<h3> 2020-02-26</h3> <h3>——鐘山區(qū)第五實驗小學(xué)“家校共育”進(jìn)行時</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 全國“家校共育”數(shù)字化項目校</h3> <h3> 自我校成為全國“家校共育”示范校以來，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。并通過互聯(lián)網(wǎng)?的方式快速進(jìn)入工作狀態(tài)。本次通過“家校共育平臺”家長和老師們觀看了蔣仁美老師的精彩講座。蔣仁美是中國科學(xué)院心理研究所專業(yè)心理教練，南京心理咨詢行業(yè)協(xié)會兒童心理專業(yè)委員會理事，青少年成長指導(dǎo)師，國家繪畫心理分析師。</h3> <h3> 2020年2月26日，我們?nèi)缂s來到了“家校共育”數(shù)字化平臺一起聽蔣仁美老師的“有效溝通讓父母成為孩子的心理教練”的講座，指導(dǎo)家長們與孩子溝通難，難溝通的不良局面，讓家長們掌握溝通的三項原則.五種問題.基本態(tài)度，可提高親子溝通的有效性.</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 看！實驗五小的家長們、老師們通過“家校共育”的平臺認(rèn)真學(xué)習(xí)！</h3> <h3> 家長和老師們還積極的在班級群積極參與溝通和討論.</h3> <h3> 通過本次講座的學(xué)習(xí)，讓家長和老師們知道了要接納孩子，允許孩子在成長的過程中犯錯誤，因為只有發(fā)現(xiàn)問題才能去解決問題，其次要陪伴孩子，孩子有情緒時，需要的是陪伴，不是建議或評價。還要給予引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子自己找到方法，最后還要有一定的空間，每一個人都需要有自己的私人空間，以及要調(diào)整自己和孩子的交流方式。</h3> <h3> 相信在“家校共育”數(shù)字化項目的正確指引下，老師和家長能更好的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，和孩子一起健康快樂的成長！</h3>