<h3> 前兩天在課上剛講了朱光潛先生的《咬文嚼字》，告訴我們?cè)陂喿x和寫作的過(guò)程中，要有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。朱先生在另一篇文章里還說(shuō)，如果在創(chuàng)作的過(guò)程不能找到最準(zhǔn)確的文字來(lái)表達(dá)自己，就無(wú)異于在撒謊。</h3><h3> 而我今天在這里可能會(huì)撒下一個(gè)“彌天大謊”，改了一遍又一遍，就像歌里唱的那樣，文字只能將我的情意表達(dá)千萬(wàn)分之一。</h3> <h3> 孩子們總和我說(shuō)北校區(qū)的生活很枯燥，課余生活很單調(diào)。為了鼓勵(lì)他們多讀書，我時(shí)常教導(dǎo)他們，我們走不出去，可以通過(guò)書這個(gè)媒介把世界買回來(lái)。為了激發(fā)孩子們的生活以及學(xué)習(xí)的熱情，曾苦口婆心的教導(dǎo)，也曾煞費(fèi)苦心的引導(dǎo)渲染，更曾別有用心的刻意創(chuàng)設(shè)情境。但是直到今天2018年的9月20日，我才發(fā)現(xiàn)，工作的忙碌讓我忽略了北校區(qū)的美，北校區(qū)還有許多我們不為人知的豐富的角落。</h3> <h3> 辦公室的alin和李妍排行老大和老三，穩(wěn)步步入“老年”的她們茶余飯后總愛去操場(chǎng)遛彎，自認(rèn)為身強(qiáng)體壯的我不敢茍同也從未同行。</h3><h3>直到有一天聽到了張思卓這個(gè)陌生的名字。</h3><h3> 她們?cè)诓賵?chǎng)邂逅了一個(gè)小男孩，碰到便寒暄幾句。漸漸地，這種眼熟成為一種默契。小男孩天天都會(huì)在同一時(shí)間操場(chǎng)的同一地點(diǎn)等候著她們。她們倆也都會(huì)自然赴約。隨著她們的經(jīng)常提及，辦公室的老師都特別好奇，也逐漸的向他的班主任“打探”他的消息，毫無(wú)敵意，只來(lái)源于好奇。日子一天天，她們倆繼續(xù)沉浸在這種潤(rùn)物無(wú)聲的幸福，我們也繼續(xù)聆聽這種美好。就在昨天，笑茹回來(lái)說(shuō)，張思卓分別給了她倆一人一杯奶茶。</h3><h3> 作為回報(bào)，她倆分別準(zhǔn)備了一些小禮物決定在今天送給張思卓。中午吃飯的時(shí)候我們還在逗趣，稱alin和李妍為最有愛心的北校區(qū)女老師。為了一探究竟，老祖，我，笑茹和老大老三一同前往。去的路上，看見張思卓還沒下課，我就提議讓她倆快點(diǎn)走，今天我們來(lái)等他。</h3> 等待別人的過(guò)程總感覺時(shí)間過(guò)得很慢，所以我暗想張思卓會(huì)不會(huì)今天有事兒不來(lái)了。就在這時(shí)，笑茹大喊了一句，那個(gè)是他嘛？<div><h3> 只見張思卓從操場(chǎng)的另一邊飛奔過(guò)來(lái)，就在那一刻我看出了孩子眼中的渴望，我更知道這腳步的背后是期許和依賴。</h3><h3> 我和笑茹還有祖老師，被三人之間的美好所打動(dòng)，都紛紛留下了眼淚。</h3></div> <h3> 回去的路上，祖老師問(wèn)我“海嬌，你說(shuō)人生何處不相逢啊？”祖老師年近花甲，一生閱人無(wú)數(shù)，閱歷更是豐富。但是我知道，又是這種不親眼所見便不知其所以然的美好觸動(dòng)了祖老師內(nèi)心最柔軟的地方。我當(dāng)時(shí)不知怎么回答祖老師，只是點(diǎn)頭微微一笑。</h3><h3> 而當(dāng)我忍不住再一次回頭看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，小男孩安靜地守在原地如故。</h3> <h3> 據(jù)調(diào)查在這個(gè)世界上，兩個(gè)人相遇的可能性是千萬(wàn)分之一，成為朋友的可能性是兩億分之一，而成為終生伴侶的可能性只有五十億分之一。而又是何等的緣分讓我這個(gè)異鄉(xiāng)人和你們100多個(gè)孩子相遇呢？況且又成為師生。<br></h3><h3> 曾經(jīng)因?yàn)槟銈兣涯?，在課堂上違紀(jì)，我說(shuō)過(guò)狠話，誰(shuí)再不學(xué)習(xí)就是我的敵人！都說(shuō)一言既出，駟馬難追，可是孩子們，曾幾何時(shí)我把你們當(dāng)過(guò)敵人呢？是家人。</h3><h3> 還記得剛上高中的你們層次參差不齊，你們的成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，連處事原則都讓老師們很是頭疼?？墒呛⒆觽儯靠评蠋煻嘉丛艞夁^(guò)，我們私下里皺著眉頭相互探討，我們作出改變讓你們?cè)囍邮懿⑿湃挝覀?。還記得有一次出去吃飯，有個(gè)老師提出一個(gè)問(wèn)題，如果咱們?cè)陲堊郎喜谎芯繉W(xué)生的事兒，是不是就無(wú)話可說(shuō)，不是徹徹底底但是果不其然。你們充斥老師們的生活，影響著老師們的情緒，并決定著老師們的價(jià)值。毫不夸張地說(shuō)，老師愛你們?nèi)缂撼觯∪欢?，你們的所作所為言行舉止卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在抗拒著老師們的拳拳之心。</h3><h3> 孩子們，當(dāng)你們?cè)趯W(xué)校里從我身邊形同陌路地走過(guò)時(shí)，你們知道老師有多寒心嗎？當(dāng)我辛辛苦苦印刷的卷子被你們?nèi)舆M(jìn)垃圾桶的時(shí)候，你們知道老師有多無(wú)奈嗎？當(dāng)我一遍又一遍強(qiáng)調(diào)的課堂紀(jì)律被你們擅自打破時(shí)，你們知道老師有多憤怒嗎？當(dāng)你們對(duì)生活毫無(wú)希冀和規(guī)劃時(shí)，你們知道老師有多擔(dān)憂嗎？當(dāng)你們對(duì)老師的苦口婆心置若罔聞的時(shí)候，你們知道老師有多卑微嗎？</h3><h3> 老師不奢求你們每個(gè)孩子都能在學(xué)業(yè)都蒸蒸日上，老師始終認(rèn)為每個(gè)孩子都有自己的花期，于是我靜靜地守候在你們身邊等待著你們的綻放。 可是 高二三班和四班的孩子們，你們知道等待的滋味嗎？你們知道等待戈多的滋味嗎？你們知道老師站在原地等你們等得多辛苦嗎？不是說(shuō)你們?cè)趯W(xué)習(xí)面前笨拙，也不是說(shuō)你們?cè)谏罘矫嫱涎?，而是什么時(shí)候我敞開懷抱等你，你們能放下包袱向我大步走來(lái)。</h3> <h3> </h3>