<h1><font color="#ed2308"><b> 春行云上，不一樣的空中課堂</b></font></h1><h3><font color="#ed2308"> ——花園鎮(zhèn)初級中學抗疫情線上教學工作紀實</font></h3> <h3> 最是一年春好處，絕勝煙柳滿荊楚。熬過寒風獵獵的嚴冬，便是繁花似錦的春日?？墒峭蝗缙鋪淼囊咔榇虻梦覀兇胧植患?。不僅擾亂了人們喜迎新春佳節(jié)的節(jié)奏，還給廣大隔離在家的莘莘學子和家長帶來了困擾：快開學了，孩子們的學習怎么辦？生命重于泰山，疫情就是命令。作為教育工作者，落實好“離校不離教，聽課不停學”的政策，就是我們對于防控疫情最大的貢獻。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">（一）最迅疾的“云臺部署”</font></h3> <h3> 面對來勢洶洶的疫情，未雨綢繆。春節(jié)還未過完，學校領導便已經開始著手通過云平臺準備線上教學的工作。</h3><h3> 2月3日，校長羅少峰同志在微信上緊急召集學校領導成員，研究我校線上教學具體工作方針方案，落實“離校不離教，聽課不停學”的工作部署。要求教務處、政教處迅速摸排全校教師居家情況了解學生狀況，做好召集工作。</h3><h3> 2月5日，根據上級精神，結合我校實際，擬定出《花園鎮(zhèn)初級中學關于疫情防控期間組織師生在線教學工作實施方案》?！斗桨浮访鞔_工作目標和要求，成立領導專班，統籌職能分工，布置工作細則?！斗桨浮吩诠ぷ魅豪飶V泛宣傳，得到了全體老師的積極響應，各項準備工作有條不紊而又迅疾地展開。</h3> <h3> 1.收攏人心，凝聚力量。</h3><h3> 利用QQ群、微信群平臺，將全體教師聚集起來，將全體學生和家長召集起來，實行每天簽到打卡制。每天不僅要匯報自查體溫數據，還要全面了解疫情和政府舉措，為打一場特殊背景下的線上教學之持久戰(zhàn)做好充分的準備。為此，學校發(fā)出了“把書房變課堂，把客廳變操場”的號召。</h3> <h3> 2.準備資源，合力共享。</h3><h3> 面對新的教學要求和辦公條件的限制，我們深知利用網絡資源的重要性。教務處要求各學科骨干牽頭，帶動全體教師在網上搜集教學資源。各年級、各學科單獨組建資源分享QQ群，教導處彭劍韜、張斌成兩位同志深入到各年級各學科群內督促落實情況。為建設好后期教學資源共享平臺提供保障。</h3><h3> 3.組織培訓，駕馭云臺。</h3><h3> “空中課堂”的構建對老師們熟練運用云平臺的技巧提出了更高的要求，為此，學校組織全體老師在網上收看了由孝感市教育局主辦的“孝感教育云平臺操作技巧網絡培訓”。學校電教室季主任還通過學校工作群進行了補充培訓，將云平臺的使用范圍擴展到智學網、騰訊直播、微信直播等線上教學平臺，供老師們根據實際情況選擇使用。</h3> <h3> 4.提前計劃，落實導學</h3><h3> 疫情發(fā)展形勢嚴峻，學校做好長期持久戰(zhàn)準備。教務處要求全體教師線上教學計劃到3月份中旬，并創(chuàng)造條件，發(fā)揮團隊精神，每課的學習制定出適宜學生的《導學案》，努力提高線上教學的質量。</h3><h3> 經過幾天緊張的準備，全新的教學模式，抗擊疫情的擔當，讓許多老師摩拳擦掌躍躍欲試，有老師感慨：萬事俱備，只欠東風了。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">（二）最走心的“云端開課”</font></h3> <h3> 2月10日，正月十六，我?！翱罩姓n堂”如約開課了。全體老師和學生，隔著屏幕，借著空中穿越的電波，開始學習了。大家熱情高漲，可問題也接踵而來。學生說，一個30分鐘的視頻卡卡頓頓花一個小時才看完還怎么按課時學？家長說，語文老師用孝感云，數學老師用智學網，化學老師用騰訊直播，英語老師用釘釘……這么多APP，趕場實在是難。老師說，學生在屏幕背后學沒學真沒把握。網絡說，人多了太擠了我不干了。孝感云堵了，傳不了作業(yè)；智學網崩了，卡住不動了……這一天，大家急得像熱鍋上的螞蟻。</h3><h3> 急家長之所急，想學生之所想。了解到這些情況，學校領導專班開始行動了。經過仔細了解和深入討論研究，在征詢全體教師意見后決定，及時完善推出線上教學各方面的舉措。</h3> <h3> 1.打造靈活實用的“教”平臺。和桌面教學一樣，線上教學中教師依然起到主導作用。考慮到老師、家長和學生用得最多的是QQ，因此我校線上教學的主“陣地”選擇用QQ群作為輻射基點，其它如孝感云、智學網、釘釘、騰訊直播間、微信視頻等等平臺作為輔助手段。每個班統一教學平臺，也避免了學生家長各個APP間轉場的辛苦。