<h3>課前寄語：</h3><h3> 生命是一場自我對話和自我敘事。學生的存在，給了教師這個職業(yè)呈現(xiàn)自己生命故事的機會。而教師的存在，可以像燈光那樣照亮學生，也可以像鏡子那樣讓學生看清自己，還可以像忠實的觀眾給學生加油鼓勁。在教師的襯托下，學生的生命故事將有豐富的可能性，將有更多美麗的瞬間。</h3><h3> 疫情肆虐，但它也只不過是我們人生故事的一個場景，它終將過去，也終成回憶。疫情對于教師和學生來說，可以是一個機會，一個深度展開自己生命的機會。借助于疫情啟發(fā)學生認識生命，學會感恩，啟發(fā)學生用行動書寫自己的生命故事，我們可以有所作為。<br></h3> <h3>2020年春節(jié)，對全國人民來說，必定是個永生難忘的日子。一場突如其來的新冠病毒突襲中國，使原本祥和美滿的新春佳節(jié)蒙上了沉重而不祥的陰影。面對肆虐全國的疫情，中華大地上打響了一場眾志成城、抗擊疫情的豪邁戰(zhàn)役。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，各種溫暖善良紛紛顯現(xiàn)。這些閃閃發(fā)亮的普通人，值得我們每個人銘記<br></h3> <h3>九省通衢是湖北武漢的別稱，古代從武漢循長江水道行進，可西上巴蜀，東下吳越，向北溯漢水而至豫陜，經(jīng)洞庭湖南達湘桂，故有“九省通衢”之稱。</h3> <h3>1月23日，武漢封城，關閉武漢這種超大型省會的對外通道，在新中國歷史上是頭一遭，也是地球首例千萬級人口的特大城市應對瘟疫危機的應急手段，意義非凡，代價沉重?？芍^不見古人，后不見來者。封城對我們所有人，所有的武漢人，都是一場艱巨的考驗。</h3><h3><br></h3><h3> 封城意味著什么呢？對武漢來說，意味著犧牲，可能會有更多的病患出現(xiàn)，醫(yī)護人員的壓力會更大，物資供應鏈可能會斷缺。但對全國人民來說，卻能進一步阻止的疫情的擴散，能降低中國其他地區(qū)出現(xiàn)第二個武漢的風險，封一座城，護一國安康，此種斷腕之舉，令人敬重，我們需要誠懇的說一句，難為武漢市民了。</h3> <h3>然而災難面前，中國人民顯示高度的團結。全國各地紛紛支援湖北和武漢，湖北內外的人休戚相關，共度難關，此情此景，令人動容。</h3> <h3>戰(zhàn)“疫”中最戳心的話，句句讓人淚目！</h3> <h3>戰(zhàn)“疫”中一幅幅畫面，感人至深。</h3> <h3>鞠躬盡瘁，國士無雙！</h3><h3>“為天地立心，</h3><h3>為民生立命，</h3><h3>為往圣繼絕學，</h3><h3>為萬世開太平！”</h3><h3>鐘老做到了！</h3> <h3> 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！</h3><h3>截至2月20日，國家、部隊、各省市累計派出255支共32572名醫(yī)護人員支援武漢，“豈曰無衣，與子同袍，與子同澤，與子同裳。”這首出自《詩經(jīng)》中著名的愛國主義詩篇《秦風無衣》說出了中華兒女此時的心聲，誰說沒有戰(zhàn)衣，愿與君同穿戰(zhàn)袍！無數(shù)中華兒女為打贏這場戰(zhàn)“疫”隨時待命！</h3><h3>有了你們才有希望……</h3> <h3>魯迅先生所言，</h3><h3>我們從古以來，</h3><h3>就有埋頭苦干的人，</h3><h3>有拼命硬干的人，</h3><h3>有為民請命的人，</h3><h3>有舍身求法的人，</h3><h3>這就是中國的脊梁</h3> <h3>疫情中，每一個人都是一束光，匯聚起來就能驅散陰霾，閃閃發(fā)亮；</h3><h3>疫情中，每一個堅守的逆行者，都為抗疫增添了一份希望；</h3><h3>疫情中每一個善良勇敢的平凡人，扛起了中國的脊梁。</h3><h3>萬眾一心，眾志成城，</h3><h3>就一定能等到春暖花開！</h3> <h3>同學們，這場戰(zhàn)疫我們獲得什么啟示呢？</h3><h3>1.我們要樹立福禍相依的生命觀。禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。災難和幸福不知哪個先至，所以我們要珍惜眼前的幸福。</h3><h3>2.命運與共的自然觀。疫情無情，人間有愛，中國兒女休戚與共，世界人民命運相連。只有抱團取暖，才能創(chuàng)造人間奇跡。</h3><h3>3.幸福完整的自我觀。</h3><h3>4.天道酬勤的行動觀。在人類史上，細菌和病毒的發(fā)現(xiàn)，麻醉劑的發(fā)現(xiàn)，傳染理論的提出，青霉素的發(fā)現(xiàn)，有偶然也有必然，最終改變人類健康狀況是什么呢？是知識！知識改變命運，所以同學們要刻苦學習文化知識，改變自身命運。</h3>