<h3> 我不是醫(yī)生，我沒有資格沖鋒陷陣；</h3><h3> 我不是科研工作者，我沒有能力研制抑制病毒的藥劑；</h3><h3> 我不是馬云，我沒有辦法捐出數(shù)十億奉獻社會；</h3><h3> 我也不是記者，我不能沖到第一線告訴社會，那里到底發(fā)生了些什么……<br></h3><h3> 那么，我能做些什么？</h3><h3> 無法沖鋒陷陣的教師，唯有守護好自己的職業(yè)，教給我的孩子們，做一個有大愛、有文化、有擔當、有貢獻的人！</h3><h3> </h3> <h3> 疫情就是命令，防控就是責任。為阻斷疫情向校園蔓延，保障師生身體健康，中原街小學自2月10日起，響應(yīng)教育部的號召，采用“線上教學”的形式，制定新的教學計劃，停課不停教、停課不停學，開學不返校、學習不延期。<br></h3> <h3> 教師是立教之本、興教之源。疫情當前，我們更應(yīng)盡其責、有所為，堅守崗位、服務(wù)學生。</h3><h3> 我們做好各項線上教學準備工作，嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真?zhèn)湔n，教學要求不降低，教學環(huán)節(jié)不減少，教學質(zhì)量不打折。</h3> <h3></h3><h3> 老師的心在哪里，講臺就在哪里。</h3><h3> 教師們積極學習新的教學手段，轉(zhuǎn)變教學方式，利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺、教學軟件和微信群等，做好“線下課堂”到“線上課堂”的融合和遷移，自主選擇適合的方式開展線上教學 。 </h3><h3> 通過<font color="#ed2308">學案自主預(yù)習、視頻輔助學習、小組討論解疑、課后指導(dǎo)答疑</font>等多種學習形式，充實學生的學習內(nèi)容，確保線上教學與線下教學實質(zhì)等效。</h3> <h3> 課后指導(dǎo)答疑</h3> <h3> 因為是居家自學，這次疫情下的學習，對于培養(yǎng)學生良好的自學習慣、提升自學品質(zhì)和訓(xùn)練自學能力，是一次難得的好機會。</h3><h3> 看，孩子們學得多認真！</h3> <h3> 我們的作業(yè)多么令人賞心悅目！</h3> <h3> 我們充分利用“線上學習”的優(yōu)勢，對小組合作學習的成果，進行及時的評價、對比和展示，既培養(yǎng)了孩子們獨立解決問題的能力，也增強了他們互相學習、競爭的意識。</h3> <h3> 小組的建立與分工</h3> <h3> 孩子們共同制定“班級加減分”制度。</h3> <h3> 在“線上”，我們互幫互助、合作學習，組內(nèi)同學正在熱烈討論……</h3> <h3> 我們還進行了別開生面的“計算小比拼”，讓我知道了準確計算的重要性。</h3> <h3> 豐富有趣的數(shù)學實踐課——栽蒜苗，不但鍛煉了我的動手能力，也為第六單元統(tǒng)計的學習提供了實際數(shù)據(jù)。</h3> <h3> “家委會”的媽媽們，負責監(jiān)督孩子們按時上課。</h3> <h3> 我們每一位老師、每一位家長、每一位同學要真正地做到風雨同舟、攜手共進。</h3> <h3> 在抗擊疫情的戰(zhàn)爭中，我們要為孩子們樹立和塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養(yǎng)孩子們堅韌不拔、從容不迫的奮斗精神和赤誠仁愛、胸懷天下的家國情懷，真正與祖國一起成長。</h3><h3> 在災(zāi)難和不幸面前，讓災(zāi)難見證我們堅定成長的足跡，讓不幸成為通向幸福的橋梁。</h3>