<p> 2020年的疫情，讓這個(gè)假期猝不及防的漫長(zhǎng)，每個(gè)人似乎過得比較艱難。身為身為幼師和兩個(gè)孩子?jì)寢尩奈?，宅在家中使出渾身解?shù)，開啟陪娃兒的充電模式，剛開始的幾天里，每天忙得不可開交，陪孩子畫畫、一起瘋狂的玩“迷你特工隊(duì)”游戲、做各種各樣的小實(shí)驗(yàn)感受科學(xué)帶來的神奇、一起很愜意的躺在沙發(fā)上給他們講著喜歡的繪本故事，我總是積極配合著他們扮演各種角色，看到孩子們哈哈大笑時(shí)，我感到特別欣慰。</p><p> 可是，假期時(shí)間一延長(zhǎng)，孩子的能量沒有地方釋放，整天唧唧歪歪的，我終于“帶娃乏術(shù)”“彈盡糧絕”了，每天早晨還在睡夢(mèng)中的我被兩個(gè)小家伙早早吵鬧醒，雖然內(nèi)心已經(jīng)崩潰，但是我做為一位母親，最終還是乖乖起床去給他們準(zhǔn)備早餐。最近在朋友圈經(jīng)?？吹綄殝寕兎窒碇c自己孩子的居家游戲時(shí)，我內(nèi)心的愧疚感油然而生，重新調(diào)整心態(tài)，好好利用這個(gè)特殊的假期，享受美好的親子時(shí)光 ……</p> 活動(dòng)背景 <p> 又到了講故事的時(shí)間了，妮妮選了一本《條紋條紋發(fā)現(xiàn)了》，這一繪本整個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，但耐人尋味。故事描繪了孩子發(fā)現(xiàn)世界、認(rèn)知世界的過程，它把零散的關(guān)于條紋的信息整合了起來，這里的每一種條紋都是幼兒在生活中常常見到，又易于被忽略的。我覺得這是一次挺好的互動(dòng)機(jī)會(huì)。于是，我以繪本為契機(jī)與孩子展開了一場(chǎng)奇妙的宅家尋“線”之旅……</p> <p> 快跟著我的鏡頭,來看看我們的新發(fā)現(xiàn)吧……</p> 生活中的直線條紋 <p>??“我家的床單有好多條紋呀，有粗</p><p>條紋和細(xì)條紋”</p> <p>??“媽媽的衣服上有條紋，黑色的細(xì)條紋和白色的粗條紋”</p> <p>??“媽媽，快看！門簾上也有條紋” </p> <p>??“奶奶屋里的枕頭上有好多條紋，顏色好多啊”</p> <p>??“我們家的窗簾上也是條紋”</p> <p>??“弟弟的手套上有條紋，讓我數(shù)一數(shù)上面的顏色：橙色、黃色和藍(lán)色”</p> <p>??“五斗柜的邊上有彩色條紋”“空調(diào)上也有條紋”</p> <p>??“小馬扎也有條紋，像彩虹一樣漂亮”</p> <p>??“我以前的小衣服上也有條紋，不過現(xiàn)在已經(jīng)是弟弟的了”</p> <p> 哇!多的都已經(jīng)數(shù)不過來了，原來這些不起眼的線條在我們的生活中隨處可見。</p> <p><b>媽媽有話說：</b></p><p> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“活動(dòng)既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。”這次探索活動(dòng)以我們生活中常見的條紋為切入點(diǎn)，激發(fā)了妮妮的探究欲望，在整個(gè)尋找條紋的過程中，她參與活動(dòng)的興趣很高，態(tài)度積極。剛開始在尋找條紋的過程中我發(fā)現(xiàn)，她對(duì)生活中存在的明顯的線條很快就能找出來（如床單上、沙發(fā)上、 衣服上等），并且能說出這些線條都是由直直的線組成，觀察細(xì)心的她還發(fā)現(xiàn)條紋有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)，顏色有黑色、紅色、黃色、藍(lán)色等……</p> 不同的條紋形狀 <p> 妮妮來到臥室指著床上的床單說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)了這種彎彎的條紋！”很顯然，善于觀察的她發(fā)現(xiàn)這種條紋和之前找的直線條紋有所不同，我接著說：“我們?cè)賮碚乙徽移渌螤畹臈l紋吧！”