<h3> 數(shù)學(xué)是思維的體操，語(yǔ)言是思維的外殼。語(yǔ)言可以促進(jìn)思維的發(fā)展，反過(guò)來(lái)，良好的邏輯思維，又會(huì)引導(dǎo)出準(zhǔn)確、流暢而又周密的語(yǔ)言。 </h3><h3> 德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò) : “如果使學(xué)生習(xí)慣于簡(jiǎn)單地接受或被動(dòng)地工作，任何方法都是壞的；如果能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，任何方法都是好的?！?lt;/h3><h3> 那么讓學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)講題不僅可以培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 </h3><h3> </h3><h3> 今天的講題小老師是西安市高陵區(qū)城關(guān)小學(xué)六年級(jí)5班的孫鈺軒同學(xué)，我們一起去認(rèn)識(shí)他，走進(jìn)他的"小課堂"吧！</h3>