<p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">黃水路小學<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“線上教育+學生自主”</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">成效紀實</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一場突如其來的疫情打破了原來固有的一切正常。疫情當下，居家防范，不出門，不感染、不傳染，不焦慮，會學習，會生活。線上教育既是當前抗疫形勢下的“停課不停學、不停教”積極應對之舉，也是實現(xiàn)育人和教學方式轉(zhuǎn)型的重要契機，面對新型的教學方式，我們黃水路小學多方考慮，幾經(jīng)研究，反復揣度，將最終的目標確定為，在線教育，把“教”減到最少，把“學”放到最大！</h3> 1.科學研判 準確定位 理性分析“居家與學校”區(qū)別 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在線教育對學校對老師、對學生都是一個新生事物，教師沒有“主播”經(jīng)驗，網(wǎng)絡教學技能欠缺，教育技術(shù)手段不熟悉；教學的組織方式發(fā)生了變化，由集中組織變化為分散式，管理方式由師生的共同管理變?yōu)榧倚f(xié)同管理，特別是家長的管理尤為重要；學生方面學習場所由面對面的教學變?yōu)槊鎸ζ恋慕虒W，師生的情感交流障礙大，網(wǎng)絡教學只能利用語言及互動面板進行交流，會導致老師盡力去教，但學生的學習卻不在狀態(tài)；學習過程由師生的雙邊互動變成了教師的單線輸入；學生手里沒有課本，所有的學習過程全部依靠網(wǎng)絡、屏幕進行，學習、思考過程不易留存，學習效果不好。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過深入研判，科學分析，我們從以下四個方面規(guī)劃：</h3> 抓住時機 ? 以德育人 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學校抓住機會，化“?！睘椤皺C”，實現(xiàn)育人方式的變革，抓住舉國戰(zhàn)“疫”時機，堅持立德樹人、五育并舉，積極引導學生關(guān)注社會、觀察生活、主動思考，引導學生積極關(guān)注當下新冠肺炎的發(fā)展態(tài)勢，關(guān)注全國上下在黨中央堅強領(lǐng)導下抗擊新冠肺炎取得的初步成果，學習廣大醫(yī)務人員和抗議志愿者們英勇無畏、熱血逆行的先進事跡，引導學生體會災難之下，沒有誰是一座孤島，也沒有誰可以“獨善其身”，每個人都包含在“國家”之中，每個人都是社會大海中的一滴水，我們只有對國家、對社會履行相應的責任與擔當，才有可能享有相應的權(quán)益。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為此，學校圍繞愛國主義、呵護生命、敬畏自然、責任擔當、珍惜親情，崇尚正義規(guī)劃了豐富的德育課程——“疫”期童行、“情暖童心”訪談坊、主題班隊會等，孩子們通過看新聞、聽爸爸媽媽談疫情，寫一封感謝信，做一份小調(diào)查，編防疫兒歌，做防疫小小宣傳員，發(fā)一份倡議書等多種形式受到生命中最難忘的教育。</h3> 轉(zhuǎn)變角色 ? 指導激勵 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 線上教育由師生面對面的交流變成了面對屏的交流，要求教師主動進行角色轉(zhuǎn)變，從“給予者”“要求者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇д摺薄肮膭钫摺?，改變以往不敢放手、不想放手、不會放手的狀況，調(diào)整心態(tài)，以成長導師的角色，引導學生組建線上“學習共同體”，老師將學習任務單發(fā)至班級釘釘群，線上“學習小組”通過“自主學習”“合作探究”的方式，在主動觀察、獨立思考、交流分享獲得自我成長與進步。</h3> 組建雙高 ?發(fā)揮優(yōu)勢 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了確保線上教學的質(zhì)量，吸引學生以更大的熱情參與到線上學習之中，我們組建了語文、數(shù)學、英語三個學科既有較高的授課水平又具備較好線上教學技能的教師輪流擔任線上任課教師，采用年級同步釘釘聯(lián)播的形式學習，同教研組的其他教師參與集體備課、教學資源的組織、作業(yè)的設計和批閱，教學過程的同步聽課。