<h3> 花從春走過，留下縷縷芳香；葉從夏走過，留下片片蔭涼。這場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，雖然阻斷了師生們返回校園的路，卻阻擋不了兵團教育人執(zhí)著的教育情懷。為做好新冠肺炎疫情特殊時期“停課不停學(xué)”工作，確保線上課堂教學(xué)能夠高效開展，李雪榮數(shù)學(xué)名師工作室做出積極響應(yīng)，本著“停課不停學(xué)，停課不停研”的工作原則，針對防疫時期教師的集體備課和教研工作做了細致詳實的安排部署。</h3> 網(wǎng)課化育稚子心 <h3> 兵團初中數(shù)學(xué)名師工作室，由主持人李雪榮老師和16位成員組成。為了積極落實“停課不停學(xué)”的要求。每位成員積極行動，精心備課，開發(fā)課程資源，支持線上學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮了名師的輻射引領(lǐng)作用。</h3> <h3>兵團數(shù)學(xué)名師工作室主持人李雪榮老師</h3> 提供資源助教學(xué) <h3> 李雪榮老師立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，積極投身到“停課不停學(xué)”這場戰(zhàn)斗中來，勇敢走向教育“抗疫”的第一線。她從假期的休眠模式走向“戰(zhàn)時”的工作模式，通過研究、實踐、示范，開展了“共聽一節(jié)課”活動，為大家分享了一節(jié)精彩的錄播課，以達到資源共享的目的。“工欲善其事，必先利其器”，李老師每一節(jié)精彩課程的背后，都凝聚著她對教學(xué)的精益求精、對學(xué)生的赤誠熱愛！</h3> 視頻會議共研討 <h3> 鑒于更好地開展名師工作室的各項工作，本次會議以網(wǎng)絡(luò)會議的方式進行，于2020年2月26日（周三）晚20點30分，在釘釘視頻會議中開始。本次會議的主題是總結(jié)前期工作，部署下一階段工作。會議內(nèi)容還包括每位成員針對“停課不停學(xué)”活動，說感受、聊困惑、談分享。</h3> <h3> 會議由李雪榮老師主持，她首先總結(jié)了前一階段工作室對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認識、思考和措施。李老師認為錄播、直播、視頻會議這三種線上教學(xué)方式，都存在不同的優(yōu)缺點，通過她多次的嘗試、調(diào)查，她認為視頻會議更易被學(xué)生接受和喜歡，可以讓學(xué)生感受到了線下上課的氛圍，對于不同類型的課程可以選擇不同的授課方式，在后續(xù)的授課中還需要進一步摸索學(xué)習(xí)。李老師的這些經(jīng)驗給予我們頗多啟示。</h3> <h3> 工作室每位成員對自己近期的工作進行了匯報，分享了網(wǎng)課過程中的教學(xué)經(jīng)驗，并提出了授課過程中遇到的困惑，在彼此交流中增強大家做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的信心和力量。同時，工作室希望以此為契機，掀起教學(xué)研討的熱潮，深入開展教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。</h3> <h3> 兵團一中的毛玉英老師根據(jù)自己近期授課的體會，在集體備課心得與技巧，如何錄制微課，學(xué)生如何在線考試等方面進行了分享。她談到，備課組的每位成員為了上好網(wǎng)課都做回了“學(xué)生”：一遍又一遍的NG，一次又一次的修改PPT，從早到晚，上百遍的打磨，細摳課程內(nèi)容的每一個表格、每一個字、每一個標點。不為別的，只為孩子們能擁有充實有意義的學(xué)習(xí)過程。在集體的智慧下老師們不斷反思與改進，從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓孩子不出門就能感受知識的魅力。力量凝聚，智慧集聚，一堂堂精品課不斷出爐，而在這些精品課出爐的背后，則有著一張又一張熟悉的面孔，以及面孔背后那些與“自己斗爭”、與“軟件斗爭”和與“習(xí)慣斗爭”的故事。</h3> <h3> 張清清老師，給我們分享了投屏軟件及使用教程，為網(wǎng)課質(zhì)量的提升打下堅實的基礎(chǔ)。楊潔老師談到，作為一名初三教師，深感肩上責(zé)任之重，每天備課到很晚，家里孩子又小，即便困難重重，也是笑對生活，積極準備線上講義，反復(fù)備課、磨課……朱雅倩老師作為年輕教師，虛心學(xué)習(xí)，在組內(nèi)老師的帶領(lǐng)下成長了很多，她深知每打磨一節(jié)課，都是對自己的一次歷練，每天都認真參與視頻會議，并對當(dāng)天的課進行研討，從而提升自我。</h3> <h3> 葛磊老師說作為教育工作者，我們宅在家的貢獻不僅僅是做好自己和家人的防控，配合社區(qū)開展工作。