隔離不隔愛，北小抗“疫”人——原興街道北街小學(xué)教師疫情期的堅(jiān)守

且聽風(fēng)吟

<h3>　　2020，一個(gè)充滿愛的數(shù)字，也注定它是不平凡的一年！</h3> <h3>　　一場(chǎng)突如其來的武漢疫情，賦予它不同尋常的內(nèi)涵——庚子鼠年變了臉色，形勢(shì)嚴(yán)峻。</h3> <h3>　　多難興邦，在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，也讓我們看到無數(shù)最美的逆行者，看到每一個(gè)國(guó)人都用一己之力，硬核每一道防線。</h3> <h3>　　學(xué)校是祖國(guó)的未來的搖籃，每一個(gè)教育者都肩負(fù)使命，在國(guó)家教育部的精神指導(dǎo)下，原陽(yáng)縣教育局發(fā)布了有關(guān)防控疫情的公告、“停課不停學(xué)”的延期開學(xué)以及《告家長(zhǎng)的一封信》！<br></h3> <h3>　　這一消息，對(duì)教育人而言，不僅是一次巨大的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的契機(jī)，更是社會(huì)責(zé)任與教育責(zé)任共擔(dān)的關(guān)鍵時(shí)刻。</h3> <h3>　　原興街道北街小學(xué)兩校區(qū)3000多名師生的生命安全與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，成為了我們的第一責(zé)任和使命。<br></h3> <h3> 危難之際以身作則</h3><h3> 這次疫情防控，正值學(xué)校放春節(jié)長(zhǎng)假，但周景獻(xiàn)校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子無怨無悔地堅(jiān)守在防控工作崗位上，默默奉獻(xiàn)，用他們自己的實(shí)際行動(dòng)守護(hù)著校園平安，為全體師生筑起了一道安全屏障！</h3> <h3>　　兩校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子，成立防控疫情工作小組，組織開會(huì)，安排部署各項(xiàng)工作！盡管處于假期期間，領(lǐng)導(dǎo)班子成員們也堅(jiān)持每天都到校值班，扎在抗“疫”第一線！</h3> <h3>　班子成員研究制定兩校區(qū)防控疫情工作的“三方案十制度”！落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)，將工作做到極致！</h3> <h3>　　每天安排值班人員打掃校園，消毒，按照防控疫情要求做到一絲不茍！</h3> <h3>　　每個(gè)角落都不放過，每一份付出都是為了師生的生命安全！</h3> <h3>　　用自己實(shí)際的行動(dòng)，迎接每一次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的視察！</h3> <h3>　　疫情的肆虐，是危機(jī)亦是契機(jī)。“停課不停學(xué)”，我們賦予學(xué)生的不僅僅是書本知識(shí)，更有讀書重要的啟迪，真善美的洗禮，人間大愛的溫暖，不顧個(gè)人安危的感動(dòng)，人生觀價(jià)值觀的提升……</h3> <h3>　　開學(xué)延遲，對(duì)祖國(guó)的愛，不延遲！北小孩子線上“升旗”儀式。不同的地點(diǎn)，相同的時(shí)間，表達(dá)對(duì)祖國(guó)一樣的情感——深沉的熱愛！</h3> <h3>　　通過網(wǎng)絡(luò)，開展線上愛國(guó)教育:北小學(xué)生在家觀看教育視頻《有國(guó)才有家》！</h3> <h3>　　網(wǎng)絡(luò)直播課，告訴孩子們此次疫情的英雄，最應(yīng)該崇拜的偶像——最美的逆行者！</h3> <h3> 獻(xiàn)一份愛心暖你我真情</h3><h3> 李艷偉老師一直心系疫情防控工作，當(dāng)看到今年新冠病毒的嚴(yán)峻形式之后，一心想要為疫區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，于是，她就發(fā)動(dòng)她所在的“冷中玉志愿服務(wù)隊(duì)”，短短一天時(shí)間為疫區(qū)募集捐款兩千多元。隨后，她又在騰訊公益上發(fā)起了團(tuán)隊(duì)募捐，又籌得善款兩千余元。當(dāng)然了，北小的好多老師和家長(zhǎng)都參與其中，更值得我們敬佩！李老師說:“疫情之下，我們每一個(gè)人都應(yīng)該是一名戰(zhàn)士，我只是做了每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該做的小事?！逼椒驳睦罾蠋熡米约旱膶?shí)際行動(dòng)為我們?cè)忈屃瞬《緹o情，人間大愛。</h3> <h3>　　師生的生命安全得以保證，學(xué)校對(duì)孩子的教育又是一個(gè)積累的過程，即使出現(xiàn)突發(fā)事件，也應(yīng)保持教育的連續(xù)性。</h3> <h3>　　如何做到“停學(xué)不停教”、“停課不停學(xué)”，我校制定線上教學(xué)工作方案以及《告家長(zhǎng)的一封信》！