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<h3> ——初家中學(xué)生物教研組</h3> <h3> 目前，新型冠狀病毒肺炎已造成全國(guó)近八萬(wàn)人感染，兩千七百多人死亡，武漢封城，全國(guó)停工，義務(wù)教育階段1.42億讀書(shū)郎在家不能返回課堂，應(yīng)國(guó)家教育部和萊山區(qū)教育局“停課不停學(xué)的要求，初家中學(xué)生物組的老師們?cè)谛袆?dòng)?！?lt;/h3> <h3><b>一、半為人師，半為學(xué)子</b></h3><h3> 網(wǎng)絡(luò)授課是一個(gè)嶄新的平臺(tái)，若不是這場(chǎng)瘟疫很少有老師接觸，總覺(jué)得隔著屏幕把握不住學(xué)生們的思維。然而特殊時(shí)期，我們必須放下所有的疑慮與焦躁，細(xì)心認(rèn)真的去學(xué)習(xí)、去熟悉、去使用，經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)老師的幫助，全組老師用一周的時(shí)間完美掌握騰訊會(huì)議各項(xiàng)直播功能，為網(wǎng)絡(luò)授課夯實(shí)了基礎(chǔ)。</h3><h1></h1><h3></h3> <h3><b>二、在疫情面前，重塑生命教育</b></h3><h3>1.結(jié)合疫情，重新整合教學(xué)資源</h3><h3> 生物學(xué)它不僅僅是一門(mén)課程，更是將生命理念、科學(xué)思維、理性認(rèn)知傳遞給學(xué)生的一個(gè)通道、這場(chǎng)疫情是災(zāi)難但對(duì)生物教學(xué)來(lái)說(shuō)也是契機(jī)，結(jié)合當(dāng)前形式，我校生物組將初二初三級(jí)部假期學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容定位第五單元《健康的生活》，旨在讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。</h3><h3><br></h3> <h3>2.多維度調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維與感知</h3><h3> 礙于不能面對(duì)面授課，我們的每一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程必須牢牢抓住學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、勤于學(xué)。在《第一章傳染病和免疫》的授課中老師們緊密貼合新冠肺炎的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和分析，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的頗有興趣。學(xué)生興趣的背后是老師們錄制的一個(gè)個(gè)微視頻，傳送的“知識(shí)膠囊”以及大量的演示實(shí)驗(yàn)。給學(xué)生討論的機(jī)會(huì)，讓孩子們說(shuō)說(shuō)每節(jié)網(wǎng)課的收獲。</h3> <h3>3.精心備課，提升課程價(jià)值</h3><h3> 生物課程核心價(jià)值的傳遞一直是我校生物組每位老師牢牢把握的教學(xué)重心，在講授傳染病預(yù)防措施的時(shí)候，我們更要讓學(xué)生知道在疫情面前如何保護(hù)自己和家人，知識(shí)能成為安全的屏障，在這次疫情中，很多醫(yī)護(hù)人員來(lái)到傳染源密集的一線成為“最美的逆行者”，他們是我們的英雄，不經(jīng)意間講生命教育與英雄主義教育植入學(xué)生腦海</h3> <h3><b>三、同流炎黃血，共筑華夏魂</b></h3><h3> 在這場(chǎng)疫情中，我們總被“英雄們”保護(hù)得很好，作為基礎(chǔ)教育工作者，我們能為社會(huì)做的唯有兢兢業(yè)業(yè)教好停課在家的“中華少年”，我深信，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球則國(guó)雄于地球！白色防護(hù)服與白色粉筆，同樣的顏色，不同的“戰(zhàn)場(chǎng)”，中國(guó)，有你！有我！</h3>