<h3> 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。作為一名教師，立德樹人，是最高的信仰，對學(xué)生負責(zé)，是天生的本能。所以，在這樣一個特殊的日子里，三四五年級的首席導(dǎo)師們，開展了導(dǎo)師團答辯，總結(jié)之前的得失，明確以后的方向，只為孩子們能夠更好地成長。</h3> <h3> 三年級二班仍然延承上個學(xué)期的主題——燃燒自己，照亮別人，魏銘老師從上學(xué)期出現(xiàn)的問題、本學(xué)期目標、本學(xué)期工作重點以及如何實施四個方面進行闡述，重在從解決現(xiàn)有問題和展望未來中，根據(jù)學(xué)生和老師的具體情況，制定適合自己的本學(xué)期的發(fā)展目標和具體措施，促進學(xué)生的特長發(fā)展、全方位發(fā)展和班級的親情式文化建設(shè)。</h3> <h3> 四年級一班首導(dǎo)劉慧文以不忘初心，砥礪前行作為本次答辯的主題，從四個方面進行了闡述，上學(xué)期存在的問題，班級發(fā)展目標，本學(xué)期的重點內(nèi)容，本學(xué)期的團隊建設(shè)思路。劉慧文老師指出上個學(xué)期的團隊建設(shè)、班級文化打造和學(xué)生自主管理方面存在著管理落實不到位的情況，沒有采用結(jié)構(gòu)化思維去思考。做事情缺少目標的引領(lǐng)。那么在本學(xué)期的重點就指向一切為了每個學(xué)生的生命成長，建設(shè)積極向上的班級文化，成為領(lǐng)跑班級、榜樣班級。成為家長滿意學(xué)生幸福的文化班級。注重導(dǎo)師團團隊和班級團隊兩個團隊的建設(shè)。導(dǎo)師團圍繞班級的目標，展開一系列活動。及時進行導(dǎo)師會商，發(fā)揮個人優(yōu)勢和集體智慧，落實自主管理培訓(xùn)，落實好每日的達標驗收，利用班級主流價值觀和班級公約做好文化的引領(lǐng)，以此提升學(xué)生生命成長。</h3> <h3> 四年級2班首導(dǎo)張玉以關(guān)注每一個孩子為導(dǎo)師團項目書答辯的主題，從上學(xué)期存在的問題、解決方法以及班級的發(fā)展目標三個方面進行了闡述。針對上學(xué)期，班級自主管理團隊運營低效，這個問題提出了自己的建議，在下學(xué)期，努力打造一支高效運營的自主管理團隊，實現(xiàn)教師充分放手，充分相信孩子，以班級文化引領(lǐng)孩子的生命成長。</h3> <h3> 我們不斷盡善盡美，只為在引導(dǎo)孩子找到自己的方向的過程中發(fā)出更亮的光;我們不斷切磋琢磨，只為孩子在優(yōu)秀的路上走得越來越遠;我們不斷創(chuàng)新實踐，只為那一句:讓每個孩子的一生成為一個精彩的故事。</h3>