<br></h3> <h3>　　各負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)各司其職，制定各項(xiàng)貼合實(shí)際的方案要求。</h3> <h3>　　每周進(jìn)行階段性的總結(jié)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)下周工作的順利開展指明方向！</h3> <h3>　　兩校區(qū)的全體教師，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，在疫情面前，牢記使命，義不容辭，做好自己的本分工作，在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱！</h3> <h3>　　雖沒有在學(xué)校熱鬧相聚，但北街小學(xué)的一切工作在“線上”已悄無聲息地展開了……</h3><h3> </h3> <h3>　　接下來，開啟我們的一線教師中間的一部分小故事——</h3> <h3> 停課不停教家校齊心育</h3><h3> 突如其來的新型冠狀肺炎打破了原來開學(xué)的計(jì)劃，“停課不停教”，怎么教？怎么學(xué)？一個(gè)又一個(gè)的難題擺在面前，怎么去引導(dǎo)家長(zhǎng)配合老師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢？吳玲老師是這樣做的：一步步引領(lǐng)家長(zhǎng)從最初的一個(gè)微信群，一個(gè)個(gè)的批改，統(tǒng)計(jì)。到如今習(xí)慣性使用釘釘打閱讀，發(fā)放當(dāng)天作業(yè)、批改作業(yè)、統(tǒng)計(jì)人數(shù)。一種新鮮事物的產(chǎn)生總要經(jīng)歷一個(gè)過程，雖然家長(zhǎng)總是有這樣、那樣的問題，但是吳老師都會(huì)耐心地解釋、講解。慢慢地，更多的家長(zhǎng)明白了老師的不容易，真正了解了自己孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并在老師的幫助下，學(xué)會(huì)了因材施教。這個(gè)別樣的假期，每個(gè)人都在成長(zhǎng)。</h3> <h3> 閃光的淚花</h3><h3> 教育廳發(fā)出“停課不停學(xué)”的號(hào)召，線上教學(xué)勢(shì)在必行，張佩老師每天利用釘釘平臺(tái)給學(xué)生直播，并認(rèn)真批改作業(yè)。面對(duì)新生事物，師生都是第一次接觸，所以她下的功夫比平時(shí)面對(duì)面的授課要多的多，有時(shí)半夜了還在回答家長(zhǎng)的疑惑，對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)心批改，哪怕一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過，長(zhǎng)時(shí)間在手機(jī)上批改作業(yè)，對(duì)眼睛的傷害是很大的，張老師連續(xù)奮戰(zhàn)兩個(gè)星期，眼睛得了結(jié)膜炎。家里人抱怨，說她太傻，太認(rèn)真，面對(duì)不理解，她沒有說什么，只是考慮到自己要做就必須做一個(gè)稱職的教師，無怨無悔。疫情還沒有結(jié)束，張老師的線上線下工作也不會(huì)停歇，會(huì)繼續(xù)戰(zhàn)斗在教育第一線！</h3> <h3> 身教大于言傳</h3><h3> 雖然 “停課不停學(xué)”，但是沒有學(xué)校氛圍的熏陶，一部分孩子很難做到自律，要么是不參與學(xué)習(xí)狀態(tài)中，要不就是對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真，書寫的作業(yè)不夠好。針對(duì)這個(gè)問題，劉倩老師這樣做:每次布置的語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，她都會(huì)告訴孩子們“提筆就是練字時(shí)”，自己也每天練一頁(yè)字；一字一畫規(guī)范書寫；對(duì)于不好把握的字，還會(huì)以小視頻的形式發(fā)送群里，讓學(xué)生跟著反復(fù)練習(xí)。家長(zhǎng)們?yōu)橹袆?dòng)，這也為學(xué)生們做了好的榜樣力量。她又采取“開學(xué)有驚喜”加分制，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在她的影響下，盡管學(xué)生參與率沒有達(dá)到100%，但是每天評(píng)選出來的優(yōu)秀作業(yè)越來越多！身教大于言傳，隔離病毒并不隔離愛，愛會(huì)穿越空間，讓無論身在何處的孩子也能感同身受！</h3> <h3> 同一個(gè)頻道隔空傳音</h3><h3> 疫情雖然隔離了老師和學(xué)生，但無法隔離老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的愛。婁紅丹老師為了讓學(xué)生醒來第一時(shí)間看到消息，她每天早早就通過微信、釘釘詳細(xì)布置一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。