精彩網(wǎng)課春蕾在線

覃哈哈??

（直播課案例)“疫”不容辭，“課”不容緩 覃曉荷深圳市光明區(qū)春蕾學(xué)校語文教師 科目：語文年級：四年級執(zhí)教：覃曉荷課題：《理解詞語的方法》       一場突發(fā)的新冠肺炎疫情，讓學(xué)校的正常開學(xué)不得已按下了暫停鍵。學(xué)生延期返校開學(xué)的同時，一場“停課不停學(xué)”的教育攻堅戰(zhàn)也在線上同步打響。       在“不上新課”的規(guī)定下，老師們一直在思考，如何做到“兵馬未到，糧草先行”？因此，在線上教學(xué)開展之前，覃老師和語文備課組各個教師們齊心協(xié)力、集思廣益，進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)研討，制定了線上教學(xué)規(guī)劃。教學(xué)內(nèi)容涵蓋小學(xué)基礎(chǔ)知識、閱讀興趣的培養(yǎng)、古詩詞積累、促進(jìn)表達(dá)、提高寫作能力等各個方面。 “有你，真好！”“有你們，真好！”團隊的力量、集體的智慧是我們戰(zhàn)勝困難的最有力武器。       覃老師也以讓學(xué)生掌握理解詞語的方法為主課題而有序地展開了線上授課?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。可見，聯(lián)系上下文理解詞語是語文閱讀理解中必備的能力，也是在語文閱讀理解中常見的題型。確定了教學(xué)目標(biāo)后，精心設(shè)計教學(xué)方案并制作了精美實用的課件，努力讓線上教學(xué)更加生動、高效。另外，為了保證上課時直播的流暢度，老師更是反復(fù)地針對多種可能情況進(jìn)行了多次的平臺試教，每一個小細(xì)節(jié)也都不放過，力求每一個學(xué)生學(xué)有所得。       這節(jié)課的講授內(nèi)容為“理解詞語的方法”，分“重點透析、源題解析、易錯點撥、歸納總結(jié)”四個環(huán)節(jié)講授。網(wǎng)課開始后，要求學(xué)生準(zhǔn)備好筆和筆記本以及草稿本，認(rèn)真聽講，按照要求做筆記。同學(xué)們也并沒有因為家里舒適的環(huán)境而松懈，每個人也都按照平時上課一樣端正地坐在了書桌旁，跟隨著老師的思路認(rèn)真思考問題，積極回答問題，及時記重點。每位同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣雖各不相同，但勤奮的姿態(tài)卻如出一轍。一節(jié)課下來，同學(xué)們都干貨滿滿，眼里滿是收獲知識的幸福。 瞧！孩子們專注的小眼神，?老師怎能不“全力以赴”！       老師從一開始的忐忑、緊張，慢慢地變成了常態(tài)化的有序、高效。孩子們和老師的配合也更加默契，按時打卡，認(rèn)真完成作業(yè)，課后及時復(fù)習(xí)。很多孩子遇到不懂的難題也會主動發(fā)信息請教老師，老師都會一一耐心地給予講解，給予他們勤奮好學(xué)的肯定與鼓勵。同時，對于網(wǎng)絡(luò)課堂組織、空間互動、作業(yè)批改等內(nèi)容，老師更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，落實落細(xì)。       網(wǎng)課有序、高效進(jìn)行，同樣離不開孩子們的認(rèn)真參與，以及家長們的理解與支持。這其中有太多的瞬間讓人感動。 疫情當(dāng)前：陪伴是最好的教育       課后，家長們也會積極踴躍地給我們提供一些孩子的上課狀況，讓我們很感動。有的家長說小孩一上網(wǎng)課就喜笑顏開，生怕錯過老師每一句話；有的家長會開心地向我們說他家孩子今天能把知識點都背下來了；而有的家長會因為自家小孩上網(wǎng)課的不認(rèn)真而想到了我們老師平日里的辛苦；更有的家長為了使孩子能夠更積極配合老師，陪著孩子端坐電腦面前上課；甚至，有的家長更是希望學(xué)校能夠加長課時，使孩子們在老師的帶領(lǐng)陪伴下獲取更多的知識……        特殊的時間，改變的是教學(xué)地點、教學(xué)模式，不變的是孩子們努力向上的樣子，老師們傳道授業(yè)的熱情和勁頭。孩子們，相信疫情不會阻礙住我們向前的腳步，讓我們共同努力，春蕾相見！ 春蕾學(xué)子作品：武漢加油