<h3><br></h3><h3></h3><h3> 今年的寒假和以往不太一樣，突然爆發(fā)的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了我們的生活的節(jié)奏，學(xué)習(xí)的節(jié)奏。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，無數(shù)堅(jiān)定的“逆行者”，用大愛書寫最美詩篇。而我們東湖社區(qū)小學(xué)二一班的孩子們也參與了此次“抗疫大作戰(zhàn)”，用知識武裝自己，用行動(dòng)證明自己。</h3><h3> </h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>一、空中課堂，精彩開啟</h3><h3>名校課堂每天上午8點(diǎn)半定時(shí)向?qū)W生推送新授課，為了達(dá)到課程效果的最大化，老師們會(huì)在班級群提前告知學(xué)生名校課堂的安排及預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。<span style="line-height: 1.8;">同時(shí)，和學(xué)生一起觀看直播，并對學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)跟進(jìn)與后續(xù)指導(dǎo)。</span></h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>二、線下輔導(dǎo)，全心陪伴</h3><h3> 每天都有“在線直播”環(huán)節(jié)，直播課上，隨機(jī)提問、互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ，檢查學(xué)生知識掌握情況。老師們保持在線，為孩子們解決作業(yè)中的難題，消解家長因不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè)而焦慮擔(dān)憂的問題，全力以赴當(dāng)好學(xué)生的“守護(hù)神”。根據(jù)班級學(xué)生特點(diǎn)，在班級群內(nèi)對學(xué)生提交的作業(yè)在線批改、評價(jià)反饋；利用網(wǎng)絡(luò)視頻和學(xué)生“面對面”地交流溝通、答疑解惑。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>事實(shí)證明，老師的付出是有收獲的。孩子們根據(jù)老師的要求，每天積極打卡，認(rèn)真完成自己的任務(wù)。</h3> <h3>三、評價(jià)激勵(lì)，關(guān)注成長。</h3><h3>教師的一句鼓勵(lì)性評價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)參與的積極性，最大限度地為學(xué)生的發(fā)展提供空間。</h3> <h3 style="text-align: left;"><b> 結(jié)語</b></h3><h3>停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研。東湖社區(qū)小學(xué)二一班的老師們用行動(dòng)展現(xiàn)了教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用愛與真誠守護(hù)著孩子們的健康成長，孩子們也用學(xué)習(xí)的積極性，端正的態(tài)度彰顯一個(gè)小學(xué)生的美麗。我們會(huì)用最堅(jiān)定的決心，最溫柔的陪伴，和家長們、孩子們一起度過這段難忘而特別的時(shí)光。</h3>