<h3></h3><h3></h3><h1> <font color="#ed2308"><b>隔屏攜手相約 只為好學(xué)之心</b></font></h1><h3><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h3> 這是個(gè)不尋常的春天，一場(chǎng)突如其來的新冠疫情打亂了我們的學(xué)習(xí)節(jié)奏。開福區(qū)金灣小學(xué)為響應(yīng)長(zhǎng)沙市“停課不停學(xué)”的號(hào)召，秉著“讓每一個(gè)孩子溫暖而明亮”的辦學(xué)理念，始終與學(xué)生在一起，打造屬于金灣學(xué)子的“陽(yáng)光課堂系列課程”，讓金娃們?cè)诩业木€上課堂如期“開學(xué)”。<h3></h3> 一、陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)早籌劃 <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><br></h1> 疫情當(dāng)前，我們希望能有豐富多彩的教育活動(dòng)幫助學(xué)生增強(qiáng)抗疫信心，為武漢加油。金灣小學(xué)陽(yáng)光行政團(tuán)隊(duì)，2月伊始，多次召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。在充分研讀上級(jí)文件的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情與時(shí)代特點(diǎn)，制定了系統(tǒng)全面的《金灣小學(xué)線上學(xué)習(xí)方案》。為了讓方案更好的實(shí)施，教學(xué)部門多次組織召開了教研組會(huì)議，反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾條線上學(xué)習(xí)原則：<br>（1）鞏固舊知，堅(jiān)持不上新課；<br>（2）控制視頻課程，不打疲勞戰(zhàn)，保障學(xué)生用眼健康；<br>（3）各教研組創(chuàng)造性地利用學(xué)科特點(diǎn)，開發(fā)屬于自己的特色內(nèi)容。<br>（4）各學(xué)科統(tǒng)籌調(diào)節(jié)，避免加重學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。<br> 在此4條原則的基礎(chǔ)上，結(jié)合線上學(xué)習(xí)課表，教學(xué)部門針對(duì)性地制定了各班課表，要求各任課老師和學(xué)生一起進(jìn)班收聽市在線課程，及時(shí)解答疑惑，并在市課程的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，完成作業(yè)。<h3></h3> 二、陽(yáng)光名師共堅(jiān)守 <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><br></h1> 網(wǎng)課怎么練成的？金灣小學(xué)有一批優(yōu)秀的陽(yáng)光教師，雖被屏幕分隔，但我們攜手并肩，都在幕后默默地努力，在直播課堂里，為求知好學(xué)之心，隨時(shí)在線。<br> 市級(jí)卓越教師章宏老師積極響應(yīng)線上錄課號(hào)召，接受了市級(jí)、區(qū)級(jí)不同年級(jí)的幾堂錄課。線上課程由于沒有學(xué)生，只有教師單方面的教學(xué)，從互動(dòng)到解答都靠老師自導(dǎo)自演，極大地挑戰(zhàn)了老師的素養(yǎng)。同時(shí)，在四年級(jí)的習(xí)作課中，作為語言類的學(xué)習(xí)最需要互動(dòng),最需要實(shí)例，必須加入鮮活有趣的作文素材才能提高課程內(nèi)容的真實(shí)性和趣味性。從接到任務(wù)起，一遍又一遍地修改教案，逐字打磨，還翻出學(xué)生以前的作文本，一篇篇打印下來作為素材加入課件中，前前后后一堂課準(zhǔn)備了將近一周。錄完課之后，發(fā)現(xiàn)聲音有瑕疵，而身為老教師的章老師，對(duì)錄課的軟件操作不是很在行，只能在家里一句話一句話地重新錄入語音再次匹配課件。這是一名老教師對(duì)課堂的執(zhí)著與認(rèn)真。<br> <h3></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 每次老師們?nèi)ヤ洸ソ淌忆浾n，我們的陳芹校長(zhǎng)風(fēng)里雨里都是親自駕車全程接送與陪同，在錄課過程中嚴(yán)格把控每一句話，把握課堂內(nèi)涵，加強(qiáng)各項(xiàng)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。不僅是對(duì)課堂的重視，更是對(duì)疫情下老師生命安全的負(fù)責(zé)。