她每天和學(xué)生一樣坐在電視機(jī)前，和學(xué)生一起網(wǎng)上聽課，記錄每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。作為一名語(yǔ)文老師，她深深地知道，多讀書是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法。閱讀沒有一定的數(shù)量，就不會(huì)有一定的質(zhì)量。僅學(xué)習(xí)課本，就想讓語(yǔ)文能力增強(qiáng)，那實(shí)在是非常困難，所以他利用釘釘每天讓學(xué)生打卡“每日閱讀”、“名著閱讀”（每日閱讀語(yǔ)文課本）。每個(gè)學(xué)生的閱讀視頻他都一一過目，每個(gè)學(xué)生的錄音她都一一認(rèn)真聆聽，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，送紅花鼓勵(lì)學(xué)生。使學(xué)生在這個(gè)特殊的假期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。除了閱讀，她每天還指導(dǎo)學(xué)生書寫，對(duì)于學(xué)生的書寫內(nèi)容，她一個(gè)不落，逐一檢查，并針對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。隔著網(wǎng)絡(luò)和屏幕，她時(shí)刻和學(xué)生心連心在一起。</h3> <h3> 愛在特殊的課堂 </h3><h3> “愛可以傳遞，心情可以互相傳染”，疫情發(fā)生后，作為六（3）班數(shù)學(xué)老師兼班主任的婁亞菊老師，積極響應(yīng)學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”工作安排，利用釘釘、微信等多種方法給孩子們做心理輔導(dǎo)、宣傳防疫知識(shí)以及上直播課、微課、批改作業(yè)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊的個(gè)體。為了讓孩子們適應(yīng)新的教學(xué)模式并積極主動(dòng)地參與其中，婁老師微課點(diǎn)名采取發(fā)紅包的方式，吸引了孩子們主動(dòng)參與；對(duì)于課堂采取了多設(shè)計(jì)問題，并把問題分為“必答題”和“搶答題”；給予相應(yīng)加分，等開學(xué)后根據(jù)積分發(fā)放獎(jiǎng)品，從而成功激起了孩子們學(xué)習(xí)興趣并吸引了孩子們注意力，得到了孩子和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。愛在左，責(zé)任在右，婁老師時(shí)刻用“你們太棒了！”“你們是老師的驕傲！”“老師太愛你們了！”等鼓勵(lì)的話語(yǔ)激勵(lì)著孩子們前進(jìn)，引領(lǐng)著孩子們健康成長(zhǎng)！</h3> <h3>　　有的一線教師，在完成自己日常線上教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，做了更讓我們感動(dòng)的小故事……</h3> <h3> 以愛之名護(hù)一盞心燈</h3><h3> 隨著新冠病毒疫情肆虐時(shí)間延長(zhǎng)，各種人群出現(xiàn)恐慌焦慮的情緒，作為國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，侯金芳老師積極加入到了心理援助工作。作為心理志愿者，她每天除了線上教育教學(xué)的繁重工作，和心理援助團(tuán)隊(duì)的隊(duì)友們積極開展線上援助咨詢。工作的層層對(duì)接，宣傳的階階深入，對(duì)每一個(gè)案例她都做了大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)每一個(gè)咨訪問題她都會(huì)搜尋有針對(duì)性的資料，斟酌咨詢技術(shù)，想著如何更能幫助焦灼的人們。每天晚上的工作總結(jié)，案例的分析再推敲，把工作做到盡心細(xì)致?？偢杏X要做得太多，能做得太少，也只愿持心燈如炬，照人前行之路！侯老師在咨詢中，面對(duì)不斷出現(xiàn)的不良親子關(guān)系問題，一個(gè)大膽的想法又在她的腦海呈現(xiàn)——開設(shè)班級(jí)家長(zhǎng)課堂系列直播課，為幫助家長(zhǎng)們更好的處理家庭教育方面的問題，展開新的一章！</h3> <h3>　　在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，他們只是北街小學(xué)兩校區(qū)100多名教師隊(duì)伍里普通的一員，只是萬千教育工作者的一個(gè)縮影?！氨娭境沙?、共克時(shí)艱”，相信我們北街小學(xué)全體教師不忘初心，盡職盡責(zé)，做到科學(xué)防范，主動(dòng)作為，一定會(huì)打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，迎來祖國(guó)的花朵每一個(gè)燦爛的綻放！</h3> <h3>　　冬寒已去，春日漸暖，滾滾向前的時(shí)光車輪，終究帶不走人們的大愛真情，愿下一個(gè)路口柳暗花明！讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。</h3>