<h3> 一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情讓我們度過了一個(gè)不平凡的春節(jié)。由于疫情的原因，全國大部分學(xué)校不能如期開學(xué)，我們?nèi)w教師在學(xué)校的精心策劃和部署下，在備課組的精心組織和安排下，開展了線上教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)模式對(duì)于我來說是一種新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已進(jìn)行了三周，下面我就自己如何開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作做以下總結(jié)：</h3><h3> 一、備課</h3><h3> 從接到通知的第一天，我們幾位語文老師就在教研群里就如何開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行商討，最終我們商議決定了以人人通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主，QQ群、微信群為輔助平臺(tái)的教學(xué)模式。我們以備課組為單位，幾位老師分工合作，先在網(wǎng)上搜集一些優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)視頻、課件等好的資源，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，再上傳到教學(xué)助手進(jìn)行資源共享。上課的前一天我們都會(huì)就第二天的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、以及作業(yè)的布置等進(jìn)行商討，然后擬訂好第二天的學(xué)習(xí)清單。</h3> <h3> 二、平臺(tái)推送。</h3><h3> 我每天下午都會(huì)在微信群和QQ群發(fā)布第二天的學(xué)習(xí)清單和導(dǎo)學(xué)案。這樣學(xué)生就會(huì)有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為防止網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)崩潰，我會(huì)提前將教學(xué)資源發(fā)布到人人通，并在QQ群做好備份，提醒家長提前下載好資源。</h3> <h3> 三、作業(yè)批改和評(píng)價(jià)。</h3><h3> 剛開始網(wǎng)絡(luò)授課的那兩天，家長們不熟悉流程，不會(huì)操作，交作業(yè)交一半，今天的作業(yè)傳到昨天的導(dǎo)學(xué)檢測(cè)里，一次作業(yè)分幾個(gè)平臺(tái)交，各種狀況百出，批改作業(yè)成了我最頭疼的事。針對(duì)這一情況，我跟家長們反復(fù)提醒，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧谌巳送ㄉ蟼髯鳂I(yè)，經(jīng)過兩天的摸索，大家操作起來算是得心應(yīng)手了。但是，另一個(gè)問題又隨之而來了，那就是作業(yè)質(zhì)量差。部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，抱著敷衍了事的心態(tài)，讀題不認(rèn)真，漏題，字跡潦草，交作業(yè)不及時(shí)，甚至還有個(gè)別同學(xué)不做作業(yè)，這一系列問題再次困擾了我。針對(duì)這一現(xiàn)象，我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，努力去解決問題。</h3><h3> 1、與家長溝通。</h3><h3> 我班趙美琳，李錦宇同學(xué)每次交作業(yè)都在最后，我主動(dòng)與他們的家長進(jìn)行了溝通，了解到學(xué)生被困在鄉(xiāng)下，那里沒有4G網(wǎng)絡(luò)，信號(hào)很差，所以有時(shí)不能按時(shí)聽課，及時(shí)完成作業(yè)。我適當(dāng)?shù)亟o家長提出了一些建議，讓他們等網(wǎng)絡(luò)信號(hào)好的時(shí)候再回看老師發(fā)布的教學(xué)視頻和完成作業(yè)。向詩涵同學(xué)是一個(gè)很有悟性的孩子，但她學(xué)習(xí)自覺性很差，在學(xué)校就經(jīng)常不做家庭作業(yè)，這段時(shí)間也有拖欠作業(yè)的現(xiàn)象，為此，我和她奶奶進(jìn)行了溝通，希望家長能給予更多的監(jiān)督和關(guān)注。張明康同學(xué)學(xué)習(xí)上有所松懈，交上來的作業(yè)字跡潦草，準(zhǔn)確率低，我聯(lián)系上他媽媽了解情況，原來媽媽這段時(shí)間忙著上班，沒有時(shí)間管他，都是自己在家學(xué)習(xí)，就報(bào)著敷衍了事的態(tài)度，媽媽也表示今后會(huì)多督促他，對(duì)他嚴(yán)格要求。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 2、發(fā)揮榜樣示范作用。<br></h3><h3> 每天，我都會(huì)對(duì)當(dāng)天的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，我會(huì)發(fā)布在微信群，適當(dāng)?shù)赜枰渣c(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)，讓家長和學(xué)生們都能看到優(yōu)秀的學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的，這不僅讓他們看到了優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更學(xué)到了一些好的學(xué)習(xí)方法。在這潛移默化的影響下，學(xué)生們的作業(yè)質(zhì)量越來越高，畢竟孩子們都是渴望得到老師的肯定的。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 優(yōu)秀作業(yè)</h3> <h3> 3、大膽創(chuàng)新。</h3><h3> 我一開始都是利用人人通布置作業(yè)，后來經(jīng)過老師們的推薦，采用了一起小學(xué)來布置作業(yè)，經(jīng)過兩天的試用，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡做這項(xiàng)作業(yè)。這個(gè)APP平臺(tái)非常適合小學(xué)生來做，題目不難，題型也很多，做完了系統(tǒng)自動(dòng)批改，而且還有分?jǐn)?shù)，學(xué)生積極性非常高，我每次作業(yè)后都會(huì)依據(jù)學(xué)生的成績給他們獎(jiǎng)勵(lì)加分?，F(xiàn)在，我主要采用人人通和一起小學(xué)兩個(gè)平臺(tái)來布置作業(yè)。<br></h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 4、客觀的評(píng)價(jià)。<br></h3><h3> 教師的評(píng)價(jià)應(yīng)是多元化的，要避免將所有學(xué)生放在同一量尺上排隊(duì)。因此，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。比如有的同學(xué)平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)不盡人意，寫作文三言兩語，東拼西湊，但這次在家里有了家長的輔導(dǎo)，第一篇作文就寫得不錯(cuò)，我就適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)他 ，鼓勵(lì)他，讓他樹立自信心，接下來第二篇作文也寫得非常好。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 四、作業(yè)講評(píng)。<br></h3><h3> 作業(yè)講評(píng)也是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，我主要通過騰訊會(huì)議，QQ群，微信群這幾個(gè)平臺(tái)來進(jìn)行講評(píng)。如果作業(yè)難度較大，錯(cuò)誤率高，我就用騰訊會(huì)議來進(jìn)行集中講解。其次，我還會(huì)在微信或QQ群以圖片，語音或錄制小視頻的方式來講評(píng)作業(yè)。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶給我一種全新的體驗(yàn)，經(jīng)過幾周的線上學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我和家長、學(xué)生之間的這種合作關(guān)系越來越密切、和諧了。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)老師、家長、學(xué)生都是一種挑戰(zhàn) ，但我們要適應(yīng)挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，我相信冬天總會(huì)過去，春天總會(huì)到來！<br></h3><h3> </h3>