<h3> 這是線上上課的第二周。</h3> <h3> 我班按照課程表安排“直播課堂+自主學(xué)習(xí)+綜合活動”進行一天的學(xué)習(xí)安排。</h3><h3> 從本周的線上聽課情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果非常好，授課教師課堂布置科學(xué)合理，學(xué)生當(dāng)堂知識的掌握情況較好。</h3><h3> <br></h3> <h3> 課后我們借助網(wǎng)絡(luò)手段，為學(xué)生建立教學(xué)輔導(dǎo)的線上渠道，認真解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中遇到的學(xué)習(xí)問題，及時檢查作業(yè)完成情況。<br></h3> <h3>2月26日 星期三 教師：吳青云</h3><h3> 數(shù)學(xué)作業(yè)情況反饋：</h3><h3> 全部完成，全部批改，個別粗心計算錯的已改正。</h3><h3> 共性問題是：書寫不規(guī)范。</h3><h3> 整改措施是：端正態(tài)度，不規(guī)范地重寫。<br></h3> <h3>英語教師：衛(wèi)慶</h3><h3> 每天在釘釘班級群，為孩子們認真批改作業(yè)，一絲不茍。</h3> <h3> 2月27日 星期四 教師：鄧紅霞</h3><h3> 語文作業(yè)情況反饋
作業(yè)：背誦、默寫 《守株待兔》，完成《兩導(dǎo)兩練》第5課第一課時。
批改情況：每個背誦視頻挨著聽。全批全改，有批語，好的鼓勵。
共性問題：書寫有待加強，交作業(yè)速度有待提高。
個性問題：個別學(xué)生背誦課文有錯別字。
整改措施：在備課上下功夫，課下及時鞏固。
<br></h3> <h3> 雙管齊下，共同保證網(wǎng)上課程的教學(xué)質(zhì)量，有效實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，真正做到防疫、學(xué)習(xí)兩不誤。<br></h3> <h3>孩子們時刻關(guān)注疫情。<br></h3> <h3> 孩子們在家多干家務(wù)、孝敬父母。<br></h3> <h3> 衷心感謝校領(lǐng)導(dǎo)的雪中送炭！為孩子們解決了燃眉之急！</h3> <h3> 在疫情防控的非常時期，我們會依照學(xué)校的周密部署，團結(jié)一致、分工合作、眾志成城，抗擊疫情，共克時艱，做好“停課不停學(xué)”工作。<br></h3>