這樣做，既能體現(xiàn)學科團隊的優(yōu)勢，又能最大限度地提高教學效益。</h3> 遴選資源 ? 優(yōu)化學習 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在實施線上教學之前，我們學校組建的各學科“雙高”教師已經(jīng)進行了備課和試播，可是就在正式線上教學之時，收到了河南省公共教育平臺推出的名校同步課堂，網(wǎng)上推出的各種免費的在線教學資源也很多，我們?yōu)g覽了多種資源，并試看了部分教學資源，最終覺得河南省公共資源平臺推出的名校同步課堂無論從課程的編排還是教學的內(nèi)容，除了數(shù)學學科教材版本不一致，教學進度不太匹配，其他科目都特別適切我們學校學生，我們最終選定河南名校同步課堂和本校教師釘釘直播相結(jié)合的方式進行線上學習。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 每周四節(jié)20分鐘的數(shù)學課由學校“雙高”教師授課，每周的五節(jié)20分鐘的語文課、體音美英語道法、科學則由名校同步課堂和本校教師直播課堂交替進行。每周兩節(jié)語文學科、兩節(jié)數(shù)學學科、一節(jié)英語學科的自主輔導時間，則由本班老師采用釘釘直播的形式和學生互動交流，這樣既做到跟隨名校名師聽課，跟隨自己老師答疑解惑，動靜結(jié)合，既避免了耳朵一味單線輸入式聽得疲憊，老師隨時和學生“見面”溝通，增強了在線學習的成效。此外，我們還開設了“書蟲部落”閱讀交流會，班級自主開展書香閱讀之后，周四下午40分鐘的師生連麥互動交流，孩子們興趣盎然。</h3> 2.班子參與 領(lǐng)航一線 <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">領(lǐng)導班子從“要求者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習者”“引導者”</h3> 深度融入 聆聽聲音 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從實施在線教育的第一天起，教導處的四位領(lǐng)導分包到各級部，跟隨名師課堂聽課，走進教研組跟隨教研，走進班級群聽聽老師輔導，走進課間操看看老師的組織，學生的參與情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通，幫老師們想對策，比如按照我們前期的安排，自主輔導時間，我們要求各年級各學科的“雙高”教師集中輔導、強化重點知識，進行難點點撥，我們通過聽課發(fā)現(xiàn)，名師的輔導不如自己班級老師輔導，因為名師不了解年級所有孩子的情況，名師的輔導缺乏針對性，說是輔導，也是名師個人“一言堂”，孩子沒有機會與老師真正的互動交流，老師沒辦法真正了解學情。我們立即做出改變，改變教研組日教研內(nèi)容，將名師的知識強化轉(zhuǎn)化為一個個的學習活動，由各班任課老師進班和孩子互動，師生連麥，采用提問競答，或者是集體讀背、疑難問答等方式和學生面對面，這樣老師聽到學生的聲音有了安全感，學生聽到老師的聲音有了親切感。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 再如，我們走進班級群，發(fā)現(xiàn)課堂進行時，老師隨便打斷課堂，轉(zhuǎn)發(fā)學校通知的，催交信息的，家長從上課起一天不間斷的通過釘釘上傳資料，嚴重干擾了孩子們正常的學習生活，發(fā)現(xiàn)問題之后，我立即在釘釘群里給老師們傳達：嚴禁任何老師在學生上課期間進班打斷課堂，需要轉(zhuǎn)發(fā)的信息利用中午或課程結(jié)束之后，每天只能一科作業(yè)，減少打卡次數(shù)，學生的作業(yè)也非打卡一種形式完成的，布置作業(yè)的時間段要統(tǒng)一，不允許規(guī)定時間段之外上傳作業(yè)，上傳作業(yè)一律在課程結(jié)束之后......</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 對于這些問題，老師們實際上早已煩惱至極，但是他們沒有辦法，只有學校領(lǐng)導融進班級，真正發(fā)現(xiàn)問題了，幫老師想出對策了，統(tǒng)一規(guī)范了，學習有序了，學生在線自主學習成效就提高了。</h3> 直面問題 ?真情溝通 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在線教育阻斷了師生的情感交流，也阻斷了學校與老師的情感交流。為了上下一心，共同戰(zhàn)“疫”，我們做到教師不聚集，減少碰面的機會。