居家書寫我的教育人生一一西吉三中劉菊新的“空中課堂”故事

西吉三中王學(xué)坤

一場肆虐華夏大地的新型冠狀病毒，使得2020年的春季開學(xué)延期，為保障疫情防控期間各個學(xué)段教學(xué)不受影響，我們利用寧夏教育云搭建的“空中課堂”有效的保障了“停課不停學(xué)”的順利開展，寧夏空中課堂正式開播以來，為全區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)生提供了全學(xué)科、全學(xué)段、全覆蓋的電視課程、在線課程、直播課堂等，供全區(qū)中小學(xué)生線上點播觀看學(xué)習(xí)，此次的“空中課堂”成為了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成果的一次集中展示。 　　作為一線教師的我，也以飽滿的熱情、積極的心態(tài)投入到這場轟轟烈烈的網(wǎng)上教學(xué)中來，用自己的實際行動為打贏這場疫情保衛(wèi)戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 　　線上教學(xué)對我對我的孩子對我的學(xué)生來說都是全新事物，雖說事先我也做足了準(zhǔn)備工作，收集各種教輔材料、網(wǎng)上下載各種教學(xué)資源、人人通里上傳資源、提前熟悉課本內(nèi)容，建立自己的班級學(xué)習(xí)群等等，感覺萬事俱備只等開播。 　　可2月17號一天下來，就讓既是家長又是教師的我徹底凌亂了，用一個詞形容就是“雜亂無章”，手忙腳亂了一天，細(xì)數(shù)一下卻有大半的工作不合格，兒子抱怨說他聽課時我出出進(jìn)進(jìn)的、指指點點的打擾的他有好幾個地方?jīng)]有聽懂；女兒的作業(yè)一會微信群里的一會云校家里的，感覺整天在做作業(yè)發(fā)作業(yè)，可到了晚上老師卻點名催交作業(yè)。晚上11點了，布置給學(xué)生的作業(yè)還沒有批改結(jié)束，一是網(wǎng)絡(luò)太卡，每改完一份提交后顯示屏上光是轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)的我頭暈?zāi)垦?，二是一部分學(xué)生的作業(yè)交不上來，問其原因還是網(wǎng)卡，學(xué)生們登錄不上去；電話回訪學(xué)生對今天知識的掌握情況，大多數(shù)學(xué)生的反饋就是，他們的思路根本就跟不上授課老師的節(jié)奏，一個問題出來剛要思考，老師馬上又進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，這樣緊鑼密鼓的授課方式他們根本就接受不了，家長群里的訴苦聲抱怨聲一片。以上種種結(jié)果是我始料未及的，讓我有些力不從心，通俗的說這會的自己“頭比背兜大”。 　　晚上躺在床上，閉上眼睛眼前亂紛紛一片，毫無頭緒，這讓我很懊惱。靜下心來的我又有了新的思考，我的一天如此狼狽不堪，但別的家長、老師未必都像我一樣吧，不及我的大有人在，但這會正在美美的享受“空中課堂”帶給自己方便與實惠的人應(yīng)該也不少吧，我做不了“空中課堂”推行的急先鋒，但也不應(yīng)該成為絆腳石。連這點“陣痛”都忍受不了，我又怎能迎接新事物的誕生？在這樣特殊的時期我還有更好的方式讓我的學(xué)生、孩子去學(xué)習(xí)更多的知識嗎？我能有更好的辦法緩解家長焦慮的心情嗎？我沒有。之所以有諸多的不適應(yīng)，客觀原因固然存在，但更主要的，還是要歸結(jié)為自身問題，事先思想上重視不夠充分，對將會出現(xiàn)的困難的預(yù)見性不強，統(tǒng)籌安排做的不夠詳盡扎實，信息技術(shù)技能掌握欠缺等等。 　　雖然睡的遲，但第二天我起了個大早，打開電腦、打開手機、拿出紙筆，詳詳細(xì)細(xì)的做了一番安排。把兒子網(wǎng)上所有學(xué)習(xí)以及信息接收全部交給他自己處理，我不再過問；按照課程表，安排好女兒聽課、做作業(yè)、發(fā)作業(yè)時間，以及關(guān)注群里老師信息時間（分早中晚三次）；電腦、手機做了一次徹底的斷舍離，卸載了相當(dāng)一部分不常用的軟件，刪除了許多可有可無的微信群，再把最近高頻率用的微信群置頂；每天早早的布置好班里學(xué)生當(dāng)天的任務(wù)，讓學(xué)生一早就明確今天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)哪些章節(jié)，作業(yè)、練習(xí)都是哪些習(xí)題，規(guī)定好學(xué)生作業(yè)最遲幾點交上來，做錯了的作業(yè)最遲幾點訂正完；家里吃喝用度所需交給老公下班抽時間采購；對于自己信息技術(shù)操作不熟練的趕緊惡補一下。 <h3>　　每天反思，每天改進(jìn)，幾天下來工作果然越來越順手，一切都井然有序，現(xiàn)在可以說是得心應(yīng)手了，做到了工作家庭兩不誤。</h3> 此次“空中課堂”點燃了我沉寂已久的學(xué)習(xí)熱情，天天走進(jìn)語文課堂,再次遇見孔乙己，再次讀到陸定一的《老山界》，一切是那么的熟悉又陌生，跟著老師幾天下來竟也背會了好幾首古詩詞，體會到了讀書時沒有體會到的詩情畫意。聽了幾節(jié)初中數(shù)學(xué)課，才發(fā)現(xiàn)有些專業(yè)知識在我這里是夾生不熟的，我的學(xué)生怎能不是囫圇吞棗的接收,看來，以后繼續(xù)深挖教材，鉆研教材對于我這個有著二十年教齡的老教師還是很有必要的?？粗蠋焸冋n堂上對一些教學(xué)軟件的熟練操作，再對比自己一只粉筆打天下的偏執(zhí)與淺薄，讓我有了深深的危機感，培養(yǎng)自己既能線上，也能線下的現(xiàn)代化教師素養(yǎng)是迫在眉睫的，要么與時俱進(jìn)，要么被信息化社會淘汰。家長們也反應(yīng)說，最近一段時間跟著孩子進(jìn)行網(wǎng)上的一系列操作、一起聽課、一起群里討論，自己竟然也學(xué)會了好多東西，真正理解了“活到老，學(xué)到老”這句話的意義，人的能力果然是逼出來的，說此次“空中課堂”掀起了全民學(xué)習(xí)的熱潮一點也不夸張。 　　疫情還在持續(xù)，我們的居家學(xué)習(xí)只能繼續(xù)，只要我們?nèi)f眾一心，就沒有翻不過的山，趟不過的河，跨不過的坎，我們有能力也有信心打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。期望我們的國家早日攻克難關(guān)，生活回歸原來的寧靜，期望我們能夠早日進(jìn)入校園、步入課堂、站上三尺講臺，繼續(xù)書寫我們的教育人生，這是每位老師這段時間的共同心聲，也是我最深切的愿望。