<h3>親愛的同學們：
近日各地復產(chǎn)復工復業(yè)，恢復交通的消息，讓你也坐不住了吧。不過學校有諸多特殊之處，還不適宜開學。抗擊疫情雖然取得了階段性的勝利，但是畢竟還沒有完全抑制住，所以我們還是要格外注意對疫情的防控，不可掉以輕心。我們要調(diào)整心態(tài)，安心在家，繼續(xù)根據(jù)學校的假期指南，做好學習、閱讀、健身、防范，不要在“到底什么時候開學啊”這樣的情緒里浪費時間！確定開學時間后，學校會提前通知，一定會留出調(diào)整和準備的時間來。
近三周的時間，你在家的閱讀情況如何，今天老師教你如何在家提升閱讀能力。<br></h3> 走出讀書誤區(qū) <h3> 首先我們要走出讀書的幾個誤區(qū)：</h3><h3> <font color="#39b54a">1.讀得淺</font>——很多同學喜歡讀一些沒有任何挑戰(zhàn)性的書。這樣的書，就像漢堡，吸引你但沒有營養(yǎng)，經(jīng)?！俺浴边@樣的精神快餐，你的閱讀能力不會有任何提高，閱讀這樣淺的書，等于浪費生命。</h3><h3><br></h3><h3> <font color="#39b54a">2.讀得泛</font>——書雖然讀得多，但是從來沒有專注于一個作家，深入研究，或沒有系統(tǒng)地讀一類書。這樣的閱讀，如水過地皮，如小猴子下山，所得，就無多了。
</h3><h3> <font color="#39b54a">3.想得少</font>——很多時候，孩子讀書，只留意故事情節(jié)怎么生動曲折，很少停下來研究作者是怎么寫的，為什么這樣寫。這樣的閱讀，效率就比較低下，正如孔子所說“學而不思則罔，思而不學則殆”。邊讀邊想，才是高質(zhì)量的閱讀。
</h3><h3> <font color="#39b54a">4.丟得快</font>——有的同學讀了很多書，但是從來沒有主動積累的意識。隨著時間的流逝，只記住了一個輪廓，書中最精華的語言，一句都沒有留下來。歲月流逝，最后連輪廓都還給作者了。
</h3><h3> 孩子們，反思一下自己的閱讀，是否走入了其中的誤區(qū)呢？如果有，要及時走出來哦！<br></h3> 讀經(jīng)典好書 <h3> 第二，讀經(jīng)典的好書。</h3><h3> 說到閱讀，很多家長第一反應就是“少兒文學作品”，其實還有很多其他類型的書籍，比如：科普類、人文類、歷史類、知識類的讀物。網(wǎng)上也提供了一些基礎的書目，可以參考，但不能照單全用，需根據(jù)自己的實際情況作相應調(diào)整。
<br></h3> 完整的閱讀 <h3> 第三，進行完整的閱讀。</h3><h3 style="text-align: center;"></h3><h1><font color="#39b54a">完整的兒童閱讀應該包括4個層面：</font></h1> <h3> 要利用好手中現(xiàn)有的資源，比如主題學習叢書上的選文，屬于群文閱讀；課本快樂讀書吧上推薦的書目，是同一主題下的整本書的閱讀。課外的閱讀可以這樣選擇，舉個例子，你對狼很感興趣，不妨找出同樣寫狼的故事，把國內(nèi)的金曾豪、姜戎、黑鶴，國外的西頓、吉卜林、杰克·倫敦的作品都翻出來，你會發(fā)現(xiàn)，同樣是寫狼，手法不一樣，文風不一樣，科學性文學性都不一樣。
還可以深入一個作家的作品中， 潛心閱讀，反復研究，從選材、構思、風格等維度細細琢磨，三年級研究《查理和巧克力工廠》系列，四年級研究曹文軒系列，五年級研究西頓動物小說，六年級閱讀米切爾·恩德……<br></h3> 運用閱讀策略 <h3> 第四，運用閱讀策略讀書。
<font color="#39b54a">1.預測和推理：</font>根據(jù)已有的信息對故事的結局、情節(jié)的發(fā)展、人物的命運、文章的觀點等進行預測和驗證。
<br></h3><h3> <font color="#39b54a">2.啟動先備知識：</font>在閱讀之前首先回憶與文章有關的知識，例如文章的寫作背景、時代背景，作者的生平、思想及寫作意圖等，可以使我們頭腦中已有的知識被激活，處于備用狀態(tài)。
</h3><h3> <font color="#39b54a">3.圖像化：</font>將文字圖像化、情境化，創(chuàng)造心象。
<br></h3><h3> <font color="#39b54a">4.整合資訊：</font>將那些看似散亂無序的資訊提升為系統(tǒng)化的知識。
<br></h3><h3> <font color="#39b54a">5.自我監(jiān)控：</font>監(jiān)控自己的閱讀理解。
<br></h3> <h3><font color="#39b54a"> 6.聯(lián)結：</font>書中的聯(lián)結、和另一本書的聯(lián)結、已知事物和新資訊的聯(lián)結、和生活的聯(lián)結。
<br></h3><h3> <font color="#39b54a">7.問問題：</font>從不同的角度問自己問題。
<br></h3> 運用多種閱讀形式 <h3> 第五，運用多種閱讀形式讀書。</h3><h3> <font color="#39b54a">1.大聲朗讀。</font>每天10—15分鐘，大聲朗讀自己喜歡的文章，在朗讀中也要注意技巧與方法。</h3><h3><br></h3><h3> <font color="#39b54a">2.靜心默讀。</font>每天獨立閱讀不少于一小時，可以不去摘抄好詞佳句和寫讀后感，也不一定非得正襟危坐在書桌旁，在保護視力的前提下，可以選擇自己覺得舒服的姿勢，但是要邊讀邊思考。</h3><h3><br></h3><h3> <font color="#39b54a">3.家庭共讀。</font>根據(jù)自己家的實際情況，每天固定一個時間段，邀請你的爸爸媽媽或兄弟姐妹一起讀書，講故事、讀書會都可以。</h3> <h3> 朱熹曾說，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。冰心題寫：讀書好，多讀書，讀好書。讀書有法，但無定法，只要熱愛，每個人都可以找到適合自己的方法。</h3><h3> 一百多年前，少年周恩來立下宏偉志向：為中華之崛起而讀書！一百多年后，少年的你們也可以堅定地說：為中華之騰飛而讀書！<br></h3><h3><div style="text-align: right;">蒙陰縣第二實驗小學</div><div style="text-align: right;">2020.2.28</div></h3>