<h3> 當(dāng)周一清晨的第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)窗戶，美好的一周開始了。伴隨著課前音樂，王村小學(xué)三年級(jí)的孩子們坐在電視機(jī)前，通過“同步課堂”直播的形式，在家里開始了“停課不停學(xué)”第三周的快樂學(xué)習(xí)之旅。</h3> <h3> 開始上課了！雖然是在家里，但是孩子們依舊坐姿端正，認(rèn)真聽講，邊聽邊思，邊學(xué)邊記。他們時(shí)而跟著老師大聲讀課文，時(shí)而低頭做著筆記。一個(gè)個(gè)專注的背影讓人忍不住為他們點(diǎn)贊！?? </h3><h3><br></h3> <h3> 老師們也專心記錄聽課筆記，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的聽課情況進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，爭(zhēng)取讓所有的孩子每節(jié)課學(xué)有所獲，學(xué)有所得。</h3><h3> </h3> <h3> 根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容， 老師們遵循“簡(jiǎn)單、明了、直接”的原則，以引領(lǐng)學(xué)生饒有興趣地閱讀、積累為主，通過布置各種形式的作業(yè)，讓孩子在家快樂地學(xué)習(xí)，使他們的每一天都變得精彩紛呈。</h3> <h3> 一、我愛閱讀。</h3><h3> 拒絕閱讀就是拒絕美好。閱讀可以給人帶來豐富的知識(shí)，無比歡愉的快樂。每天上午第四節(jié)的自主閱讀課，孩子們都會(huì)拿起喜歡的課外書，細(xì)細(xì)品讀。這不僅培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣，讓孩子感受閱讀帶來的喜悅，讓閱讀從小伴隨他們快樂成長(zhǎng)，同時(shí)書中優(yōu)美的詞句對(duì)寫作也有很大的幫助。</h3> <h3> 二、背誦大比拼</h3><h3></h3><h3> 背誦古詩(shī)詞、文章是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須要做的。結(jié)合每節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，孩子們將自己認(rèn)為新鮮或者感興趣的古詩(shī)、詞句段背下來，并通過和父母比賽，釘釘群班內(nèi)比賽等及時(shí)檢查背誦效果，他們興致勃勃，大顯身手！</h3> <h3> 三、編故事</h3><h3> 在全國(guó)人民的共同努力下，新冠肺炎疫情慢慢得到了控制，那么這次疫情究竟是什么原因造成的呢？通過編寫故事《到底是誰(shuí)的錯(cuò)》，孩子們插上想象的翅膀，各抒已見。蝙蝠與穿山甲的無辜，獅子的公平正義，小松鼠的可愛機(jī)智……一個(gè)個(gè)鮮活的動(dòng)物形象躍然紙上。</h3> <h3> 四、古詩(shī)唱一唱</h3><h3> 古詩(shī)學(xué)起來相對(duì)枯燥，又不容易識(shí)記。受“同步課堂”的啟發(fā)，孩子們依托網(wǎng)絡(luò)，將所學(xué)古詩(shī)唱出來，在玩中學(xué)，快樂地掌握知識(shí)。</h3> <h3> 五、主題手抄報(bào)</h3><h3> 在學(xué)習(xí)了《昆蟲備忘錄》和第二單元寓言故事后，孩子們進(jìn)行了主題手抄報(bào)的創(chuàng)作。通過自己畫圖，摘錄，總結(jié)，鍛練了他們的寫作能力,還鍛練了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。</h3> <h3> 每天下午，老師們將孩子交上來的作業(yè)及時(shí)批改并反饋，使每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，查漏補(bǔ)缺。</h3> <h3> 疫情終將過去，燦爛的陽(yáng)光必將到來。我們充滿信心，樂觀快樂的學(xué)習(xí)、生活，待春暖花開，校園里會(huì)再次充盈著朗朗讀書聲。期待不久以后，我們能夠相約校園，一起徜徉在知識(shí)與快樂的海洋！</h3><h3><br></h3><h3>圖片：三年級(jí)語(yǔ)文組老師</h3><h3>文字：崔琳琳</h3><h3>審核：王玉香</h3>