教學(xué)副校長(zhǎng)楊智芳老師，為了讓老師們的錄課成品效果最佳，拉著自己的老公來到錄課現(xiàn)場(chǎng)，作為后臺(tái)技術(shù)操作人員，反復(fù)對(duì)視頻進(jìn)行剪輯和調(diào)整。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 金灣小學(xué)是乒乓球特色項(xiàng)目學(xué)校，乒乓球操一直是金娃們的特色大課間體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為了讓乒乓球操更加有活力，有特色，有個(gè)性，為了讓學(xué)生在家里能夠正確規(guī)范地進(jìn)行訓(xùn)練，不松懈技能。體育組組長(zhǎng)黎江玲老師帶領(lǐng)著體育組的老師們，進(jìn)行網(wǎng)上研討，家中反復(fù)改版練習(xí)，私下還遠(yuǎn)程找了一些乒乓球功底較好的學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，檢查效果，找出不足。一切準(zhǔn)備就緒，在家里支起手機(jī)準(zhǔn)備錄課，身體力行進(jìn)行乒乓球操的每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行示范指導(dǎo)。由于一個(gè)人無法一邊錄課一邊檢查效果，還手把手教自己80歲的母親操作手機(jī)，一個(gè)動(dòng)作拍攝視角沒錄好，又重新來一遍，一共錄了12遍只為更好的將我校乒乓球改版操以最美最規(guī)范的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，供學(xué)生在家規(guī)范練習(xí)。</h3> <h3> 同頻共振，凝聚人心，宅家不孤單。在這個(gè)“停學(xué)不停課”的一周里，我校區(qū)級(jí)卓越教師張玲老師，每天晚上7：30發(fā)起班級(jí)QQ群語音聊天，號(hào)召一個(gè)班的家長(zhǎng)及師生準(zhǔn)時(shí)同屏共唱，為武漢加油。家長(zhǎng)、孩子們?cè)趶埨蠋煹暮狭ο?，拿起手機(jī)，同頻共唱同一首歌。還記得第一場(chǎng)直播接通時(shí)，那是相當(dāng)“熱鬧”。有學(xué)生弟弟妹妹的哭鬧聲、有學(xué)生家里電視機(jī)里傳來的聲音，有學(xué)生與家長(zhǎng)聊天的聲音；更戲劇的是一位學(xué)生在群里發(fā)起了K歌房，有20多位學(xué)生進(jìn)入了K歌房，在張老師長(zhǎng)時(shí)間的組織下學(xué)生才陸陸續(xù)續(xù)回到語音直播間；導(dǎo)致第一場(chǎng)同屏共唱足足延遲了20分鐘開場(chǎng)，第一場(chǎng)直播全程共用時(shí)50分鐘才結(jié)束。這樣一次次經(jīng)驗(yàn)的累計(jì)與實(shí)驗(yàn)，在張老師的有序組織下，后續(xù)場(chǎng)次再唱師生默契驚人，沒有任何嘈雜聲，場(chǎng)場(chǎng)只用20分鐘就可以完成所有任務(wù)：齊讀歌詞+共唱歌曲+再次齊讀歌詞。家長(zhǎng)們對(duì)后續(xù)直播特別滿意，活動(dòng)結(jié)束之余都自發(fā)地群里留言“老師們辛苦了！武漢加油，中國(guó)加油！”的話語。學(xué)生們亦被這些歌曲、視頻畫面深深感染，看到了全國(guó)人民都在馳援武漢，知道了醫(yī)護(hù)工作者的感人事跡，體會(huì)到了“踐行醫(yī)者初心，擔(dān)當(dāng)健康使命”的精神，表達(dá)出了對(duì)抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的聲援，唱出了自己對(duì)奮戰(zhàn)在一線人員的愛意和敬意。再看這個(gè)網(wǎng)絡(luò)大合唱背后，為了籌備這個(gè)大合唱，張玲老師她需要前期給孩子制作美編學(xué)習(xí)歌曲，多次模擬調(diào)試設(shè)備，找各個(gè)班主任配合調(diào)配學(xué)生和家長(zhǎng)，而且執(zhí)教多個(gè)班的她，每天晚上循環(huán)一個(gè)班，一天都不能好好的休息。</h3> 正是這樣的堅(jiān)守，咱們的老師力求用聲音傳遞愛，用聲音鼓舞學(xué)生。 三、學(xué)科特色齊上陣 <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><br></h1> 金灣小學(xué)的各教研組團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教育局統(tǒng)一課表和現(xiàn)階段的時(shí)代特點(diǎn)，給學(xué)生制定了不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容。<br><font color="#39b54a">1、巧妙結(jié)合時(shí)代，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。