<h3> 疫情來臨，有人沖上了前線，有人守在了一線，作為一名教師，我堅守在教育這條邊防線，和所有非醫(yī)行業(yè)一樣默默的用行動支持和期待著這場疫情的結束，盼望著那些戰(zhàn)士的凱旋！</h3><h3><br></h3> <h3>一、多平臺運用，保證學生學習質量</h3><h3> 體育課的實踐性決定了課程的效果，作為一名體育教師，在執(zhí)行國家“停課不停學”的政策下，如何借助學校資源庫，通過學習通，QQ,微信等平臺，結合學生的學情開展教學活動并幫助學生提高健身意識，落實居家鍛煉，有效提高身體素質和免疫能力成為我們備課授課的重點。</h3> <h3>二、從學情出發(fā)，結合時需、重在實操</h3><h3> 職業(yè)院校的學生，有很強的模仿能力，同時有很強的使用、實用熱情！針對這一學情，同時結合當下的防疫需要，特別整合了在過去15年來運動和免疫力研究方面有廣泛進展的朱為模院士創(chuàng)編的《抗疫健身操》作為學生學習兼日常鍛煉的主要內容！</h3> <h3>三、因材施教，“雙守雙育”</h3><h3> 學生通過提前從視頻學習，上傳自己的學習、操作情況，給老師提供了有針對性的教育教學方向。課上，教師針對大部分的問題進行集中講解示范，同時對于個別問題進行一對一的指導和幫助，真正的做到因材施教。</h3><h3>同時，課上通過討論，搶答，測試，直播等形式對學生進行“雙守”，既守內容學習成果，守終身理念方向；“雙育”，既在教學中結合當下防疫現(xiàn)狀為學生普及健身免疫知識，幫助學生建立有效的終身鍛煉意識，育其身；并且結合媒體對于戰(zhàn)疫前線的報道樹立學生學習榜樣，成為榜樣的個人價值觀和世界觀，育其心。</h3><h3>最終將體育課的價值發(fā)揮到最大，陪伴學生居家學習，共克時艱！</h3>