我們采用釘釘視頻會議的形式，給老師們“面對面”總結(jié)線上學習成效，表揚老師的創(chuàng)新做法，直面線上教學存在的問題，指出改進的路子，給老師們梳理一個階段的中心工作，幫老師理順線上教育的思路，告訴老師們有什么新想法及時和學校對應領(lǐng)導反饋，讓他們心順氣順，線上學習才會最有成效。</h3> 扎實評價 ? 激發(fā)動力 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教導處的幾位領(lǐng)導，根據(jù)所分包的級部，除了一同聽課、教研，還有一個更為重要的作用就是監(jiān)督、落實與反饋。每天每位老師需要完成的六項常規(guī)工作，學校都在釘釘平臺上給他們建立了清晰的文件夾（聽評課記錄、日教研記錄、學生的督查評價、作業(yè)布置與批改記錄、自主輔導答疑記錄），每天8:00之前老師們上傳完畢，分包領(lǐng)導逐項、諸人進行細致查閱，除了等級評價，分析優(yōu)劣，還要隨時記錄存在問題，個人的單獨反饋，共性的召開教研組視頻會議，協(xié)商解決策略，老師們看到學校日反饋結(jié)果，干勁更足了。每天的日檢查反饋工作，每位領(lǐng)導最少都要做兩個半小時，可以說，10:30之前是拿不下來的，老師們看到學校對線上教學的認真態(tài)度，他們也更認真、更規(guī)范了，學生的在線學習效果也就更明顯了。</h3> 3.遵循規(guī)律 提質(zhì)增效 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如果說學校層面的努力是從老師的教層面，關(guān)注學生在線學習的成效，那么，老師的有效在線指導，更能促進學生自主的學。</h3> 心理疏導 ?架起心橋 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 居家在線學習，阻斷了師生“面對面”的管理模式，由孩子在家自主學習，對家長、對孩子來說都覺得束手無策。開學前夕，學?！吨录议L的一封信》打開了家長的心結(jié)，從疫情當前，保護好家人和孩子，居家學習做好孩子成長的陪伴者、合作者，家校共育你可以這樣做，校園不是學習的唯一等方面，引領(lǐng)家長消除顧慮，參與多彩的居家課程增進與孩子情感的交流，掌握陪伴小妙招幫助學生建立自主學習意識。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學前培訓，搭建孩子自主學習平臺。2月9日下午，各班主任老師各自梳理內(nèi)容，給家長、孩子進行專題培訓，告訴孩子在家學習地點、坐姿、在線學習課程安排、休息、作業(yè)等具體要求，錄制小視頻家長與孩子一同學習釘釘平臺的操作流程，鼓勵家長先陪伴后放手，監(jiān)督孩子自主學習習慣的培養(yǎng)。</h3> 創(chuàng)新形式 ?減輕負擔 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 適當?shù)淖鳂I(yè)不僅可以鞏固和檢驗線上學習效果，也可以有效地激發(fā)孩子們線上學習的信心。我們告訴老師，盡可能少的減少打卡負擔，老師們開動腦子，積極應用釘釘平臺、微信的各種功能和小程序，方便、高效的布置課后作業(yè)，客觀性作業(yè)采用平臺自動批閱，提供正確答案實現(xiàn)學生自我評價，主觀性作業(yè)有的通過線上交流討論、學習小組互評互學方式展開，推選優(yōu)秀作業(yè)分享班級群大家共享學習，有的個人展示性作業(yè)家長幫孩子錄制小視頻上傳班級群。學校堅持尊重學生、信任學生，杜絕上傳學習照片，減輕家長負擔。</h3> 適時指導 ? 重視小結(jié) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 各科老師結(jié)合學科特點，重視學習方法的指導，語文學科老師課前設置清晰預習單，學生根據(jù)預習單自主預學，指導學生學記筆記，重視學科學習活動，培養(yǎng)學生自主學習創(chuàng)造力，比如語文學科開展的“好聲音”誦讀積累活動，學生課下大量閱讀，既培養(yǎng)了自主閱讀能力，又減少學生觀屏時間。德育方面的寫一寫、畫一畫、做一做，查一查等主題活動，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 每周末，語文、數(shù)學、英語三個學科老師簡短與學生和家長溝通，總結(jié)孩子上周學習情況，指出存在問題，家校攜手構(gòu)建孩子自主學習網(wǎng)絡。</h3> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"> 停課不停學，“疫”起自成長。探索“線上教育”方式，培養(yǎng)學生居家自主學習能力，我們黃水路小學將且行且思，不懈努力！</h3>