</font><br> 數(shù)學(xué)組緊跟教育局統(tǒng)一線上授課，線上指導(dǎo)，線下交流。根據(jù)不同的年級(jí)特點(diǎn)做了6個(gè)主題的數(shù)學(xué)思維練習(xí)，它們分別是“分類整理”、“邏輯推理”、“巧妙搭配”、“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”、“空間想象”、“生活數(shù)學(xué)”。利用互聯(lián)網(wǎng)存在大量關(guān)于疫情的信息，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。如何查看疫情地圖？幾個(gè)不同顏色的果凍，如何排列？書柜里的書籍如何有效分類整理？我該如何分口罩？冰箱囤物與分類如何最大利用空間？孩子們利用家里現(xiàn)有的東西和老師一起互動(dòng)學(xué)習(xí)交流，親子陪伴一展身手。老師在帶領(lǐng)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，隨時(shí)隨地地幫助學(xué)生理解新聞、公告和其他內(nèi)容，進(jìn)而學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)與基本技能，在觀察分析中不僅復(fù)習(xí)了舊知，而且了解到了最新的疫情動(dòng)態(tài)。孩子在實(shí)踐中輕松快樂的學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)帶來的樂趣感受數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。<h3></h3> <h3><font color="#39b54a">2、夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)，扎實(shí)語文素養(yǎng)。</font><br> 語文組群策群力，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。</h3><h3><br><font color="#ff8a00">活動(dòng)一：誦文化精粹，讀文明積淀?？礆v史風(fēng)云，展金娃風(fēng)采。</font><br> 語文組結(jié)合我校的辦學(xué)特色“經(jīng)典引路”，在日常的學(xué)習(xí)中，各班每周固定學(xué)習(xí)《日有所誦》，同時(shí)結(jié)合中華經(jīng)典古詩(shī)，每學(xué)期號(hào)召學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)考級(jí)，6個(gè)學(xué)段一共分為12個(gè)等級(jí)。在這段不尋常的假期里，我們更是把誦讀內(nèi)容提出來，由語文老師每周給學(xué)生布置任務(wù)，號(hào)召學(xué)生“每天背誦一首古詩(shī)”，讓孩子們大聲地背誦出來。為了讓孩子真正扎實(shí)背誦古詩(shī)。為了檢測(cè)學(xué)生是否認(rèn)真背誦，2.3班王芳芳老師每天堅(jiān)持在班級(jí)群抽取5個(gè)孩子進(jìn)行視頻交流抽查背誦古詩(shī)的情況。</h3><h3><br><font color="#ff8a00">活動(dòng)二：求得一隅詩(shī)意處，春風(fēng)習(xí)習(xí)伴書香。</font><br> 抓住閱讀黃金期，這個(gè)假期最適合的抽當(dāng)其沖就是閱讀了。我們號(hào)召金娃們和書本來一次春天的約會(huì)。低年級(jí)的孩子抓住爸爸媽媽在一起的時(shí)光，開啟了親子閱讀之旅。高年級(jí)的孩子展開名著導(dǎo)讀。真正讓書香充實(shí)自己。同時(shí)，學(xué)有余力的學(xué)生還可以一邊閱讀一邊寫讀書筆記。</h3> <h3> 看我們各班都積極行動(dòng)起來了。<br> 4.1班一直是閱讀特色班級(jí)，他們班根據(jù)班級(jí)特色開展了熱火朝天的線上共讀《時(shí)光島》這本書的閱讀分享，孩子們?cè)谛≈鞒值膸?dòng)下積極踴躍發(fā)表自己的閱讀感想，這個(gè)假期到目前為止一共展開了5期線上閱讀分享。1.3班的班級(jí)特色是童話故事閱讀，全班一起共讀注音版《安徒生童話》，老師規(guī)定閱讀的故事內(nèi)容，讀完故事后，孩子們可以摘抄其中的好詞好句，畫一畫故事中自己喜歡的人物，并說一說、寫一寫自己的感悟，并統(tǒng)一在“藍(lán)精靈班閱讀記錄表”上完成。1.2班級(jí)特色是經(jīng)典故事誦讀，全班共讀經(jīng)典國(guó)學(xué)故事，老師規(guī)定閱讀的故事內(nèi)容，首先由家長(zhǎng)讀給孩子聽，再共同探討故事，讀完故事后，摘抄其中的好詞好句，由孩子用自己的話復(fù)述出故事，在每一篇故事結(jié)尾有一個(gè)小小思維拓展題，每位同學(xué)用一到兩句話寫一寫自己的感悟。