<h3><font color="#ed2308"> </font><font color="#ed2308">俗話說:“腹有詩書氣自華”。課外閱讀是全面提高學生語文素養(yǎng)必不可少的環(huán)節(jié)，就像于永正老師所說的，語文素養(yǎng)是在“讀萬卷書，行萬里路”的長期過程中積淀而成的。為了更好地指導學生的課外閱讀，韓張鎮(zhèn)實驗小學要求全體老師共同參與到閱讀中，引導學生閱讀更好更快地展開，讓書香彌漫每個角落。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 受疫情影響，學生不能到校上課，但不影響開展課外閱讀，但由于</font><font color="#ed2308">學生缺乏閱讀興趣，閱讀量不夠;閱讀方法不當，造成高耗低效;盲目擇書，閱讀內(nèi)容不夠豐富多彩;還有最重要的一條，老師自身閱讀量小，鑒于這種情況，韓張鎮(zhèn)實驗小學提出師生同閱讀。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 關(guān)于閱讀，</font><font color="#ed2308">有教師的積極參與，就好辦多了。首先，教師也需要終生學習，不斷汲取各種養(yǎng)分，確立科學的教學理念。讀書不是為了明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，畢竟自己要有“一捅水”，才能倒給學生“一杯水”。</font></h3> <h3> <font color="#ed2308">教師熱愛讀書，對學生也是一種良好的熏陶感染，不僅如此，韓張鎮(zhèn)實驗小學還發(fā)動家長陪伴孩子一起讀書，給孩子營造良好的學習氛圍。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> </font><font color="#ed2308">從學生發(fā)展的角度來說，只有多讀經(jīng)典美文，才能完善他們的人格，豐富他們的人生底蘊，引導他們走向積極健康的人生之路。而回歸經(jīng)典美文的閱讀，關(guān)鍵在于教師的引導。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 韓張鎮(zhèn)實驗小學的</font><font color="#ed2308">語文教師根據(jù)學生的實際情況，給學生制定了具體的經(jīng)典美文閱讀計劃，以及讀后要寫出自己的感悟。讀與寫是分不開的，老師首先從自己做起，讀寫相結(jié)合，給孩子們起到了一個榜樣的作用。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> </font><font color="#ed2308">在實際閱讀中，很多經(jīng)典作品的內(nèi)容遠離學生的生活，不易讀懂，因此教師要利用課外閱讀指導，向?qū)W生介紹作品的時代背景和作者生平，賞析精彩章節(jié)，為學生閱讀經(jīng)典提供幫助。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> </font><font color="#ed2308">教師除了采取恰當?shù)姆绞浇虒W生會閱讀，還時時處處做有心人，及時向?qū)W生推薦合適的課外讀物，落實主導地位。選取閱讀材料，應著眼于學生興趣的培養(yǎng)和視野的拓寬，面要廣，量要大，選要精。盡可能將符合學生心智特點的經(jīng)典課外讀物推薦給學生，來激發(fā)學生的閱讀欲望，進而交給學生打開閱讀之門的鑰匙，培養(yǎng)學生自主性課外閱讀的良好習慣，主動依偎在經(jīng)典的懷抱里。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> </font><font color="#ed2308">提倡每位孩子多讀書，讀經(jīng)典書美文，為孩子的一生積淀了豐富的人文底蘊，自己也跟著堅持每天讀，何樂而不為呢?</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> </font><font color="#ed2308">誦讀經(jīng)典，朗讀美文，閱讀名著，構(gòu)建書香校家庭。傳承文明，傳播知識，傳遞愛心，打造精神家園。同學們，讓我們共同努力吧!你讀，我讀，大家讀！</font></h3>