<h3>哈達山鎮(zhèn)中心小學(xué)閆柏宇</h3> <h3>在防疫攻堅的重要時刻，本著停課不停學(xué)的思想，抱著隔屏不隔心的熱情，2月25日下午，我們參加了孫主任的《深度備課的研究與實踐》———《備好四個定位》的專題講座。</h3> <h3>37分鐘的詳細講解讓我大飽眼福，聽后讓我受益匪淺，也讓我看到了自己在教數(shù)學(xué)課時存在著許多不足之處，更讓我深刻認識到深度備課做好"四個定位"的重要性和必要性，沒有認真的備課，沒有深入的備課，教師對教材都只是過眼云煙，上課也只是停留在表面的功夫。一節(jié)課要想取得較好的教學(xué)效果，必須課前認真?zhèn)浜谜n，必須進行深度備課。深度備課是教師以研究文本、研讀教參、課標作為基點,以讀者的身份與文本進行對話,在備課中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而促進教學(xué)的開展。教師在深度備課的基礎(chǔ)上開展教學(xué),有利于豐富教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率。</h3> <h3>這正如教育家孔子說過“凡事預(yù)而立，不預(yù)則廢”。也就是說，要做好任何一件事情，都要預(yù)先有準備，有了準備，則可以獲得成功。我會把所學(xué)的知識運用到以后的教學(xué)中，通過研修提升自己，一起學(xué)習(xí)，一起成長。</h3>