</h3> <font color="#39b54a">3、用聲音傳遞愛，致敬戰(zhàn)“疫”英雄。</font><br> 音樂有溫度亦有愛，作為音樂教育工作者，我們通過音樂把愛與溫暖傳遞下去。音樂組在張玲老師的組織下，在不同的時(shí)期制定了不同的線上主題學(xué)習(xí)任務(wù)“抗議總動(dòng)員，把愛唱出來”。在第一階段，老師們精心選取了《加油武漢！》、《愿》、《武漢不孤單》、《平凡天使》、《讓世界充滿愛》等緊貼時(shí)代性的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生在家學(xué)習(xí)。動(dòng)人的視頻畫面，激情澎湃或娓娓道來的旋律，情真意切的歌詞讓學(xué)生親身歌唱感受音樂傳遞出來的溫暖與愛。向奮斗呀在一線的戰(zhàn)“疫”英雄們致敬！第二階段，咱們的李曉婉和李世蓉2位老師錄制了《你笑起來很好看》和《有你就幸福》兩首簡(jiǎn)單的手語歌曲，號(hào)召學(xué)生一起動(dòng)起來表達(dá)對(duì)幸福的個(gè)性理解，時(shí)刻懷有感恩和知足常樂的情愫。 <font color="#39b54a">4、個(gè)性運(yùn)動(dòng)定制，陽(yáng)光體育強(qiáng)身。</font><br> 為了讓給每一個(gè)學(xué)生假期中能保持良好的身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵抗力，金灣小學(xué)體育組根據(jù)非常時(shí)期場(chǎng)地不充分、器材不足等情況制定了《金灣小學(xué)學(xué)生居家體育運(yùn)動(dòng)指南》，結(jié)合學(xué)校乒乓球特色，從體能、跑、操、球類、親子游戲等幾個(gè)角度，供學(xué)生選擇在家合適的運(yùn)動(dòng)方式，同時(shí)溫馨提示學(xué)生，注意運(yùn)動(dòng)幅度和發(fā)出的聲音，不能影響周圍的鄰居休息。 四、家校攜手緊配合 <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><br></h1> 鑒于線上學(xué)習(xí)的特殊性，有很多限制，比如軟件如何使用、學(xué)生所處的位置網(wǎng)絡(luò)要求、家長(zhǎng)的配合和孩子的接受程度。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問題，我們列舉可能出現(xiàn)的情況，逐一擊破。在線上學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段，為了尋求最好的學(xué)習(xí)方式，我們的班主任一個(gè)個(gè)摸底全班孩子，有多少孩子在城市可以使用網(wǎng)絡(luò)，有多少孩子在鄉(xiāng)下網(wǎng)絡(luò)不暢通。經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，找到最適合班級(jí)的學(xué)習(xí)方式，確保每一個(gè)學(xué)生都能收聽學(xué)習(xí)到網(wǎng)課，做到一個(gè)都不能少。<br> <span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在確認(rèn)學(xué)習(xí)方式之后，為了讓每個(gè)家庭都能熟練在線學(xué)習(xí)操作，我們的老師親自上陣，在線視頻教家長(zhǎng)和學(xué)生如何操作軟件、如何收看電視，確保每一個(gè)孩子都能正常的學(xué)習(xí)。為了減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，在全面調(diào)查各家庭都熟練操作線上學(xué)習(xí)之后，教學(xué)部門對(duì)各學(xué)科老師都明確提出了要求，杜絕學(xué)科打卡，建議優(yōu)秀作品家長(zhǎng)自愿發(fā)給老師點(diǎn)評(píng)或全班互相學(xué)習(xí)。收到的優(yōu)秀作品，各學(xué)科可制作成美編等，反饋給家長(zhǎng)和學(xué)生互相學(xué)習(xí)。一系列舉措減輕了家長(zhǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生真正樂學(xué)、愛學(xué)。</span><h3></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 尤其是在第一天的集中在線學(xué)習(xí)之后，家長(zhǎng)們普遍感覺焦慮，不知所措。