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為愛學(xué)習(xí)用心讀書 好父母是孩子的心靈導(dǎo)師

郜五實(shí)小 郭麗娜

<h3>　　孩子不聽話父母當(dāng)然很著急，但孩子并不著急。要想讓孩子聽話就要了解孩子的心理活動(dòng):</h3> <h1><font color="#ed2308"><b><i>一、好父母應(yīng)了解一些孩子的溝通特點(diǎn)</i></b></font></h1> <h3><font color="#ed2308"><u><b>所有的孩子都喜歡接受對自己有益的指令</b></u></font></h3><h3> 在你的協(xié)助下讓孩子感到你的指令是對他有好處的，他便會欣然接受;也許正在做著的這件事是你著急的，于是你潛意識里覺得孩子也要著急才對。可孩子怎么能與我們同步呢?除非先把雙方都調(diào)到同一個(gè)頻道里。幫助孩子讓他感到事情的重要性，讓他自己覺得這件事很重要必須要做了，或必須要改變了，而不是在父母的責(zé)罵聲中被迫接受指令。如果接受指令是有直接好處的，就更會快速地接受，比方說:快來吃飯了，吃完飯我們?nèi)窍峦妗?lt;/h3><h3><font color="#ed2308"><b><u>孩子們都喜歡自己隨性做主，不喜歡被強(qiáng)制</u></b></font></h3><h3> 隨著年齡的增長，他的自我意識逐漸發(fā)展起來了。越來越多的時(shí)候，他自己的事情愿意自己做主，并會嘗試著用一些不同的方法去處理事情。這是好事兒，是他成長過程中的一個(gè)必然過程，你可千萬別覺得是他犟嘴的本事提高了。其實(shí)，孩子是在成長，在孩子成長速度很快的情況下，我們的“招兒”也要成長才對。</h3><h3><font color="#ed2308"><b><u>孩子太聽話不一定是好事</u></b></font></h3><h3> 如果孩子太聽話了，太乖了，未必是好事。孩子不聽話也許正說明他是個(gè)很有主見，不愿依賴的孩子，有自己的一套想法和做法，這未必不是好事。而一貫聽話的孩子，在他的心里可能會形成這樣的觀點(diǎn):我說也沒有用，反正都要聽父母的;我不用思考這個(gè)問題，有我媽呢;我只考慮學(xué)習(xí)的事就行了，別的事都可以理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕唤o媽媽;孩子的處事能力是個(gè)鍛煉成長的過程，等到你發(fā)現(xiàn)他的人際交往、處事能力很差時(shí)，他可能已經(jīng)25歲了，但他的很多能力還是童年水平。</h3><h3><font color="#ed2308"><b><u>孩子抗令的原因分析</u></b></font></h3><h3> 有的孩子屢屢抗令，甚至不把父母放在眼里，什么事都說不得，造成這種現(xiàn)象的原因也許有這樣幾種可能。一是若干年來，你的指令經(jīng)常得不到執(zhí)行，你也懶得追究，而他會習(xí)以為常;二是指令太羅嗦了，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，就是不去執(zhí)行指令，哪怕他明明知道父母是正確的;三是一次下的指令太多讓孩子無所適從;四是我們的指令下的太權(quán)威、太不容商量，不能讓孩子心服口服，他會不愿意被動(dòng)接受;五是父母雙方的指令不一致，讓孩子很為難等等。</h3><h3><font color="#ed2308"><b><u>他不愿意老被看作是小孩，父母應(yīng)和孩子一起長大</u></b></font></h3><h3> 你會發(fā)現(xiàn)，不知從哪一天起，你的孩子越來越懂事，可以跟你討論一些話題了，他的心理距離與成人越來越近，也常嘗試著模仿大人做事，這些成長都是悄然無息的。他對我們的要求也越來越高，也迫切希望我們把他當(dāng)大人看，更加追求平等?？晌覀儠幸鉄o意地覺得他在我心里跟幼兒園的孩子沒多大區(qū)別，其實(shí)你內(nèi)心是盼望孩子別長大，還像小時(shí)候那樣好玩好哄，還像小時(shí)候那樣整天屁股后面跟著，你喜歡也習(xí)慣了他依偎在你的懷里，現(xiàn)在他不聽話你很生氣，孩子以飛快地速度成長著，有自己的思想有自己的主意，而做父母的也要快速成長，逐漸學(xué)會給大孩子做父母才好。</h3> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>二、好父母應(yīng)該了解一些青少年心理特點(diǎn)</i></b><br></h1><h3> 青少年是人生過程的一個(gè)重要階段。經(jīng)過青少年時(shí)期的發(fā)展，他的生理、心理、行為各個(gè)方面才逐漸成熟，以便具備成人的生活能力，因此是人生的重要開始。由于認(rèn)知、情緒、生理、身體各方面的發(fā)展不平衡，容易發(fā)生不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，甚至是風(fēng)暴性的，這正是過渡期的表現(xiàn)。</h3><h3> 由于青少年的心理比較單純，且富于理想，不愿受社會傳統(tǒng)與規(guī)矩的約束，各種看法與建議都富于創(chuàng)造性，所以往往是充滿著活力，但有時(shí)又和社會格格不入。這也正是他們不成熟的表現(xiàn)。</h3><h3> 現(xiàn)代社會由于文化背景急速變化，長輩的思想與價(jià)值觀，在短暫期間，一下子不適應(yīng)急劇變化的社會，而青少年不但不向長輩學(xué)習(xí)，也沒有自己可循的看法與見解，容易處在混亂的文化環(huán)境中，形成青少年“認(rèn)同危機(jī)”。</h3><h3><font color="#ed2308"><b><u>1.心理狀態(tài)不穩(wěn)定</u></b></font></h3><h3> 因?yàn)槿松^及價(jià)值觀還未完善，行為上表現(xiàn)缺少主見，易盲從，穩(wěn)定性較差。