<p><br></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 第九篇 20200229</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 遠(yuǎn) 離 “說(shuō)” 病</span></p><p> </p><p> 一個(gè)人得了新冠肺炎，大概會(huì)有什么癥狀呢？</p><p><br></p><p>1 .發(fā)熱乏力 2. 干咳 3. 肺部感染</p><p><br></p><p><br></p><p> 一個(gè)學(xué)生寫作文時(shí)得了“說(shuō)”病，會(huì)有什么癥狀呢？</p><p><br></p><p>1 .只會(huì)用“說(shuō)”。（不知道“說(shuō)”可以用其他表示講話的詞代替，比如：質(zhì)問(wèn)、呵斥、怒吼嘀咕等等。）</p><p><br></p><p>2 .只會(huì)把“說(shuō)”放在人物語(yǔ)言前面。（不知道表示說(shuō)的詞，即提示語(yǔ)，既可以放前面，也可以放中間，還可以放后面。）</p><p><br></p><p>3 . 不知道“說(shuō)”可以省略。（“說(shuō)”省略以后，并不影響讀者對(duì)文章意思的理解。）</p><p><br></p><p><br></p><p> 下面我們舉幾個(gè)例子，看看同學(xué)們犯“說(shuō)”病時(shí)的三種主要癥狀：</p><p><br></p><p> </p><p> （一）一“說(shuō)”到底：</p><p> （該換詞時(shí)要換詞）</p><p><br></p><p><br></p><p> 來(lái)看看我們班這位同學(xué)寫的鉛筆和橡皮的爭(zhēng)吵。</p> <h3>再看另一篇。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3> （二）“說(shuō)”不挪窩<br></h3><h3> （該換位時(shí)要換位）</h3><h3><br></h3><h3> 很多同學(xué)寫對(duì)話，不考慮提示語(yǔ)的位置。你考慮了嗎？</h3><h3> 仔細(xì)看看下面這個(gè)寫爭(zhēng)吵的片段，你發(fā)現(xiàn)了什么毛病呢？</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 看看呂康淋同學(xué)，她就知道把表示“說(shuō)”的提示語(yǔ)放在不同的位置。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3>呂康淋的這個(gè)片段有三大優(yōu)點(diǎn)：</h3><h3> 第一，沒有一“說(shuō)”到底，用“回答”“反駁”代替了“說(shuō)”這個(gè)字。</h3><h3> 第二，她讓“說(shuō)”（即提示語(yǔ)）挪了窩。 </h3><h3> 第1處提示語(yǔ)放在人物語(yǔ)言前面，第2處她巧妙地放在了語(yǔ)言后面，挪窩了??。</h3><h3> 如果來(lái)一句把提示語(yǔ)放中間，那就更好了。我相信她能夠做到，只是寫作時(shí)忘了這一點(diǎn)。</h3><h3> 第三，她的對(duì)話排版很整齊，是大文豪的排版方式。??贊！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> （三）“說(shuō)”不隱形</h3><h3> （該隱身時(shí)要隱身）</h3><h3><br></h3><h3> 看看第一種不會(huì)隱形的情況：</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>大家比較這兩個(gè)句子：</h3><h3><br></h3><h3>（1.） 文具盒開口了：“朋友們，別吵了，對(duì)主人來(lái)說(shuō)我們都是必不可少的?！?lt;/h3><h3><br></h3><h3>（2.） 文具盒開口了，它說(shuō)：“朋友們，別吵了，對(duì)主人來(lái)說(shuō)我們都是必不可少的?！?lt;/h3><h3><br></h3><h3>第（2.）句中的“它說(shuō)”，是不是多余的呀？</h3><h3>既然多余，就刪掉，讓它隱形唄。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 再看看第二種“說(shuō)”不隱形的情況：</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>的確，這五處“說(shuō)”（即提示語(yǔ)）都可以刪去，讓他們隱身。不過(guò)，最后一句的提示語(yǔ)留著，這句寫得不錯(cuò)。