<h3>六峰小學(xué)一年級班主任，于老師，一名實習(xí)老師，她用瘦小的身軀詮釋了她對教育事業(yè)的熱愛與尊重，對學(xué)生的關(guān)心與愛護。疫情期間，她時刻關(guān)注著孩子的心理健康狀態(tài)，細心的和家長交流溝通，做好“停課不停學(xué)”的工作。這是她在心理健康教育中教案中的一部分。</h3> <h3>時刻在群里提醒孩子</h3> <h3>孩子在家豐富的生活</h3> <h3>孩子在開心的拼接七巧板</h3> <h3>父母和孩子一起學(xué)</h3> <h3>二年級班主任劉老師，她用自己在社區(qū)工作的經(jīng)歷，告訴孩子們：“我們現(xiàn)在特殊時期，雖然被困在家里，但是病毒并不可怕，只要我們堅持做好自己該做的事，不出門，不串門，勤洗手……按照老師分享的病毒防控知識做好自己防護措施，病毒就會離開我們。同時，還有千千萬萬像老師一樣在一線工作的醫(yī)生，黨員干部，志愿者，他們會更好的保護大家，所以我們要時刻保持放松心情，做到老師叮囑的事情?！?lt;/h3> <h3>在群內(nèi)交流溝通</h3> <h3>分享疫情防控知識</h3> <h3>分享疫情防控知識</h3> <h3>分享疫情防控知識</h3> <h3>孩子在家和爸爸媽媽一起動手做生日蛋糕，一起體驗家里生活</h3> <h3>孩子和家長克服困難，自制學(xué)習(xí)課本</h3> <h3>三年級班主任田老師，一名九零后男老師，卻細心不輸女老師，他每天都關(guān)注著孩子的健康動態(tài)，只要家長學(xué)生需要他，他必定就會出現(xiàn)，給家長和學(xué)生耐心解答。和學(xué)生聊天，進行心理疏導(dǎo)，學(xué)生也能在家心情放松的學(xué)習(xí)，生活。</h3> <h3>四年級班主任余老師，一名來自武漢在鶴峰工作九年的老師，此時，雖身在武漢，卻心系我們大山深處的純樸娃娃，武漢的疫情情況相比較嚴重些，但是余老師能時刻保持心理健康，同時也安撫學(xué)生，學(xué)生擔(dān)心老師的處境，可是余老師告訴他們：“我們只要聽黨的話，按黨的安排去守護自身健康，我們就會沒事，我們的武漢沒事，我們大家都沒事?！背诉@些話語深深影響孩子們，他也利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生進行心理健康教育。</h3> <h3>教案</h3> <h3>教案</h3> <h3>五年級班主任徐老師，一直對班上孩子管理有方，孩子的自學(xué)能力極強，班主任和家長之間和諧交流，時刻關(guān)注著學(xué)生在家的動態(tài)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，給學(xué)生心理疏導(dǎo)，不僅只是疫情方面，還有學(xué)習(xí)，生活方面，只要學(xué)生有困難，她都會盡心盡力幫助學(xué)生解決。</h3> <h3>與家長交流溝通</h3> <h3>六年級班主任付老師，一名五十多歲的女教師，每天除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之外，他更關(guān)注還在在家的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，心理健康等安全等方面的知識，她不僅授人以魚更授人以漁，每天和學(xué)生聊天，同時也讓學(xué)生和家長一起談心，做到老師和家長共同關(guān)注孩子身心健康發(fā)展。</h3> <h3>教案</h3> <h3>教案</h3> <h3>雖然上面只提到班主任老師，但是我們的科任老師同樣也是在群內(nèi)和家長交流，共同關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展，科任老師也隨時歡迎學(xué)生和她們聊天，幫助他們解決心理的疑惑。</h3><h3>雖然我們老師在五湖四海，我們的學(xué)生也各自呆在家，但是我們時時刻刻聯(lián)系，依舊通過語音，信息，視頻暢聊著，講說著自己在家的情況，分享者自己學(xué)習(xí)的疫情防控知識。即便我們在農(nóng)村，我們網(wǎng)絡(luò)不是也不是特別方便，但這些小困難也還是不能阻擋我們們健康，茁壯成長的腳步。</h3><h3> </h3>