<p> 2020年春季學期延期開學，按照教育部的“停課不停教，停課不停學”的要求，我校也積極開展了線上教學。線上教學，對于我們特校老師來言，是一種全新的挑戰(zhàn)。 </p><p> 一、多種手法，推動教育信息化。這是非常時期的非常教學，是嘗試、是推動。平時我們習慣了傳統(tǒng)教學，此時的在線教學正好促進了教育信息化、多元化的開展。作為一名教師，要會使用現(xiàn)代化的教學手段，配合教科書使用的視聽資源，如錄像、錄音、幻燈片、電視、電影等等來增加教學的靈活性、多樣性。</p> <p> 二、精心設(shè)計，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。我教的學生是聾啞學生，面對這次教學，有興奮、有緊張、有擔心，這次教學我和我的學生見不著面，他們看不到我打的手勢，到底怎樣開展教學，結(jié)果會是怎樣，我想了很久很久……最后我決定結(jié)合學生的特點，以看為主、以語言文字交流為主。找準了目標，我開始了認真的備課，不能聽咱們就看，把電子課本截圖，需要思考、掌握的地方用紅色標識，制作教學小視頻，制作小紙片……反復思考教學過程，對學生的情況進行預設(shè)，對教學方法思量再思量。 </p><p> 三、互幫互助，促進自身成長。開展線上教學后，我們聾部教研組迅速展開了討論，老師們從準備開始、課中、課后、評價等方面暢所欲言，從交流中發(fā)現(xiàn)問題，找出解決辦法。為了提升課堂效率，提高教學效果，我對當天的授課又進行了深刻反思，以便找到更好的方法開展教學。</p><p> 四、走進學生世界，改變陳舊觀念。我以為我的網(wǎng)上課堂一定很差，學生聽不見怎么學，我又怎么教？這是我上課的第一句話：</p> <p>沒想到學生們的反應這么熱烈。我的情緒一下調(diào)動起來了。下課后我翻看了教學過程，發(fā)現(xiàn)了學生很多優(yōu)點：學生的語言能力很強，學生很有禮貌，能主動提問，同學們之間互相幫助解疑……這是在我平時教學中看不到的，從網(wǎng)課中，我發(fā)現(xiàn)了我在平時教學中存在的好多問題：主觀以為學生聽不見，他們就不會問，沒有思維，從不放手給學生獨立思考的時間，總是我在不停地講。網(wǎng)課結(jié)束了，原本30分鐘的一節(jié)課，我居然和同學們一起學習了一個多小時。感謝我的學生，你們讓我重新認識了你們，也認識了我。同學們，我想說，抗疫路上，我們一同前行，我們的課堂也同樣精彩。</p> <p> 冬已去，春已來，疫情終會消失，親愛的同學們，老師將在學校等著你們，我們一起在校園里開始我們更加精彩的學習。</p>