<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>
說到個(gè)人專業(yè)成長過程中的點(diǎn)滴經(jīng)歷，我想起了我第一次參加賽教。我工作的第三年，參加了我工作后的的第一次“賽教”。說到參加賽教，不是說你想去就能去，還得滿足一些必要條件。比如說工作年限要夠，教學(xué)得有一定實(shí)力，還得學(xué)校有心栽培，然后經(jīng)過校級(jí)、片區(qū)這么一級(jí)一級(jí)PK，過五關(guān)斬六將才行。我是屬于比較幸運(yùn)的，上進(jìn)心還算強(qiáng)烈，學(xué)校有栽培我的心，我有積極進(jìn)取的意，便加入了2018年旬陽縣中小學(xué)教師賽教行列。
自從決定參加賽教，內(nèi)心緊張也激動(dòng)，抱著不能太丟臉的心態(tài)，想著得提前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。剛開始真是摸著石頭過河了，關(guān)于賽教，我的內(nèi)心一片茫然，雖然有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且同樣有過賽教經(jīng)驗(yàn)的“師父”在指導(dǎo)我，可是面對(duì)未知的事物內(nèi)心的不自信還是多一些。
在我清楚了一般的賽教流程之后，認(rèn)真解讀了參賽指南之后，就只能一項(xiàng)項(xiàng)去準(zhǔn)備。那段時(shí)間，白天要準(zhǔn)備上課，還得兼顧班務(wù)管理，我能有時(shí)間準(zhǔn)備賽教也基本上是晚上學(xué)生都休息了之后。三到五年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)課型的備課，課前的說課，理論知識(shí)答辯等等，都需要時(shí)間去準(zhǔn)備。有句話說，越努力越幸運(yùn)，我相信了。我準(zhǔn)備的過程中并沒有很充分，但是我在后面參賽過程中，說課、答辯、以及抽到的上課內(nèi)容都是多少前期有所準(zhǔn)備的。所以，我順利的通過了片區(qū)的選拔，被推送到縣上參賽。
然后，又投入到新一輪的準(zhǔn)備當(dāng)中。為了準(zhǔn)備理論答辯，我計(jì)劃熟讀2011版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，無奈內(nèi)容枯燥乏味，識(shí)記起來確實(shí)有些困難，我就用起了重點(diǎn)摘錄這種死板的學(xué)習(xí)方法，想著好記性不如爛筆頭，眼過千遍不如手過一遍。終于，這種蝸牛式的學(xué)習(xí)方法，在我到縣上參賽前夕也沒能把那一小冊(cè)子學(xué)完。沒轍，只能硬著頭皮去參賽。說來也巧的很，片區(qū)參賽我抽簽第一個(gè)出場(chǎng)，到了縣上參賽我又是第一個(gè)出場(chǎng)，都說我“手氣”好。大家都說，太早出場(chǎng)不討巧，評(píng)委老師從感官上都會(huì)更嚴(yán)苛一些，成績難出高分。我倒是沒太多這方面顧慮，反倒覺得早些出場(chǎng)少了些煎熬。
既然是第一個(gè)出場(chǎng)，那天一早我便到了學(xué)校抽了課，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)備完課，便候在了上課的教室外面。縣上賽教和片區(qū)賽教流程略微有所不同，縣上賽教是課前要先進(jìn)行答辯。走進(jìn)答辯的小屋，五位評(píng)委端坐在一排，我禮貌的向評(píng)委們問好，接著在一位評(píng)委的指示下抽了答辯題目。我小心的打開紙條，看到題目的第一反應(yīng)是內(nèi)心竊喜，我還記得問題是“請(qǐng)你說一說數(shù)學(xué)課程里的十個(gè)關(guān)鍵詞”。這個(gè)問題我也是早有準(zhǔn)備過的，而且我還用筆寫過的。然而，重復(fù)了一遍問題之后，就沒有然后了，我忘記了答案，腦子里只重復(fù)著這個(gè)問題我特意記過。我愣了幾秒之后，還是想不起來，竟然鼓起勇氣向評(píng)委求助“老師，這個(gè)問題我還真記過，這會(huì)兒一緊張想不起來了，能不能給我提醒一下？”，沒想到老師還真給我提醒了一個(gè)“第一個(gè)，數(shù)感?！痹诶蠋煹奶嵝阎?，我終究還是沒想起來其他的，最終果斷選擇放棄此題的做答，5分的答辯也就一同放棄了。在評(píng)委老師們的鼓勵(lì)下，我順利完成了接下來的課堂教學(xué)展示。事后我回到學(xué)校，迫不及待去翻找那一問題的答案，“十個(gè)關(guān)鍵詞”到底是什么？答案是：數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。參賽前沒記住，現(xiàn)在我卻記住了，我把它歸結(jié)為幾個(gè)數(shù)字：1-2-3-3-1即“1感2能力3意識(shí)3觀1思想”。我想這便是心理學(xué)家所說的“測(cè)驗(yàn)”比閱讀更能加深理解和記憶。不得不提一下，答辯時(shí)我請(qǐng)求提示，給我提示的就是被很多同行仰望的何昌斌老師，至今我銘記于心?，F(xiàn)如今，我卻能和曾經(jīng)的偶像共事，不能不說是一種莫大的幸運(yùn)，讓我更加謙卑。
那時(shí)，確實(shí)有點(diǎn)“胸?zé)o大志”，沒想著繼續(xù)向上沖擊，只想保守的拿到縣級(jí)教學(xué)能手就好了，我還算有自知之明，自知教學(xué)實(shí)力確實(shí)達(dá)不到更高一層的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)如今，行走在教師的這條道路上，慢慢的熟悉，我愿意繼續(xù)砥礪前行。我會(huì)的事也許不多，但如果我能把自己熟悉的事情做好，未必不能稱得上是一種本事。（ 2020年2月28日晚 ） <br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3>