聞此情況，教學(xué)部門第一時(shí)間開展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、收集信息，馬上就針對(duì)家長(zhǎng)提出的集中問題進(jìn)行了統(tǒng)一解答溫馨提示家長(zhǎng)，有效緩解了家長(zhǎng)的焦慮，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。</h3> <h3> 我校的老教師，6.1班的班主任毛建萍老師特別著急，因?yàn)楹⒆觽凂R上就要畢業(yè)了，她的學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況如何呢？為了掌握第一手的情況，她一個(gè)個(gè)給學(xué)生打電話，和家長(zhǎng)反復(fù)確認(rèn)孩子的學(xué)習(xí)方式和目前復(fù)習(xí)進(jìn)度，萬分叮囑才放心。這是一名班主任的嘔心關(guān)注，也是一名老師職業(yè)的使命。本學(xué)期新加入我校的羅愛麗和施凱燕老師，由于疫情，還沒有和學(xué)生家長(zhǎng)見過面，就能夠迅速調(diào)整角色，從上任老師手中接過班級(jí)教學(xué)管理的大梁，每天悉心提醒學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助孩子解答疑難問題，雖未謀面，卻已獲得了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。正是有這樣一群把學(xué)生放在第一位的老師，我們的家長(zhǎng)才更放心把孩子交給我們。</h3> 五、及時(shí)反饋展風(fēng)采 <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><br></h1> 學(xué)生積極參加線上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們也準(zhǔn)時(shí)在線給學(xué)生進(jìn)行解疑答惑，并對(duì)每一位自愿上交的學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。雖是線上學(xué)習(xí)，但老師們每天都在默默地陪著孩子們成長(zhǎng)，每一次課后反饋都認(rèn)真查閱。金灣小學(xué)各學(xué)科統(tǒng)籌整合，對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整合，收集學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行反饋。各學(xué)科都積極推出了美編進(jìn)行總結(jié)。如低語組的《停課不停學(xué)，“語”你有約》；數(shù)學(xué)組《停課不停學(xué)，“數(shù)”我最精彩》；英語組《停課不停學(xué)，英語樂不?！?；體育組《停課不停學(xué)，運(yùn)動(dòng)不停歇》；美術(shù)組《停課不停學(xué)，美育伴我行》；音樂組《停課不停學(xué)，宅家很精彩》……一系列的學(xué)科總結(jié)美編，有效反饋了金娃們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。<h3></h3> <h3> 屋外一片氤氳，屋內(nèi)一切靜好。疫情雖然阻擋了我們的上學(xué)之路，但阻擋不了我們的學(xué)習(xí)之路。停課在家，這恰恰是一個(gè)老師和學(xué)生一起靜下心來沉淀反思、查漏補(bǔ)缺、自我調(diào)整的時(shí)光。我們心中有暖意，心中有陽(yáng)光。停課不停學(xué)，更沒有停止的是咱們金灣陽(yáng)光教師與孩子們的交流與鼓勵(lì)，一個(gè)電話，一個(gè)微信，一句點(diǎn)評(píng)，一句歌唱，時(shí)時(shí)關(guān)注與叮囑。停課不停學(xué)，不管采用何種學(xué)習(xí)方式，我們的目的都是讓孩子學(xué)習(xí)不止步，真正扎實(shí)掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。停課這幾天也是對(duì)孩子們自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要檢驗(yàn)，有老師的密切關(guān)注，家長(zhǎng)的有力監(jiān)督，最重要的是孩子自己管理自己，自主學(xué)習(xí)能力的提升。<br> </h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 前方有國(guó)家和一線工作人員為我們保駕護(hù)航，后方有咱們金灣小學(xué)的陽(yáng)光教師團(tuán)隊(duì)為我們孩子的學(xué)習(xí)指引方向。因?yàn)榕惆楹蛨?jiān)守，讓特殊的日子賦予特殊的意義，讓我們一起將這特殊的經(jīng)歷裝點(diǎn)得更美好！家校攜手，眾志成城，相信一定會(huì)早日戰(zhàn)勝疫情，回到我們美麗的陽(yáng)光校園。</h3> <h3>編 輯：徐 電<br>審 核：陳 芹、楊智芳</h3>