</h3><h3><font color="#ed2308"><b><u>2.敏感</u></b></font></h3><h3> 對外在的任何事物都有較強(qiáng)的好奇心，探究是這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，由于道德觀還處在發(fā)展階段，犯錯(cuò)誤的概率也會高一些。</h3><h3><font color="#ed2308"><b><u>3.批判力不足</u></b></font></h3><h3> 易受誘惑和誤導(dǎo)。抽象思維方式的成熟，既要有良好的訓(xùn)練，又要有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，而青少年這兩方面均欠缺，故而對一些復(fù)雜事物難以準(zhǔn)確的判斷和推理。</h3><h3><font color="#ed2308"><b><u>4.獨(dú)立意識正在形成中</u></b></font></h3><h3> 少年的獨(dú)立意識還處在較模糊狀態(tài)，自我意識的獨(dú)立性多停留在思想中，此期間如果過分的高壓和強(qiáng)制，會造成自信心和自尊的嚴(yán)重傷害。</h3><h3><font color="#ed2308"><b><u>5.忍性差</u></b></font></h3><h3> 青少年容易由于經(jīng)驗(yàn)不足或能力較差而無法取勝。遇到此種情況。往往會氣餒、退卻，為此對青少年應(yīng)“氣可鼓、不可泄”。</h3><h3><font color="#ed2308"><b><u>6.自控力尚未成熟</u></b></font></h3><h3> 人的一生中，我們的情緒、情感應(yīng)在理智控制之下，這樣才能維護(hù)自己的健康。青少年易感情用事，易沖動(dòng)。由于自控力不足在行為上常管不住自己，不小心可造成意志力薄弱的特點(diǎn)，另外常有偏激的行為也表現(xiàn)為自控力弱。</h3><h3><font color="#ed2308"><b><u>7.涉世不足，人際關(guān)系簡單化</u></b></font></h3><h3> 一方面他們的充沛精力和旺盛的生長力向前發(fā)展，另一方面面對復(fù)雜的社會又缺少足夠的經(jīng)驗(yàn)，易造成心理創(chuàng)傷。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b><i>三、好父母要慎重看待學(xué)習(xí)與考試</i></b></font></h1><h3> 父母如果不了解兒童心理，就不知道該從何下手去解決孩子的問題，這就給孩子的健康發(fā)展留下了隱患。</h3><h3><font color="#ed2308"><b>●</b></font>孩子最初價(jià)值觀的形成很重要的來源是父母的評判。</h3><h3><font color="#ed2308"><b>●</b></font>學(xué)習(xí)成績好，不能代替其他方面都好，也不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)好，其他方面、尤其道德觀方面就放任自流，學(xué)習(xí)好就一切都好，是極其錯(cuò)誤的。</h3><h3><font color="#ed2308"><b>●</b></font>在金錢、理財(cái)上更不能對孩子放任自流，父母的要求要一致，要求不一致，孩子就有空子可鉆。</h3><h3><font color="#ed2308"><b>●</b></font>努力培養(yǎng)孩子是對的，占去了大量孩子玩的時(shí)間是不對的，違背孩子生長的自然發(fā)展規(guī)律;</h3><h3><font color="#ed2308"><b>●</b></font>用了太多填鴨式的教育培訓(xùn)，不符合孩子寓教于樂的宗旨;</h3><h3><font color="#ed2308"><b>●</b></font>父親的多次強(qiáng)迫式學(xué)習(xí)才導(dǎo)致出大灰狼的形象;</h3><h3><font color="#ed2308"><b>●</b></font>一下子學(xué)的東西太多，要求太嚴(yán)，反而會讓孩子失去探究的興趣，只是為了完成任務(wù);</h3><h3></h3><h1><font color="#ed2308"><b><i> 四、好父母應(yīng)懂得影響青少年心理健康的常見社會因素</i></b></font></h1><h3><font color="#ed2308"><b><u>1.文化背景</u></b></font></h3><h3> 傳統(tǒng)文化對讀書的影響，追求高學(xué)分、高錄取率的風(fēng)氣，家長對子女期望值過高。此外，理性、理智、禮儀的弘揚(yáng)，促使孩子社會化的同時(shí)，又造成他個(gè)性上的壓抑，或逆反。</h3><h3><font color="#ed2308"><b><u>2.獨(dú)生子女問題</u></b></font></h3><h3> 一家只有一個(gè)孩子，容易使家庭的重心偏向孩子，一方面家長對孩子過度保護(hù)，使之社會化不足，另一方面孩子承受更多的精神負(fù)擔(dān)，容易形成厭學(xué)、逃學(xué)及焦慮、抑郁。望子成龍又使雙方都承受過多的思想壓力。</h3><h3><font color="#ed2308"><b><u>3.家庭的因素</u></b></font></h3><h3> 父母不和、離異及代養(yǎng)等容易導(dǎo)致孩子的不安全感，易使孩子產(chǎn)生不良情緒和行為障礙，進(jìn)而帶來心理問題。</h3><h3><font color="#ed2308"><b><u>4.自身個(gè)性因素</u></b></font></h3><h3> 完美主義傾向，使之經(jīng)受不了挫折，易自卑，也易自大、自我中心及社會化不足，人格成長出現(xiàn)問題。</h3>