帶著好奇心的她又開始忙碌了……</p><p> 我在客廳幫她一起找條紋，她就像發(fā)現(xiàn)“新大陸”一樣興奮的喊：“媽媽，快來看，弟弟的大吊車上有斜著的條紋”“垃圾簍是小方塊的形狀”“這個(gè)玩具馬身上的條紋”“媽媽，這個(gè)條紋會(huì)轉(zhuǎn)”，我跑過去一看，原來是她爸爸的自行車，我連忙夸她說：“你的想象力好豐富?！辈灰粫?huì)兒的時(shí)間，我們找遍了客廳、臥室、書房、餐廳等地方的條紋，我發(fā)現(xiàn)她觀察的真是太仔細(xì)了，反應(yīng)也很迅速，我不好意思的說：“妮妮，好厲害，媽媽都沒有你找的多?！彼谋憩F(xiàn)得到了我的肯定，心里樂開了花。到晚上睡覺時(shí)，她還像著了“魔”一樣，時(shí)不時(shí)的說：“媽媽，我又找到一個(gè)”“媽媽，快看房頂上”“媽媽，床頭上也有”……通過尋找，妮妮知道了生活中的條紋原來有很多種：橫的、豎的、粗的、細(xì)的、直的、彎的、螺旋的等等。</p> <p><b>媽媽有話說：</b></p><p> 在尋找條紋的過程中，每一個(gè)房間她都會(huì)找遍，我明顯的發(fā)現(xiàn)她的興趣越來越高漲，而我完全跟不上她的節(jié)奏。當(dāng)找到符合條件的條紋時(shí)，她能用語(yǔ)言描述出來，并且想象力還特別豐富。（如看到她爸爸的自行車靜靜的放在那里時(shí)，她用手指著車轱轆說：“這是一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的條紋！”看到五彩的條紋時(shí)她會(huì)說：“這個(gè)條紋像眼影一樣漂亮！”）就這樣，我們?cè)谟^察比較中擴(kuò)展了妮妮的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并充分發(fā)揮了她的想象力。</p> 天然形成的條紋 <p> 原本以為尋找條紋的游戲就這樣結(jié)束了，可在孩子的世界里,你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)驚喜是什么。</p><p> 有一天,吃過晚飯，妮妮在書房練習(xí)數(shù)字，爺爺正好到書房拿東西，妮妮抬起頭脫口而出：“爺爺，你的臉上有條紋”爺爺哈哈大笑，摸了摸臉上的皺紋無奈的說“哎，老了?。O女嫌棄我了”妮妮很不好意思的笑了。我覺得這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就對(duì)她說：“人老了臉上都會(huì)長(zhǎng)皺紋，你再找找身體哪個(gè)位置還有條紋？”妮妮放下鉛筆，從頭到尾打量了自己說：“我是小孩，身上不會(huì)有皺紋！”聽了以后，我忍不住的笑了，好喜歡她的童言無忌，我提示到：“剛才你寫字時(shí)用的是哪里？”她低下頭看了看自己的手說：“對(duì)，手上有條紋?！蔽腋吲d的告訴她說：“回答正確”給了她一個(gè)大拇哥。我告訴她，有些條紋是天然生長(zhǎng)的，就像人老會(huì)長(zhǎng)皺紋一樣，手心會(huì)長(zhǎng)手紋，每個(gè)人都是一樣的。</p> <p> 為了讓她理解的更加深刻，我還給她找了西瓜和哈密瓜的圖片。</p> <p> 看完圖片以后，她朝身后的窗臺(tái)上看過去，拿了一個(gè)橘子對(duì)我說：“媽媽，橘子皮上的條紋不就是嗎？”毫無疑問，一雙善于觀察的眼睛,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的小細(xì)節(jié)。</p> <p> 我接著說：“你這么聰明，還能在橘子上發(fā)現(xiàn)條紋嗎？”妮妮帶著疑問剝開了橘子皮，剛露出橘子瓣，她就已經(jīng)知道答案了，原來橘子瓣上也有條紋。</p> <p> 接著，我和妮妮一起在每個(gè)房間里又發(fā)現(xiàn)了一些自然形成的條紋，快來看看吧！</p> 條紋變變變 <p> 通過尋找生活中條紋的不同與變化，相信她對(duì)條紋有了更深刻的理解。晚上睡覺前，我們又打開了話匣子，她依偎在我的懷里，我們聊著關(guān)于條紋的新發(fā)現(xiàn)，隨后又聊起了各種各樣的線條，妮妮對(duì)于簡(jiǎn)單的線條能很快能說出來，對(duì)于復(fù)雜的線條她在語(yǔ)言的描述上不是很準(zhǔn)確。