園》留言：</b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 樂園的宗旨就是要讓更多群友在這里尋找到學(xué)琴的樂趣，通過我拋磚引玉，引發(fā)大家學(xué)琴的積極性，達(dá)到互相交流，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步的目的，這里不是競(jìng)技場(chǎng)，只是真誠(chéng)互學(xué)的園地，更希望群友通過展示，不斷完善提升，再上新臺(tái)階，只要方法得當(dāng)，那個(gè)年齡段同樣可進(jìn)步??[微笑]</b></h1><h1><br></h1><h1><br></h1><h1><br></h1><p><br></p>