宅在家的日子，我們要更多關(guān)心學(xué)生，認真、耐心堅持通過電話、釘釘、微信、家長群等渠道對學(xué)生家庭開展疫情防控知識宣傳，推送相關(guān)信息，排查在外師生信息，做好各種役情信息報送；宅在家的日子，我們更需要靜下心來思考疫情過后如何育人教書，如何與家長更好的合作，形成合力，幫助孩子樹立正確的人生觀價值觀。</h3> <h3> 為了保證網(wǎng)課的質(zhì)量，各年級組制定了“精備一堂課”的計劃，劇磊老師說到由一位老師負責(zé)主備、主講一堂課，其他所有老師共同備課、聽課、磨課，以打造一節(jié)公開課的要求去完成這堂課。李玉翠老師，周瑾老師，周宏老師也都提到，借助網(wǎng)絡(luò)平臺各備課組提高了內(nèi)部協(xié)作能力；每個人應(yīng)對突發(fā)狀況的應(yīng)對能力；努力把危機轉(zhuǎn)化為機遇，從中提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力。</h3> <h3> 岳國強老師談到在授課過程中遇到的困惑，比如怎樣更有效地管理學(xué)生互動，對于這一問題，他反復(fù)思考與嘗試，努力讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)變的更有趣。鄭林老師主要分享了在釘釘班級群的管理心得，對學(xué)生在整個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的參與度、積極性、學(xué)習(xí)后的反饋情況等進行了效果分析，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，為網(wǎng)課的順利進行保駕護航。王蓮老師利用自身的專業(yè)特點，為廣大青少年學(xué)生進行心理健康指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，進行自我心理保健。</h3> <h3> 段寒老師，李虹老師，劉福華老師三位老師在分享過程中談到，由于各種原因，他們隔離在外地，身邊沒有電腦，網(wǎng)絡(luò)信號差，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，只能依靠手機的小小屏幕，一看就是幾個小時；上交的作業(yè)，批改了一頁又一頁。眼睛酸了，頸椎疼了，揉一揉又繼續(xù)投入到網(wǎng)課教學(xué)中……每一節(jié)課程，每一份作業(yè)無一不凝結(jié)著對孩子的愛。</h3> <h3> 六師教研室主任宋成學(xué)說到，六師及時制定“停課不停教、不停學(xué)”實施方案，啟動了在線課堂的準備工作，提前安排、整體規(guī)劃，打造課堂師生互動、圖文同步刷新、在線媒體播放、線上布置作業(yè)、實時在線統(tǒng)計、監(jiān)測學(xué)習(xí)行為等線上教學(xué)模式，通過“線上組織、線下自主”的居家享學(xué)模式，扎實落實“停課不停教，停課不停學(xué)”，讓學(xué)生安心在家，學(xué)有所獲！</h3> <h3> 視頻會議歷經(jīng)3小時52分，會議最后李雪榮老師對近期的工作進行了安排部署，開啟新工作模式，充分發(fā)揮教研引領(lǐng)保障作用。圍繞“學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)得怎么樣、如何更好地學(xué)”等問題精準發(fā)力，為學(xué)校及教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和特色的方法。力爭做到線上共教研 ，同心贏戰(zhàn)“疫”。</h3> 砥礪前行譜新篇 <h3></h3><h3> 只有被禁錮的城，沒有被隔離的愛，在這個假期，許許多多的戰(zhàn)士正在逆“疫”而行，我們都在期盼冰雪消融的春天。為了積極落實“停課不停學(xué)”的要求，工作室的每位成員積極行動，精心準備，切實做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教師們履職盡責(zé)，扎實落實立德樹人根本任務(wù)，積極主動依托互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)等手段開展線上輔導(dǎo)，在線答疑等，為學(xué)生們提供高質(zhì)量的服務(wù)和指導(dǎo)。停課不停學(xué)，停課不停研，在此特殊時期，讓我們共同奮戰(zhàn)，不負韶華，匯聚力量，筑起抗擊疫情的教育長城。</h3><h3> “疫”路有你，終將春暖花開。沒有過不去的冬天，也沒有等不來的春天?？箵粢咔椋逃?，逆流而上的人，讓孩子們成長不停步！就像朱自清說的那樣“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！?lt;/h3>