<h1><b> 根據《鄉(xiāng)寧縣教科局關于在疫情防控期間開展網絡在線教學工作的通知》[鄉(xiāng)教發(fā)[2020]6號]文件精神，積極落實停課不停教、不停學的工作要求，我校積極開展網絡線上教學工作。近三周以來，通過學校后臺監(jiān)控，家長電話、微信反應，老師們都能保持在崗狀態(tài)，高質量教學。課前老師們認真聆選了線上教學資源，加強線上切磋溝通。線上合理的把握，精心組織，實施線上教學。課前打卡，課堂連線對話，課后網上批閱，已經成為一道靚麗的風景。</b></h1> 一、具體做法 （一）精心制定實施方案 （二）精心安排教學內容 <h1><b> 在中心校的統(tǒng)一安排下，為了使教學工作更細化，更切合本校的實際，我們每位老師都制定了自己的教學進度表，細化到了每天的教學工作。</b></h1> （三）精心搞好線上教研 <h1><b>教師們積極備課，每周五的8:40-9:40進行線上教學研究，保證在疫情期間停課不停學，保證教學的高質量。</b></h1> （四）家校合力線上教學 <h3> 針對學生的實際情況，保障網絡學習有效開展的，我們教師通過趕考狀元平臺、釘釘網、微信、電話、一米閱讀等與學生進行學習、互動、交流。小學生，尤其是低年級的小學生，學習習慣尚未完全養(yǎng)成，不具備獨立學習的能力，更不要說是自學能力了。他們不知道怎么安排自己的學習，這就需要外力介入來幫助他們解決這個問題。學習任務單的制定是網絡教學的首要舉措，明確每天的學習任務，提前一天推送給學生。才能保證有效學習的開展。</h3><h3> 另外，小學生的傳統(tǒng)學習狀態(tài)是上課認真聽講，課后按照老師要求完成作業(yè)。一旦失去了學校的管理和老師的教導，一般情況下都處于一個相對懵圈的狀態(tài)。在這個特殊情況下，我們借助外力解決學習中的問題，所以我們就提供給學生一些資源，比如學習強國平臺給師生提供的免費在線課程、一米閱讀、趕考狀元、教師自己錄制的微課等。但哪些才是適合自己學生的，老師就提前進行聆選。</h3><h3> 我們全體師生提前下載電子教材，以教研組為單位進行網絡視頻教研，確定學生的學習任務清單。引導學生學習的思路是：“自學—指導—答疑—作業(yè)”。在組織學生網絡學習過程中，自學內容會在微信群里提前推送給學生，課山教師根據學生完成情況進行重點的強調。課中的重難點教師一般通過視頻講解讓學生清楚，并檢查學生的筆記內容，使知識點落到實處。個別不會的學生可以一對一進行語音講解、視頻講解。作業(yè)的布置主要在趕考狀元中落實的，通過批閱，有需要強調的地方，教師會在前一天匯總好，以小視頻的形式發(fā)送給學生。</h3><h3> 網絡學習是在家里完成學習任務，這種開放的學習方式如果想要達到預期的效果，就要求家校攜起手來督促學生完成。除此之外我們也要求家長督促配合，一是督促學生按照學校推送的時間表合理安排學生作息時間，做到勞逸結合；二是督促學生按照學習任務單開展自學，學生每節(jié)課連續(xù)觀看屏幕時長不宜超過15分鐘；三是督促學生分享學習效果及整理學習過程中的問題；四是督促學生學會運用網絡與老師、同學進行交流，學會解決問題。</h3> <h1><b><font color="#ff8a00">早讀課:</font></b></h1> <h1><b>數(shù)學課:</b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"><i>課前簽到</i></font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"><i>課上交流</i></font></b></h1> <h1><b><i><font color="#ff8a00">作業(yè)批改</font></i></b></h1> <h1><b><font color="#010101">語文課:</font></b></h1> <h1><b>英語課:</b></h1> <h1><b>視頻講解:</b></h1> （五）豐富積累 二、存在的問題及改進措施 <h1> <b> 1、由于農村學生較多，網絡學習的條件能很好的滿足，個別學生自覺性較差導致學習達不到預期的目的。另外個別家長不能很好的督促孩子在家學習。鑒于這種情況我們要多與學生和家長單獨聯(lián)系，多督促，讓他們提高認識。<br></b><b> 2、小學生的注意力極易受到外界事物的影響，所以，在網絡課程設計時要注意趣味性、可操作性，同時將語文、數(shù)學、英語、科學課程學習與體育、音樂及美術課程有效統(tǒng)籌安排，讓學生“葷素”搭配，使學生在學習過程注意力集中，達到良好的學習效果。</b></h1><h1><b> 3、為了保障網絡學習的效果，我們要加強對學生網絡學習的監(jiān)督和評價。對小學生的學習監(jiān)督可以采取與家長合作的方式，家長可以將學生學習情況進行評價反饋。還可以采用自我評價、生生互評、教師檢測評價等方式，讓學生在評價中完成學習任務。</b></h1> <h1><b> 網絡學習是一種開放式的學習方式，有利于學生個性特長的發(fā)展。只要我們應對得力，方法得當，不僅能減小疫情對學生學習帶來的影響，而且能讓學生養(yǎng)成自律的習慣，并培養(yǎng)出學生的自學能力。九層之臺，起于累土，千里之行，始于足下，教育非一日之寒，我們要在縣委縣政府，縣教育科技局，的引領下，攜手聚力凝心，再接再厲，為堅決打贏，疫情防控阻擊戰(zhàn)，貢獻力量。</b></h1>