小制作大發(fā)現(xiàn) 科技宅無極限

木·易

</h3>每個孩子生來都是「好奇寶寶」，「問題兒童」，他們看世界，天生就帶著科學家必備的好奇心和探索精神。</h3> 江岸區(qū)鄱陽街小學二（5）班的“好爸爸科學課堂”因此應運而生。非常時期，引導孩子帶著問題去探索，對孩子科學思維的培養(yǎng)有著極大的促進作用。</h3> 得力小助手 提到“好爸爸科學課堂”，不得不提到好爸爸得力的小助手--靜好同學。因為得天獨厚的條件，好爸爸放手讓靜好去嘗試，用自身的行動去實踐，不僅鍛煉了靜好的想象力和動手能力，也極大地滿足了靜好對未知事物的好奇心和探索欲。釘釘云課堂開播以來，靜好自然而然地就走到了臺前。 興趣盎然 這些科學小實驗，很適合宅在家中的家長與孩子親子互動，有明顯效果又好操作，同學們個個都能獨立完成。為班級量身打造的科學實驗課堂一經(jīng)推出，受到了同學們的熱烈追捧。讓我們一起來看看同學們的成果展示。 科學無處不在，只要我們細心觀察，就能有發(fā)現(xiàn)。愛動腦筋的孩子不僅動手做實驗，還有自己的思考。 特別推薦 用9根筷子就能搭一座廊橋，它承重力超強，這是中國古代的一種搭橋方法。 在北宋名畫《清明上河圖》里就有這樣一座橋，它不用一個橋墩，不用一根釘鉚，以多根梁木巧妙別壓、穿插，搭接成為拱形結構，唯中國獨有。 我來演示 實驗原理：廊橋的構建主要是巧妙地運用了力學原理。通過梁柱間的相互別壓、穿插，能把所受的重力分解到每根木頭。從而使整座橋梁非常扎實、穩(wěn)當。用筷子搭橋，原理也是這樣。不借用外力，通過筷子相互穿插，做成橋形建筑。 摸索嘗試    不得不承認，每個孩子都有一個科學家的夢。當孩子投入到一件事情中，不管他做的對和錯，最好的方法就是讓他自己去摸索和嘗試，用自身的行動去實踐，得到屬于自己的真知。 愛是主動吸收，因為愛科學，我們才會提倡科學，因為愛科學，我們才會發(fā)展科學，因為愛科學，我們才會傳承科學。 吸收拓展 現(xiàn)實生活中，總是碰到一些神奇的現(xiàn)象，因為看不見摸不著的，和孩子也說不清，做個小實驗，就立馬有答案了。這些小實驗，沒有昂貴的科學器材，全部取自生活，這樣做也是想讓孩子們知道，科學并不是高高在上的，科學來源于生活，應用于生活。從小就重視對孩子的科學啟蒙，孩子一定會受益終生。