<h3>同學(xué)們好，有沒有同學(xué)理想的假期就是像視頻里的咸魚一樣？抱著手機(jī)躺，抱著平板躺，橫著躺，豎著躺……</h3> <h3>可是萬萬沒想到我們要躺一個(gè)多月，在家玩了套圈、做了涼皮，做了蛋糕……</h3> <h3>實(shí)在是躺不住了，在家快憋壞了</h3> <h3>出來喊喊，快開學(xué)了，終于有事做了，我們喊來停課不停學(xué)</h3> <h3>卻沒有想到網(wǎng)課第一天，老師同學(xué)都哭了</h3> <h3>但是看到同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望，老師們很感動(dòng)，我們要堅(jiān)持下來。</h3> <h3>那么就開始我們的美術(shù)課，今天我們要學(xué)習(xí)的是《弘揚(yáng)真善美》，美是無處不在，我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的??</h3> <h3>首先看一下美的經(jīng)典論述，體會(huì)一下美是什么樣的？</h3> <h3>大家經(jīng)常在公交車上讓座嗎？</h3><h3>《木頭人》畫的是什么？和《鐵肩擔(dān)道義》比較，兩件作品的藝術(shù)表現(xiàn)和處理手法有什么特殊的意蘊(yùn)？</h3> <h3>同學(xué)們可以將自己的想法寫到本子上，《木頭人》的處理手法很簡(jiǎn)單，就是呼吁我們不要像木頭人一樣，我們要尊敬愛護(hù)老人。</h3> <h3>河南省內(nèi)信陽的疫情比較嚴(yán)重，所以信陽成了“重點(diǎn)疫區(qū)”，我們河南省“硬核”省長(zhǎng)親自來來看望信陽人民。</h3> <h3>生長(zhǎng)在和平年代的我們是無比幸福的，疫情下身在中國(guó)，我們被國(guó)家保護(hù)著，我們被關(guān)心著，但是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代又是怎樣的？</h3> <h3>我們看一下艱苦的歲月</h3> <h3>通過這些作品的分析我們可以看出，無論中外任何藝術(shù)作品，它都是表現(xiàn)形式、藝術(shù)語言和內(nèi)在意蘊(yùn)的有機(jī)、完美、和諧的統(tǒng)一，這樣才能使作品更加突出體現(xiàn)畫家的情感并成為一幅優(yōu)秀經(jīng)典之作。</h3> <h3>畫家筆下美麗，善良，真誠(chéng)的醫(yī)護(hù)人員，他們是最可愛可敬的人</h3> <h3>在冷風(fēng)中執(zhí)勤的人員，請(qǐng)向他們敬禮</h3> <h3>有美麗的白衣天使，無私的公安干警，但也有丑陋的人</h3> <h3>所以美術(shù)作品有不同的表達(dá)方式，它可以弘揚(yáng)真善美，也可以鞭撻丑陋</h3> <h3>不僅親人們時(shí)刻牽掛，我們也時(shí)刻關(guān)心著他們。我們祈求不要再有一例死亡，請(qǐng)你們保護(hù)好自己，加油！</h3> <h3>當(dāng)我們面對(duì)病毒時(shí)不知所措，鐘南山院士挺身而出，安撫著我們，有了他，我們堅(jiān)信這場(chǎng)仗，我們必勝！</h3> <h3>畫家筆下的鐘院士，堅(jiān)毅果敢，他是我們的希望</h3> <h3>我們可以通過畫人物形象來表達(dá)感情，同樣的也可以借物抒情，胡教授就是用山水畫來表達(dá)感情</h3> <h3>在疫情下，這些是用美術(shù)作品來弘揚(yáng)真善美，接下來我們一起來看看真實(shí)的真善美</h3> <h3>請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看完</h3> <h3>溫暖感人的畫面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，在這次疫情下，我相信同學(xué)們都有成長(zhǎng)，同學(xué)們可以嘗試創(chuàng)作一幅圖畫，將觸動(dòng)你的畫面，用畫筆畫出來，并且寫出自己的創(chuàng)作感想</h3> <h3>最后老師有個(gè)建議，希望我們喜愛繪畫的同學(xué)，可以做一個(gè)繪本，記錄疫情下的點(diǎn)滴</h3> <h3>最后的最后，希望同學(xué)們保護(hù)好自己，勤洗手，多鍛煉，提高免疫力，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，要不然會(huì)長(zhǎng)肉的，看下圖</h3>