<h3></h3><h1><b style=""><i style=""><font color="#ff8a00">數學</font></i></b></h1><h1>不只是靜止的數字、呆板的符號</h1><h1>她更是跳動的音符、活動的樂章</h1><h1>數學的教學不僅僅是加減乘除</h1><h1>而是從數、量、形、時、空等多方面</h1><h1>引領孩子發(fā)散思維、探尋規(guī)律</h1><h1>讓孩子在學習數學的過程中</h1><h1>培養(yǎng)數學思維</h1><h1>提升用數學思維解決問題的能力</h1><h1><font color="#010101">從而走近數學、喜歡數學、學好數學</font></h1> <h1><font color="#010101"> 延遲開學的日子里，數學組各年級教師根據教材內容和實際學情，由“趣”出發(fā)，融“趣”于學，以“趣”促學，博采眾長，拓展學習內容，整合教學資源，設計并組織開展了各具特色的數學實踐活動，為雁北學子打造出靈動的空中智慧課堂。</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">一年級——“數”我有趣</font></b></h1> <h1> 針對一年級學生年齡小、活潑好動的特點，老師選擇了源自古印度的蛇形棋游戲作為教學內容。這是一種數字游戲，它的棋盤由100個格子組成。擲一次骰子，棋子就會向前走相應的格數。剛開始，孩子們會默念著1、2、3、4、5......一格一格慢慢走，漸漸地，玩得多了，孩子們會在游戲中不知不覺經歷數數和加法運算的過程，便可以利用數學知識直接將棋子放到終點。</h1><h3></h3> <h1> 視頻中，老師首先講解了蛇形棋盤的繪制方法。孩子們一邊看著屏幕，一邊拿著尺子仔細繪制。十幾分鐘后，他們順利完成了屬于自己的蛇形棋盤。</h1> <h1> 終于可以做游戲啦！按照老師教給他們的游戲規(guī)則，孩子們玩得不亦樂乎，很快就掌握了游戲要領。聰明的他們又將傳統(tǒng)的棋盤進行變幻，還增加了骰子數量，發(fā)散出多種高級玩法。這堂可以鍛煉思維能力、提高觀察能力、增進親子互動的游戲課，在孩子們小小的心中埋下了一顆名叫“趣味數學”的種子。</h1><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">二年級——遇見數學繪本</font></b></h1> <h1> 二年級老師根據該學齡段兒童的心理特點、個性特征和理解能力，在數學課堂中引入繪本教學，將生活中最初淺、最好玩、最實用的數學知識，都融匯到美妙的故事中。</h1> <h1> 瞧孩子們興趣盎然的樣子！原來，公雞有規(guī)律的打鳴中也包含數學知識。“喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔”，公雞每次叫3聲，根據乘法口訣“三四十二”，它一共叫了12聲。不僅如此，其它小動物發(fā)出的聲音也有規(guī)律，都可以用乘法算式來計算。有趣的數學繪本為孩子們打開了一扇認識自然的窗戶，數學不再晦澀難懂，反而妙趣橫生。</h1> <h1> 課后，孩子們意猶未盡。拿起畫筆，他們也想創(chuàng)作繪本故事。繽紛的色彩映射出孩童內心最真實、最美好的世界。此刻，他們深切地感受到數學的生動與鮮活。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">三年級——趣味數獨訓練營</font></b></h1> <h1> 鍛煉邏輯思維，培養(yǎng)專注意識，提高數學能力。走進三年級的課堂，老師為孩子們精心準備了“數獨”初階教程。很多孩子初次接觸數獨游戲，所以這節(jié)課，老師首先通過精彩有趣的動畫課帶領他們了解了數獨的發(fā)展歷史、游戲規(guī)則和常見概念。隨后的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，教師設置了有梯度的關卡訓練，由易到難，由簡至繁，讓孩子們踏上了一段奇妙的思維之旅。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">四年級——巧算24點</font></b></h1> <h1> 24點是一項簡單易學、健腦益智的數學活動。學生在三年級就已經學習并掌握了混合運算的計算方法，此時將24點游戲融入數學課堂，不僅能鍛煉孩子靈活計算的能力，還能讓他們體會學習數學的應用價值，是一個兩全其美的做法。</h1> <h1> 由于很多孩子在實際玩這個游戲時，沒有正確的思路。因此，教師在這節(jié)微課中選取了幾道經典例題，幫助學生通過觀察、發(fā)現、總結、拓展等方式厘清快速算出24點的規(guī)律與方法。使學生在看到4個數后，能從數字的特點中找到思考的角度，從而快速算出24點。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">五年級——均分菜地</font></b></h1> <h1> 《均分菜地》涉及的內容是圖形的面積及轉化，這一內容集趣味性和思考性于一體，并且具有一定的挑戰(zhàn)性。教師借助生活情境，引導學生通過觀察、理解、分析、歸納、推理等活動，鞏固圖形的底、高與面積之間的關系，積累分一分、畫一畫、想一想的活動體驗。同時，教師在引領學生運用多種方法解決問題的過程中，滲透了轉化思想、數學建模思想，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造力思維品質。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">六年級——“數眼”看疫情</font></b></h1> <h1> 教育家陶行知說：“生活即教育?！边@場疫情，既是特殊的教育時段，也是特殊的教育契機，還是特殊的教育素材、特殊的教育資源。認識到這一點，六年級的師生們在“空中課堂”里上了一節(jié)特殊的課：“數眼”看疫情。</h1> <h1> 在老師的指導下，孩子們首先收集了湖北省任意五市某天的累計確診人數、新增確診人數、治愈人數、死亡人數等，用統(tǒng)計表進行整理，并繪制出條形統(tǒng)計圖，以便進一步比較、分析。有的學生還結合人文地理知識，對個別地區(qū)確診人數較少的原因做了全面解讀。</h1> <h1> 當孩子們初步體會到統(tǒng)計知識在生活中的重要用途之后，老師趁熱打鐵，給他們布置了一道課后作業(yè)。提升難度，要求孩子們收集武漢市自2月3日至2月24日每日累計確診人數，并繪制折線統(tǒng)計圖，觀察武漢市連續(xù)天數內累計確診人數變化情況。還可以結合百分數知識，算出每日確診人數增長率。再針對當前的疫情，嘗試做出科學的預測。同時，老師進一步啟發(fā)學生：近日出現少部分人放松警惕，聚眾扎堆、不帶口罩的現象，同學們能否結合數據給這類人群一些合理的忠告或建議。</h1> <h1> 跟隨老師的指引，孩子們一個個化身小小統(tǒng)計學家，貫通小學階段所學的統(tǒng)計知識，學會從不同角度思考問題，整理數據，形成完整的數據分析報告圖。他們真正理解了“數學來源于生活，并最終走向生活”的內涵。</h1> <h1> 空中遇見“數學”，那定是不一樣的相遇。豐富多彩的數學實踐拓展課程在多樣的學習方式和高階的思維碰撞中，讓學生充分體會到了“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，終生受益”。疫情當前，重擔在肩?！霸谶@個特殊時期，我們無法沖鋒陷陣，唯有堅守好自己的職業(yè)，守護好我們的學生，做一個有大愛、有大義、有素養(yǎng)、有奉獻的人！”這是我們全體數學教師的心聲！雁北的每一位教師將繼續(xù)秉承教育初心，一路砥礪前行，攜手家長，用最美的陪伴助力雁北學子進步、成長！</h1>