<h1><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">師生家長齊參戰(zhàn) 線上教學(xué)成效顯</b></div><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;"></b><span style="font-size: 15px; text-align: right;"> ——記山陽縣城區(qū)第三小學(xué)線上教學(xué)質(zhì)量檢測情況分析</span></div></h1> <h3><font color="#010101"> 2020年春季，因疫情延期開學(xué)，山陽縣城區(qū)第三小學(xué)積極響應(yīng)市、縣各級教育主管部門文件要求，認(rèn)真開展疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。為期兩周的線上教學(xué)，教師們充分利用釘釘?shù)绕脚_教學(xué)，孩子們宅家同步線上學(xué)習(xí)，家長們?nèi)ψ龊门浜稀榱藢?shí)時(shí)掌握教情學(xué)情，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，教導(dǎo)處于2月21日，組織全體學(xué)生開展了線上教情學(xué)情反饋活動(dòng)。</font></h3> 一、范圍內(nèi)容<br> 主要反饋開學(xué)至今，線上教學(xué)兩周以來的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，各科教師自行出題，以疫情防控和基礎(chǔ)知識測評為主，靈活、精心設(shè)計(jì)問題，旨在對兩周來的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行客觀公正的摸底，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做到心中有數(shù)，進(jìn)一步督促家長重視線上教學(xué)。一、二年級測評語文、數(shù)學(xué)兩科，三至六年級測評語文、數(shù)學(xué)、英語三科，語文、英語不要求寫作文，只測評基礎(chǔ)知識。<br> 二、教情分析<br> 為給孩子們呈現(xiàn)一節(jié)流暢的、相對完美的直播課，讓學(xué)生快樂高效學(xué)習(xí)，三小教師高度重視，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材重難點(diǎn)，精心備課、制作課件，學(xué)習(xí)在線教學(xué)的技術(shù)應(yīng)用，大膽嘗試錄課和直播；課后及時(shí)跟進(jìn)，答疑解惑，在線批閱作業(yè)，做到了逐人過關(guān)，與家長通過微信、電話進(jìn)行溝通，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況力求第一時(shí)間反饋，做到了與線下同等的跟蹤管理。 三、學(xué)情分析<br> 三小共有學(xué)生1834名，參與在線學(xué)習(xí)學(xué)生1828名，其余6名學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)不通不能正常參與直播課等在線學(xué)習(xí)。班主任和科任教師通過電話短信方式，給孩子布置適當(dāng)學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)任務(wù)，本次測評未能參與。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極參與課堂，與老師在線互動(dòng)回答問題，課后作業(yè)能夠認(rèn)真完成并按時(shí)上交老師檢查。從本次測評反映的情況來看，線上教學(xué)有一定的效果，大部分學(xué)生在線上教學(xué)中能學(xué)有所獲、學(xué)以致用，教師一對多、一對一、通過網(wǎng)絡(luò)面對面線上教學(xué)、輔導(dǎo)的教學(xué)方式，效果初顯。<br> 從學(xué)生答卷情況來看，大多數(shù)學(xué)生積極配合，態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范，能按要求通過釘釘群家校本提交試卷，并能主動(dòng)將錯(cuò)題改正。有少部分學(xué)困生習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課專注力差，不能全程參與聽講，玩手機(jī)，作業(yè)字跡潦草，做題馬虎，不認(rèn)真檢查；家長疏于管教，缺乏督促，故成績較差。<br><div><br></div> 四、存在問題<br> 1、受疫情影響，個(gè)別學(xué)生在農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)，對于線上學(xué)習(xí)不能全程參與，有的學(xué)生家庭硬件不足，不能滿足線上學(xué)習(xí)的需要。