<h1><b> 2020年開學(xué)伊始，學(xué)生迎來了一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)方式。沒有了往年同學(xué)開學(xué)后的聚集、互動(dòng)、合作的班級(jí)學(xué)習(xí)，而換來的是個(gè)體、自主、居家的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。停課不停學(xué)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生快速的適應(yīng)空中課堂的學(xué)習(xí)，寬城區(qū)小南小學(xué)數(shù)學(xué)組在校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任的帶領(lǐng)下，各年級(jí)數(shù)學(xué)組長組織組內(nèi)的數(shù)學(xué)老師開展了“疫情中的數(shù)學(xué)奧秘”數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。</b></h1> <h1><b> 數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研究會(huì)負(fù)責(zé)人劉主任帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組學(xué)科組長，先確定各年級(jí)組的主題，然后各年組確定了符合年級(jí)特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，利用開學(xué)第一周，周二的線上指導(dǎo)課，各數(shù)學(xué)教師組織本班學(xué)生開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生如何到網(wǎng)上查閱數(shù)據(jù)資料，教師對(duì)學(xué)生線下收集資料時(shí)遇到的問題進(jìn)行了線上的答疑指導(dǎo)。經(jīng)過周密的布置，學(xué)生們呈現(xiàn)了形式多樣的作品。</b></h1> <h1><b> 一年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《抗擊疫情從我做起》。通過疫情擴(kuò)散圖的制作，讓學(xué)生了解了疫情的發(fā)源地，通過用不同顏色描繪不同城市、不同地區(qū)，從而了解到疫情最嚴(yán)重的市區(qū)處在什么位置，提高學(xué)生的保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離疫區(qū)，不僅保護(hù)自己，也保護(hù)家人。</b></h1> <h1><b> 二年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《家庭防疫中的數(shù)學(xué)課堂》。本活動(dòng)讓學(xué)生搜集居家數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)，側(cè)重記錄自己家里重要的防疫物資——口罩的消耗情況，并引導(dǎo)學(xué)生思考我們?cè)撛鯓幼霾拍艽_保健康，同時(shí)節(jié)約口罩。其次，進(jìn)行科學(xué)洗手次數(shù)統(tǒng)計(jì)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間和睡眠時(shí)間統(tǒng)計(jì)，在抵抗病毒的同時(shí)養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。</b></h1> <h1><b> 三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《疫情里的“統(tǒng)計(jì)學(xué)”》。結(jié)合了本學(xué)期即將學(xué)習(xí)的畫“正”字統(tǒng)計(jì)的方法，將吉林省從第一例確診病例到結(jié)束那一天統(tǒng)計(jì)出來，參與并感受抗擊疫情的緊迫感，并且給自己留下一個(gè)特別的紀(jì)念。</b></h1> <h1><b> 四年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《疫情情況中的估算問題》。意在幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主探索統(tǒng)計(jì)了全國確診人數(shù)為主的七天關(guān)于疫情的情況，利用四舍五入對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，學(xué)生們不僅了解了疫情，關(guān)心、關(guān)注疫情，而且在預(yù)防疫情的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。了解數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，在整理分析中發(fā)現(xiàn)其背后的原因，數(shù)學(xué)的本質(zhì)和意義躍然紙上。</b></h1><h3></h3> <h1><b> 五、六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的共同主題是《疫情中的數(shù)據(jù)分析》。</b></h1><h1><b> 五年級(jí)的學(xué)生具備了簡單繪制條形圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的能力，通過記錄湖北省四市十天確診總?cè)藬?shù)的數(shù)據(jù)，再繪制統(tǒng)計(jì)圖，意在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)整理與分析的能力。讓學(xué)生在這次體驗(yàn)中理解數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)，在經(jīng)歷中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</b></h1> <h1><b> 六年級(jí)的學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖更為精細(xì)，學(xué)生通過繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖更深刻的感受到統(tǒng)計(jì)學(xué)在疫情中的運(yùn)用。同時(shí)通過自己收集數(shù)據(jù)，制圖的過程，使孩子們不僅鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且更直觀的把握了疫情發(fā)生的趨勢(shì)，理解了國難當(dāng)頭，那些最美逆行者的可貴精神。</b></h1> <h1><b> 本次數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)在充分尊重各學(xué)年學(xué)段特點(diǎn)基礎(chǔ)上，聯(lián)系本次疫情實(shí)際情況，很好的把數(shù)學(xué)學(xué)科和生活實(shí)際結(jié)合起來，讓學(xué)生設(shè)身處地的感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)未完待續(xù)，因?yàn)樵趯W(xué)生的心中已深深埋下“數(shù)學(xué)”這粒種子，在和美小南的這片沃土中生根發(fā)芽。</b></h1><h1><b> 飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日，疫情終將過去，我們將重返和美校園！</b></h1>