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居家抗疫,陪伴孩子共同成長。 四·三于海明媽媽

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<p style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">一日之際在于晨,每天六點(diǎn)半我都會準(zhǔn)時(shí)起床,起床的第一件事情就是去叫海明起床朗讀,每當(dāng)他睡眼惺忪的開始大聲朗讀時(shí),我便開始準(zhǔn)備早餐;每當(dāng)我聽到海明逐漸明朗的聲音,我就感到非常滿足,做飯時(shí)也動(dòng)力十足。一個(gè)小時(shí)的朗讀足以讓海明清醒,七點(diǎn)半,我便招呼著海明去洗漱,吃飯…吃完飯,就到了開課的時(shí)間…</span></p><p><br></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)上課,我也準(zhǔn)備好小本子坐在海明旁邊,準(zhǔn)備和他一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在我看來,任何一種形式的線上課程都無法回避的一個(gè)問題就是需要學(xué)生有強(qiáng)大的自控力,還需要抵抗各種“動(dòng)態(tài)”和“靜態(tài)”的干擾,孩子們目前也是處在最為躁動(dòng)的年齡段,這段時(shí)間集中在家陪海明上網(wǎng)課,也讓我感觸頗深。由于喧囂的外界因素,讓孩子難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),從而導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)效率降低,其實(shí)這也是在考驗(yàn)著家長的智慧,作為家長,我教育海明養(yǎng)成一些上網(wǎng)課的好習(xí)慣,比如上課之前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,讓其它電子設(shè)備遠(yuǎn)離孩子的課桌;必須要把網(wǎng)上授課當(dāng)成真正的課堂;認(rèn)真做筆記,完成課后練習(xí)等,孩子的自控能力還比較差,作為家長的我們也可以適當(dāng)監(jiān)督。</p><p><br></p> <p>&nbsp;&nbsp;最難搞的事情就是我給海明檢查作業(yè)的時(shí)候,當(dāng)有一個(gè)我認(rèn)為他做錯(cuò)了的題時(shí),我便立即跟他提出疑問,并與他討論這個(gè)題的正確答案以及做錯(cuò)的原因。大部分我在和海明討論問題時(shí),我倆的意見總是難以達(dá)到一致,經(jīng)常會爭的面紅耳赤,我認(rèn)為以他現(xiàn)在所接受的水平上理解我的方式可能有點(diǎn)難,所以我便和他達(dá)成共識——問老師。只有向老師求助我和海明才能心服口服,老師每次也都會耐心給我們講解,幫助海明鞏固基礎(chǔ)指知識。</p> <p>之前上班的時(shí)候總會覺得缺少時(shí)間鍛煉身體,這次的疫情也恰恰將“鍛煉”推到了不可替代的位置,一直以來,人們都認(rèn)為健康的身體可以提高機(jī)體免疫力,我當(dāng)然不會閑著,上午的所有任務(wù)完成,我會監(jiān)督海明做10個(gè)仰臥起坐,跳繩一分鐘,由于擔(dān)心長時(shí)間的坐著會對頸椎不好,我還讓他抻練一下肩膀,放松一下…</p><p>我還和海明約定好要規(guī)律作息,互相監(jiān)督,每天聽著孩子們打打鬧鬧,時(shí)間久了,倒也樂在其中。疫情的到來讓我們猝不及防,這好像更是在提醒著人們要學(xué)會珍惜,這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗,希望這場戰(zhàn)斗可以早日勝利,人們也終將團(tuán)結(jié)一心,戰(zhàn)勝病毒!</p> <p>&nbsp;&nbsp;與孩子討論:這些天,幾乎每個(gè)家庭都在關(guān)心疫情情況,孩子們也會感覺到生活中有了很多不同。不像往年一樣出門走親訪友、相互拜年,說好的寒假旅行計(jì)劃也被取消了。想出門和其他小伙伴們玩一下,或者去飯館吃個(gè)大餐,也不行。偶爾不得不出門,也得帶上大口罩。海明一直是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子,疫情期間我擔(dān)心他會不適應(yīng),每天都會找時(shí)間跟他進(jìn)行交談,關(guān)注疫情的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài),每當(dāng)我和他討論起在一線奮斗的工作人員,孩子的言語表情都非常認(rèn)真,透露著他深深的敬佩,這讓我感到十分欣慰。</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;平時(shí)上班忙忙碌碌的,很難有機(jī)會拿起一本書來靜靜的讀,而通過這樣的機(jī)會和孩子拿起《草房子》這本書。我認(rèn)為海明感受到了孩子之間單純的友情,以及同學(xué)間互幫互助的溫馨。即使同學(xué)之間會有傷害,但是孩子的心底還是純真的。為了讓孩子對自己看過的書印象深刻,每讀完一篇,我都會和海明一起討論,給海明留一些小問題讓他來回答。比如:禿鶴的光頭從幾年級開始不讓人家摸?小說第一、二、三、六、七章的小標(biāo)題都有個(gè)共同的特點(diǎn)是什么?桑桑得了什么病等,通過這樣的陪伴,我深深的體會到,我和海明之間關(guān)系更加親密了。</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;吃過晚飯,又到了每天一“吵”的環(huán)節(jié)了,這是我們家特有的生活方式,通過猜拳來決定誰來收拾桌子上的殘局,每次倒霉的都會是海明,因?yàn)槲覀兛偰芸赐杆某鋈?guī)律,這未嘗不是一種樂趣。美好而充實(shí)的一天如此便結(jié)束了</p>

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