防“疫”宅家“學(xué)” ?！敖獭辈煌！把小? —— 懷化市實驗小學(xué)開展別樣的讀書交流活動

宗宗

<h3>　 “強校必先強師?！弊苑偶偾拔倚ｊ愴敌ｉL對全體教職工作了《在堅持不懈的學(xué)習(xí)中逐夢前行》的專題培訓(xùn)后，學(xué)校為每位教師贈送了一本《師生溝通技巧》，要求大家假期閱讀學(xué)習(xí)。這次新型冠狀病毒突發(fā)而來，開學(xué)延遲了，原定各教研組開展的讀書交流教研活動變得別樣多彩。<br></h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>　《師生溝通技巧》一書是2011年1月1日世界圖書出版社出版的圖書，作者是美國作家海穆·基諾特。</h3><h3> 本書主要介紹了老師和學(xué)生之間的溝通技巧和方法?！敖逃唇煌币咽乾F(xiàn)代教育研究中一個時髦且深刻的命題。師生之間的溝通狀況直接影響著學(xué)校教育的效果，而師生溝通技巧又是影響溝通效果的關(guān)鍵因素。</h3><h3> 本書強調(diào)老師對學(xué)生的關(guān)懷、理解和尊重，反對嘲諷、說教和藐視學(xué)生；強調(diào)“就事論事”，反對“因事而評判人的品性”；強調(diào)“誘導(dǎo)和啟發(fā)及觸動學(xué)生的心靈”，反對處罰式的管教……希望老師通過有效溝通來松開捆綁學(xué)生心靈的繩索，擔(dān)憂老師因無效溝通而讓學(xué)生的心靈之門緊鎖。</h3><h3> 全書語言活潑，讀者在被似曾相識的故事情節(jié)或語言情境打動時，也會加深對溝通意義的理解，提升溝通技巧，堪稱一本難得的好書。</h3> <h3></h3><h3> 防“疫”宅家“學(xué)”，?！敖獭辈煌！把小?，我校全體老師靜靜的宅在家里品讀書籍，修煉其身。一臺電腦，一個平板，一部手機或是家里的電視，十四個教研組長集思廣益、開拓進取，組織本組教師開展獨特的教研活動——網(wǎng)上讀書視頻交流會，大家在一起分享讀書的感受，提升了思想境界，增強了團隊凝聚力。</h3><h3> 音樂??組教師暢所欲言：站在學(xué)生的角度思考問題<br></h3> <h3>三年級組語文教師學(xué)習(xí)工作熱情高漲</h3> <h3>數(shù)學(xué)高年級組教師，利用愛閱讀小程序讀書打卡</h3> <h3>學(xué)習(xí)的人最美</h3> <h3>數(shù)學(xué)中年級組教師認真學(xué)習(xí)，寫讀書筆記</h3> <h3>結(jié)合自身教學(xué)，談?wù)勅绾闻c學(xué)生進行心靈的溝通</h3> <h3>數(shù)學(xué)低年級組教師用心交流讀書體會</h3> <h3>廣泛閱讀，做人生的智者。</h3> <h3>四年級組語文教師：認真撰寫讀書筆記，將書中的技巧和方法運用到教學(xué)中去</h3> <h3>美術(shù)組教師交流優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)：關(guān)懷、理解、尊重</h3> <h3>五年級組語文教師：本書把溝通的原理通過案例說的透徹</h3> <h3>體育組教師深深感受到用智慧的方法來管教學(xué)生</h3> <h3>二年級組語文教師：了解孩子的心意，是調(diào)停成功的關(guān)鍵</h3> <h3>一年級組語文教師：學(xué)會與學(xué)生溝通，是情商的修煉</h3> <h3>六年級語文組教師：教師與學(xué)生溝通，語言的魅力尤顯重要</h3> <h3>英語組教師：老師改變1%，學(xué)生進步99%</h3> <h3>科學(xué)組教師：關(guān)注學(xué)生的心理情緒，樹立學(xué)習(xí)的信心</h3> <h3>　　“書籍是人類進步的階梯。”陳淼校長倡導(dǎo)大家多讀書，讀好書，通過堅持不斷的學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力，體會到教師的職業(yè)幸福感，培育出更多優(yōu)秀的學(xué)生。期待每位老師心懷夢想，展翅飛翔！<br></h3><h3><br></h3>