<br> 2、部分家長不重視線上教學(xué)，對孩子的成長成才期望值不高，經(jīng)濟(jì)上對孩子的學(xué)習(xí)投入不夠、不配合老師的指導(dǎo)，對孩子放任自流，不能積極督促孩子按時(shí)完成線上教學(xué)的相關(guān)任務(wù)。<br> 3、少數(shù)學(xué)生缺乏監(jiān)督，自律性不強(qiáng)，對于線上課堂不重視、或者借上課名義，有玩游戲等其他現(xiàn)象產(chǎn)生，不認(rèn)真聽講，不記課堂筆記，課后作業(yè)不認(rèn)真完成，知識掌握不扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果不佳。<br><h3> 從各年級上報(bào)的成績來看，線上學(xué)習(xí)效果跟在校學(xué)習(xí)差距不是很大。通過測評，充分暴露出學(xué)生在家學(xué)習(xí)的成績和家長的的關(guān)注程度成正比，家長責(zé)任心強(qiáng)，用心陪伴并能夠和學(xué)生同步學(xué)習(xí)的，學(xué)生成績和在校并無太大差別；家長敷衍了事，對孩子關(guān)注度不夠的成績下降很明顯。個(gè)別家長的重視程度不夠，認(rèn)為教學(xué)是老師單方面的事，這樣家庭的孩子成績自然不會(huì)好。經(jīng)過此次學(xué)情反饋，在以后的教學(xué)中需要繼續(xù)加大對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，溝通交流，重中之重是讓家長提高認(rèn)知，做好配合與監(jiān)督，做到家校通力合作，共助孩子成長。</h3><div><h3> 五、改進(jìn)措施</h3><h3> 1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。</h3><h3>各教師既要把自己的思想統(tǒng)一到線上教學(xué)上來，還要把家長和學(xué)生的思想也統(tǒng)一到線上教學(xué)上來，繼續(xù)做好對少數(shù)“問題家長”的宣傳和動(dòng)員工作，提高家長和學(xué)生的思想認(rèn)識。</h3><h3> 2、打破圍墻，突破壁壘。</h3><h3>各教師每天面對陌生又熟悉的教學(xué)場景，要做到努力提升信息化水平，積極創(chuàng)新線上教學(xué)思路，不斷改進(jìn)線上教學(xué)方法，把三小的線下課程改革理念運(yùn)用到線上教學(xué)中來，重拳培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，力求線上與線下教學(xué)的相輔相成、融會(huì)貫通。</h3><h3> 3、注重反饋，追求實(shí)效。<br><h3>從現(xiàn)有的教育教學(xué)資源、學(xué)生家庭條件的實(shí)際出發(fā)，及時(shí)做好學(xué)生、家長、老師三個(gè)方面的反饋溝通，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。力爭做到四要四不要：要實(shí)現(xiàn)教一個(gè)內(nèi)容會(huì)一個(gè)內(nèi)容，不要只搞形式主義，給學(xué)生吃夾生飯；要立足課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不要老師教的熱火朝天、學(xué)生學(xué)的冰鍋冷灶；要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、夯實(shí)基礎(chǔ)、注重提高，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生、放任自流、任其發(fā)展；要有明確的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、追求知識的知會(huì)對精、追求教學(xué)效率的高效、注重勞逸結(jié)合、保護(hù)好學(xué)生的視力，不要不考慮家長的實(shí)際情況、不關(guān)注學(xué)生的健康。</h3></h3><h3> 這場疫情給了師生一個(gè)加長版的假期，對我們老師來說，沒有哪個(gè)寒假比這個(gè)寒假更沉重、更緊張、更繁忙，三小教師團(tuán)隊(duì)未曾一刻停止過對心愛的教育事業(yè)、對牽掛的孩子們的付出。面對疫情，我們每一個(gè)平凡的人，都有機(jī)會(huì)變得偉大。我們可以把善良和智慧落實(shí)在解決問題的行動(dòng)上，因愛而愛，讓身邊的人、身邊的環(huán)境因我們的努力而變得更加向善、更加溫暖、更加美好。期待山花爛漫時(shí)，我們齊聚書聲瑯瑯的校園，和著熟悉的鈴音，踏著穩(wěn)健的步伐，攜手共筑偉大的教育夢！</h3></div>