<p> <b>《指南》</b>中提到：“幼兒在對自然事物的科學(xué)探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題過程中, 不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗, 充分發(fā)展形象思維, 而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象, 逐步發(fā)展邏輯思維能力, 為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！弊層變涸谟螒蚧那榫持兴伎疾⒔鉀Q問題，從而逐步發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。</p> 小班數(shù)學(xué)活動 <p>??<b>活動名稱：</b>《積木色彩配對》</p><p>??<b>活動材料：</b>彩筆、紙、玩具</p><p>??<b>活動玩法：</b></p><p>1.家長引導(dǎo)幼兒在紙上分別畫出5個不同顏色的色板。</p><p>2.操作活動：“顏色配對”。鼓勵幼兒把相對應(yīng)的積木找出來進(jìn)行顏色配對，配對成功給予獎勵。</p><p>3. 游戲活動：游戲“色彩娃娃站起來”，家長發(fā)出游戲口令，說到哪種顏色，相應(yīng)顏色的小朋友或家長就站起來（角色可以交換）。</p><p><b>??拓展玩法：</b>在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種實物的配對游戲。</p> 中班數(shù)學(xué)活動 <p><b>??活動名稱：</b>《比較寬窄》</p><p><b>??活動材料：</b>寬窄不一的彩色卡片若干</p><p><b>??活動玩法：</b></p><p>1.首先讓小朋友認(rèn)識什么是寬，什么是窄。</p><p>2.引導(dǎo)小朋友說出寬和窄。</p><p>3.在沒有工具測量的情況下，引導(dǎo)小朋友們可以用重疊的方法進(jìn)行比較。</p><p>??<b>拓展玩法：</b>找出生活中用寬窄比較的物體，并比較它們的寬窄。</p> 大班數(shù)學(xué)活動 <p>??<b>活動名稱：</b>《邊畫邊數(shù)》</p><p>??<b>活動材料：</b>水彩筆，畫紙若干。</p><p>??<b>活動玩法：</b></p><p>1.家長拿出已準(zhǔn)備好的材料，引起寶寶的興趣。</p><p>2.家長在紙上畫出卡通人物的頭像，標(biāo)出頭發(fā)數(shù)量，讓寶寶畫出指定數(shù)量的頭發(fā),注意了頭發(fā)不一定是直的喔！</p><p>3.家長先畫2根頭發(fā)，引導(dǎo)寶寶畫幾根頭發(fā)才等于10根，并引導(dǎo)寶寶動腦筋想一想2加幾等于10？將抽象的加法變成形象的圖畫。</p><p><b>??拓展玩法：</b></p><p>1.交換角色進(jìn)行游戲，在指定的數(shù)域內(nèi)，寶寶出題，家長畫3根頭發(fā)，引導(dǎo)寶寶畫幾根頭發(fā)才等于9根，與寶寶一起完成。</p><p>2.分顏色畫，引導(dǎo)寶寶用指定的顏色筆畫出相對應(yīng)數(shù)量的頭發(fā)，例：我用紅色畫了5根頭發(fā)，寶寶用綠色畫幾根頭發(fā)才等于8？以此類推，最后交換角色玩。</p> <p> 培養(yǎng)孩子的數(shù)感是一個需要耐心的過程，在每一個領(lǐng)域，孩子都有屬于自己的成長節(jié)奏和爆發(fā)點，千萬不要操之過急。</p><p>畢竟，比數(shù)感啟蒙更重要的，是保護(hù)孩子與生俱來的求知欲！</p> <p> 數(shù)學(xué)思維貫穿生活的方方面面，數(shù)學(xué)來源生活，又服務(wù)于生活。在數(shù)學(xué)活動中，要重視幼兒學(xué)習(xí)的主動性以及幼兒獲得數(shù)學(xué)知識過程中動作思維的獨特性，多提供幼兒自主操作的機(jī)會，再對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒在不斷積累經(jīng)驗的過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。</p>