</h3><h3> 規(guī)范的管理能充分發(fā)揮教師的主導作用。要求各個年級、班級線上教學的開展要步調一致，各個學科的線上教學要求要步調一致。強調所有學科全面鋪開，整體推進。搞好網上集體備課，集思廣益，做到資源共享、經驗共享、成果共享。要不斷創(chuàng)新線上教學的方式方法，做到教而殊途，學而同歸。“洋”的不會就來“土”的，特別是老齡教師，就算是在紙上抄寫講義拍照傳給學生“學”，也要確保線上教學有成效，讓學生有收獲。</h3> <h3> 2.培養(yǎng)自覺主動的“學”習慣。線上教學與以往的教室課堂教學是完全不同的一種教學方式，由于師生互動交流時間方式有很大的局限性，這就要求老師們改變教學思路和形式，要充分調動學生自主學習的積極性。教學設計，互動交流，作業(yè)布置都要盡量采用容易讓學生留下學習痕跡的形式。如錄音，拍照，家長反饋等，讓獲得感促使學生發(fā)揮自己的主觀能動性，主動學習。勉勵成習慣，習慣成自然，才能保證線上教學的質量。</h3><h3> 對于那些有特殊原因不能按時參加線上學習的學生，還要采取不一樣的輔導方式，如電話、短信互動，施以個別輔導，爭取不落下一個孩子。</h3> <h3> 3.爭取關愛有加的“督”氛圍。特殊的教學模式，也把家長的作用擺到了前臺。學生在家里學習，自覺性難免打折，家長責無旁貸。班主任和各科老師要經常與家長聯系溝通，爭取到家長的支持，同時也加強家長學生的心理健康教育，育人育心，和諧共進。讓家長參與到學生的學習打卡中來，通過給學生定時拍照、拍視頻打卡，充分發(fā)揮出家長“監(jiān)督”的職責。如此，線上教學就會如魚得水。</h3> <h3> 這些舉措對教師的線上教學很有指導性，也鼓勵了老師們不等不靠，自己想辦法解決當前教學困難的勇氣。七年級的袁思齊老師，被疫情阻隔在農村老家，信號差，就經常在夜深人靜的時候蹭網改作業(yè)，完成教學任務。</h3><h3> 為了云這端漫步輕盈，云那端如沐甘霖，大家真的很走心。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">（三）最燦爛的“云上花開”</font></h3> <h3> 半個月悄無聲息地過去了，外面的疫情防控戰(zhàn)已經吹起集結號，發(fā)起總攻了。我們學校的線上教學也漸入佳境。每天，云這一端，老師備課、找資源、制課件、直播、布置作業(yè)、改作業(yè)、輔導……云那一端，學生打卡、聽課、提問、背書、寫作業(yè)、體育鍛煉……這種云上云下的默契，似乎外面肆虐的病毒并未對我們造成多大影響似的。</h3> <h3> 疫情下有人負重前行，線上教學也應該有職責擔當。老師們沒有抱怨線上教學的繁瑣，沒有責怪網絡的不給力，沒有埋怨辦公條件的限制。在學校領導的正確領導下和指導下，把書房變成課堂?？炭嚆@研，熟練掌握各種網絡教學手段和方法；推陳出新，努力創(chuàng)造適合學生的教學條件。有不少老師把云上教學盤得風生水起。九年級化學骨干教師吳安清就是代表。他運用孝感教育云、騰訊直播等平臺，將化學實驗生動地呈現在學生的云端，直觀生動，學生們很是喜歡。他的直播課，被縣教研室推送，不僅面向本校學生，而且面向全縣，全市開放。為我校的線上教學工作綻放出一朵綺麗的云上之花。</h3><h3> 在吳老師的引領下，老師們的干勁更足了。每天夜間的學校QQ工作群就是最熱鬧的時候，老師們都會把一天的教學收獲發(fā)在群里，比賽一樣。有學生的優(yōu)秀作業(yè)、作品，有家長的贊語，有好的資源好的點子，有圖片，有視頻……不斷滾動的刷屏是老師們滿滿的獲得感。</h3> <h3> 校長羅少峰同志不禁感言：“這次疫情防控既是對教育工作的一次考驗，也是我校深度推進教育信息化的一次難得機遇。平時是有心無力，沒想到無心插柳柳成蔭。通過此次“互聯網+教育”的有益嘗試，既是推動融合信息技術的新型教學改革創(chuàng)新的有力探索，也能夠普遍提高師生的信息化素養(yǎng)。我們要抓住這次契機，讓新課改下教育信息化在我校生根遍地開花。”</h3><h3> 老師們釋懷：“本以為禁錮在家的日子枯燥難捱，有了這‘空中課堂’的滋潤，充實舒坦了；每天可以通過云端和親愛的孩子們互動成長，也踏實暢快了……”</h3><h3> 學生們更是雀躍：“新鮮的上課形式，靈活的學習模式，豐富的可視資源，豐富多彩的學習內容，這一切太有趣了，太還玩了。學習和休息兩不誤，爽！”</h3><h3> 最放心不下的家長也露出了笑容：“大人的工作可以延后，可是娃兒們的學習卻耽誤不起啊，這下不擔心了。正好借機會多陪陪孩子，呵護他們的成長，多好的親子時間！”</h3> <h3> 窗外寒風依然肆虐，屋內卻是溫潤如玉，云上的春色早已到來。不多時，陽光下，校園里，人們相見相伴，共話這云上花開的蔥蘢時光。</h3>