于是，我就收集了一些關(guān)于線條的圖片，如直線、折線、弧線、城墻線、波浪線、螺旋線、彈簧線等，這樣妮妮對(duì)線條就有了更準(zhǔn)備的認(rèn)知。</p> <p> 第二天早晨比平時(shí)醒的有點(diǎn)早，我們都還沒有起床，假裝在睡覺的我偷偷看到她這一次竟然沒有叫醒我，而是自己乖乖穿好衣服和鞋子，來到客廳茶幾前拿出紙和筆開始畫畫。原來昨天晚上睡覺之前我們聊到用線條畫畫的話題，她記在了心里，早早起床畫了一座條紋房子和一個(gè)穿著條紋衣服的小女孩。</p><p><br></p> <p> 為了提高妮妮的美術(shù)創(chuàng)作技能，我從網(wǎng)上給她報(bào)名了一節(jié)關(guān)于線條活動(dòng)的課程，活動(dòng)結(jié)束后，我們把作品取名叫《神奇的洗衣機(jī)》，從作品中可以看出,她用線條進(jìn)行了簡(jiǎn)單的裝飾，并且她的想象力也很豐富（將茶杯想象成了洗衣機(jī)），還把陽(yáng)臺(tái)上的細(xì)節(jié)觀察的很仔細(xì)（陽(yáng)臺(tái)上的洗手池、洗衣機(jī)旁有放臟衣服的筐子等）</p> <p> 后期妮妮又繪畫了《靴子公主》（靴子公主的臉就是這樣的哦）</p> <p> 最近，由于工作安排，我去上班了，孩子們?cè)诩矣赡棠桃蝗苏疹櫋＿@天，我下班回來后發(fā)現(xiàn)妮妮的書桌前放著一副半成品的畫，我拿起來仔細(xì)的看著，這時(shí)妮妮滿臉歡喜的跑過來告訴我：“媽媽，這是我畫的水母漂亮嗎？我還用了各種各樣的線條進(jìn)行裝飾呢?！蔽亿s緊稱贊到：“哇，妮妮畫的水母可真漂亮，那怎樣做才能讓這幅畫更好看呢？”妮妮接著說：“把顏色涂完整就可以了?！闭f完，妮妮坐在書桌前，認(rèn)真的涂了起來……</p> <p><b>媽媽有話說：</b></p><p> 不難發(fā)現(xiàn)，在孩子天馬行空的想象里，他們認(rèn)為這個(gè)世界是豐富多彩的、充滿活力的?！吧钍怯變簩W(xué)習(xí)的源泉”，通過和孩子一起探索發(fā)現(xiàn)這個(gè)熟悉又陌生的條紋世界，毫無疑問，孩子總是能夠給我們帶來一個(gè)又一個(gè)的驚喜，妮妮的積極參與、執(zhí)著的觀察與發(fā)現(xiàn)只是探尋世界的第一步，我相信孩子最終所需要的，是大膽的創(chuàng)造！</p> 給家長(zhǎng)們的溫馨提示 <h3 style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><font color="#010101"> 生活即課程，讓幼兒用自己的方式去認(rèn)識(shí)世界、了解世界、發(fā)現(xiàn)世界。</font></div><div style="text-align: left;"><font color="#010101"></font><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 參與即陪伴，作為家長(zhǎng)我們更要用心發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察，幫助幼兒梳理零散的經(jīng)驗(yàn)。</span></div></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#010101">相信在我們家長(zhǎng)的用心陪伴下，<br></font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#010101">將會(huì)在孩子心里</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#010101">種下一顆永遠(yuǎn)溫暖幸福的種子，</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#010101">定會(huì)收獲美好未來！</font></h3> <h3>供稿：胡娜</h3><h3>編輯：胡娜</h3><h3>審核：李曰梅 張雪</h3>