張濤，太原師范學(xué)院本科畢業(yè)。神池縣第三中學(xué)英語教師。<br> 2001年7月投身教育，一直在教育一線從事初中英語教學(xué)和研究工作及班主任工作。多年來，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力展現(xiàn)新時(shí)期人民教師的光榮形象。在英語教學(xué)改革中，形成了教學(xué)信息靈、講授方法新、學(xué)生思維活、綜合能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高的教學(xué)特點(diǎn)和求實(shí)創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格。<br> <h3><br></h3> <h3> “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。作為一名好教師是從教多年來不變的追求和執(zhí)著！帶著這個(gè)夢(mèng)想，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤城之心，頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上，把畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生！<br></h3> 抗疫情保質(zhì)量——遵循“學(xué)生中心”的原則，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式<br>1、課前引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)<br> 課前在“學(xué)樂云”班級(jí)作業(yè)中發(fā)放資料包（包括知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、教師課堂預(yù)習(xí)和對(duì)話音頻、時(shí)事英語視頻、重難點(diǎn)講解微課等）來輔助學(xué)生探究式自學(xué)。布置預(yù)習(xí)作業(yè)，通過課前作業(yè)反饋?zhàn)詫W(xué)效果，以解決問題為目的，“量身定制”騰訊直播課的重點(diǎn)內(nèi)容。<br> 2、課中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性——激發(fā)學(xué)生在家學(xué)習(xí)熱情<br>（1）利用“學(xué)樂云”簽到小組評(píng)比使學(xué)生互相提醒。<br>（2）微信群發(fā)送騰訊會(huì)議邀請(qǐng)鏈接，方便一些手機(jī)內(nèi)存小的學(xué)生快速進(jìn)入課堂。<br>（3）進(jìn)入騰訊會(huì)議直播課，系統(tǒng)的教學(xué)過程步步深入的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。<br>（4）課堂總結(jié)——教師陳述<br> 騰訊會(huì)議直播過程中為了保障網(wǎng)絡(luò)暢通不卡頓，多半時(shí)間采用共享屏幕，播放課件講解。需要教師指導(dǎo)學(xué)生是，采用視頻，以便能直觀的看清接受的狀態(tài)。靈活掌控，有效的保障直播的視聽效果。<br> 3、課后不下線，差異化輔導(dǎo)<br> 課后，對(duì)仍有疑惑的同學(xué)，選擇在各班微信群中答疑，解決問題。教師在“學(xué)樂云”布置作業(yè)，學(xué)生發(fā)送附件提交作業(yè)，教師批改作業(yè)并打分。留存班級(jí)及學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，便于分析與教學(xué)評(píng)價(jià)。<br> 之前多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)信息化教學(xué)手段，對(duì)大數(shù)據(jù)教學(xué)也有一定的認(rèn)識(shí)。由于實(shí)際教學(xué)中各種條件的制約，沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行深入研究和實(shí)際操作。這次疫情雖然導(dǎo)致延期開學(xué)，但卻讓我熟練的掌握了許多線上教學(xué)的方法，并能在網(wǎng)絡(luò)直播課中學(xué)以致用。不僅為眼下有序、高效的組織在線直播課有很大幫助，而且相信也會(huì)為以后實(shí)施混合課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。