</h3><h3> 再看，一、二句的提示語(yǔ)位置能不能變化一下？（因?yàn)榇颂幏噶饲懊嫣岬降牡?個(gè)毛病，啥毛病？對(duì)，“說(shuō)”不挪窩的毛病。??）</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3>請(qǐng)大家讀一讀 修改版：</h3><h3><br></h3><h1> 于是我便大吼：“休想！”<br> “我非要看！”弟弟也不罷休。 </h1><h3></h3><h3>（注：此處提示語(yǔ)挪了窩，??挪到后面來(lái)了）</h3><h1> “看《讀心專家》！”<br> “看《喜羊羊》！”<br><h1> “《喜羊羊》都看了上千遍了！”<br> “我就要看《喜羊羊》！”</h1></h1><h3>（這四處的提示語(yǔ)都隱身了，被省略掉了，但是并沒有影響你理解句意。）</h3><h1> “閉嘴！”我十萬(wàn)分貝地大叫了一聲。</h1><h3><br></h3><h3>（請(qǐng)大家把上面修改版的黑體句連起來(lái)讀一遍，效果是不是棒極了？??）</h3><h3><br></h3><h3>看看我們班上的王玥茹同學(xué)，簡(jiǎn)直是個(gè)隱形天才！??????</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 同學(xué)們，現(xiàn)在知道該怎樣修改自己的作文了吧？</h3><h3><br></h3><h3> 一 、 提示語(yǔ)不只是一個(gè)“說(shuō)”。</h3><h3> 要改掉一些“說(shuō)”字，用以下這樣的詞來(lái)代替“說(shuō)”：</h3><h3>提問(wèn) 嚷嚷 宣布 回答 質(zhì)問(wèn) 打圓場(chǎng) 高叫 插話 驚呼 稱贊 辯解 打開話匣子 能言善辯 說(shuō)謊 批評(píng) 威脅 怒斥 商討 改口 口出狂言 報(bào)喜 振振有詞 回敬 不甘示弱……</h3><h3><br></h3><h3> 二、 4種說(shuō)話句的形式要混合使用。</h3><h3> 哪4種說(shuō)話句的形式呢？</h3><h3> 1. 提示語(yǔ)放前面；</h3><h3> 2. 提示語(yǔ)放中間；</h3><h3> 3. 提示語(yǔ)放最后；</h3><h3> 4. 省略提示語(yǔ)，讓提示語(yǔ)隱身。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 你們的日記里，雖然有不少同學(xué)犯了“說(shuō)”病，但也有精彩之處。</h3><h3><br></h3><h3> 請(qǐng)欣賞：</h3> <h3><br></h3><h3>卓楷濤你能做到嗎？</h3><h3>（1.美觀地書寫一遍。</h3><h3> 2.用大文豪的排版方式對(duì)整齊。）</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> 記住，“文章不厭百回改。”</h3><h3><br></h3><h3> 作文能力是改出來(lái)的。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 下面給全班同學(xué)布置作業(yè)了：</h3><h3> </h3><h3>1. 請(qǐng)你們從下面這3位同學(xué)的片段中，選擇一個(gè)，在自己的本子上重新寫一遍。</h3> <h3><br></h3><h3>這上面的三個(gè)片段，除了有“說(shuō)”的三大毛病，還有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或者句子不通順的地方，你們都可以一并改過(guò)來(lái)噢。<br></h3><h3><br></h3><h3>2. 從你看過(guò)的課外書中找3~5處對(duì)話，反復(fù)比較，從中選出你最欣賞的一處對(duì)話，抄在本子上。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 盧老師寫的文章，你們看了以后有收獲嗎？如果想要有更多收獲，推薦你們看看特級(jí)教師蔣軍晶教孩子們?cè)鯓訉懞米魑牡臅?------《作文九問(wèn)》。</h3><h3><br></h3><h3> 這本書專門寫給三至六年級(jí)的孩子們看的。</h3> <h3><br></h3><h3> 不看不知道，一看嚇一跳。</h3><h3> 原來(lái)寫作文有這么多的竅門！</h3><h3><br></h3><h3> 蔣老師的書，一定會(huì)讓你們受益匪淺！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>