燕魚(yú)折紙趣味多，家園共育齊歡樂(lè)——固河鎮(zhèn)中心幼兒園中二班趣味折紙（上）

墨止

<h3> 想知道為什么折紙這么受小朋友的歡迎嗎？一張張彩色的折紙是怎樣在小朋友的手里進(jìn)行了“七十二變”，快來(lái)看一看小朋友是怎么動(dòng)手操作的吧????????</h3> 設(shè)計(jì)意圖 <h3>　　通過(guò)這折紙活動(dòng)，我們制作了很多不同顏色、不同材質(zhì)、不同大小的燕魚(yú)，并對(duì)他們進(jìn)行了裝飾，配畫(huà)。接下來(lái)通過(guò)對(duì)燕魚(yú)進(jìn)行變式，使孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)到成功的喜悅感，培養(yǎng)孩子們手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，擴(kuò)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、記憶力和思維能力，使孩子從中受到了潛移默化的藝術(shù)熏陶。</h3> 活動(dòng)目標(biāo) <h3>1、熟練掌握燕魚(yú)的各種折法，引導(dǎo)幼兒在燕魚(yú)的基礎(chǔ)上探索折紙的變化。</h3><h3>2、幼兒大膽想象與操作，在燕魚(yú)基礎(chǔ)上的折紙變型。</h3><h3>3、體驗(yàn)折紙變型創(chuàng)意的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的積極性和探索欲。</h3> 活動(dòng)過(guò)程鞏固雙三角 <h3>　　在幼兒園的時(shí)候小朋友們們已經(jīng)學(xué)習(xí)了雙三角形△的折法，今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)一遍，可以讓小朋友們一邊說(shuō)著步驟一邊進(jìn)行折，在過(guò)程中鞏固，最后別忘了問(wèn)一問(wèn)小朋友今天折的是什么哦？（雙三角形）</h3> 折紙燕魚(yú) <h3>　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這是什么呢？（是一條小魚(yú)??），我們?nèi)绾斡谜奂埌阉鄢鰜?lái)呢，下面我們一起來(lái)看看吧??????</h3> <h3>　　小朋友仔細(xì)燕魚(yú)有什么特點(diǎn)？(三角形，第一步是我們折的雙三角）</h3><h3> 現(xiàn)在快來(lái)試一試怎樣能把我們手中的折紙變成一條可愛(ài)的小燕魚(yú)呢？</h3><h3> 這一步家長(zhǎng)不要著急引導(dǎo)，做好觀眾，讓孩子自己探索。當(dāng)孩子操作成功時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)的給予鼓勵(lì)????，培養(yǎng)幼兒的積極性。</h3><h3> 看，我們的小朋友們已經(jīng)迫不及待的準(zhǔn)備好了，看一看他的精彩作品吧??????</h3> <h3>　　小朋友仔細(xì)觀察剛才我們折的燕魚(yú)??與第一張圖片上的小魚(yú)比較，我們的小魚(yú)還缺少什么呀？（鍛煉幼兒的觀察力，缺少眼睛，嘴巴，魚(yú)鱗等。）小朋友們給小魚(yú)畫(huà)上漂亮的衣服。，每一個(gè)孩子都有他自己的想法，我們的小魚(yú)也不在光禿禿的，都變得更加漂亮了。</h3><h3><br></h3><h3> 大朋友們?cè)谶@時(shí)候要為我們寶貝們準(zhǔn)備上各種顏色的彩筆了。在寶貝繪畫(huà)的過(guò)程中大朋友們?cè)谝慌阅托牡呐惆?，傾聽(tīng)他的想法??。大朋友們要管好自己的手和嘴巴哦！！期待小朋友們給你的驚喜????<br></h3> <h3>　　單詩(shī)雯小朋友折了三條不同顏色的燕魚(yú)??，并進(jìn)行了漂亮的裝飾，她媽媽說(shuō):“詩(shī)雯說(shuō)這三條小魚(yú)都有不一樣的意義呢！黃色是媽媽，藍(lán)色的是哥哥，紫色的是弟弟?！?lt;/h3><h3> 每一個(gè)寶貝果然都有著不一樣的想法??，各位大朋友們也可以問(wèn)一問(wèn)自己的小朋友他的想法是什么呢？</h3> 鞏固燕魚(yú) <h3>　　為了鞏固幼兒對(duì)燕魚(yú)??的折法，要多次練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中我們?nèi)绾卧黾尤の叮渴剐∨笥褌兺娴拈_(kāi)心呢？這時(shí)候大朋友們要多準(zhǔn)備一些材料了比如:各種顏色的折紙，報(bào)紙、日歷、超市宣傳頁(yè)、衛(wèi)生紙等其他物品，把家里可以用上的物品都快快的準(zhǔn)備好吧，他們的小腦瓜都是非常機(jī)靈的，隨時(shí)會(huì)腦洞大開(kāi)??。當(dāng)然也要注意安全??</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 大朋友們?cè)缰馈寄艿男纬刹皇且淮文芡瓿傻?，幼兒掌握了一種物體的折疊方法、要領(lǐng)后，要放手讓幼兒多練習(xí)操作，讓幼兒講解燕魚(yú)??折紙步驟。也可以以“小老師”的方式，家長(zhǎng)為“小朋友”，鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)理解，形成技能。</h3><h3> </h3> <h3>　　劉顏溪小朋友說(shuō):“那些小魚(yú)都是大的是媽媽，我要做一些小的小魚(yú)當(dāng)小朋友。”</h3><h3> 她將一張折紙用小剪刀分成個(gè)四個(gè)小正方形，順利的把想法轉(zhuǎn)化為了行動(dòng)??</h3> 創(chuàng)意作品 <h3>　　現(xiàn)在小朋友是不是已經(jīng)折成了許多漂亮的燕魚(yú)呢？你們知道燕魚(yú)生活在哪里呢？（大海里）在漂亮的大海里燕魚(yú)??都有哪些伙伴呢？（螃蟹、海草、海星等）現(xiàn)在小朋友們迫不及待的給小魚(yú)畫(huà)一個(gè)漂亮的家吧！趕緊動(dòng)起來(lái)吧???（幼兒自己動(dòng)手操作，無(wú)論美丑都是他的精彩表現(xiàn)。）</h3><h3> 這時(shí)候大朋友們要做的就是提前給寶貝們準(zhǔn)備所需要的材料和耐心的陪伴，如果寶貝在過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題，一定要一步步的引導(dǎo)，當(dāng)小朋友們作品完成時(shí)，這時(shí)候大朋友們就要耐心的傾聽(tīng)他的想法??，別忘了給予鼓勵(lì)哦????</h3> <h3>　　劉芊宇小朋友發(fā)現(xiàn)小魚(yú)生活在海里中會(huì)吐泡泡，大海里還有許多的海草和海星? 和小螃蟹。</h3> <h3>　　張凱琪小朋友精彩的講解了她的作品，小魚(yú)生活在大海里，大海里有石頭，還有陪伴小魚(yú)的章魚(yú)??，在寶貝講解過(guò)程中，凱棋媽媽一直耐心的傾聽(tīng)??</h3> 初步變式 <h3>　　小朋友們通過(guò)觀看牛頭??的折紙步驟，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么呢？我們的牛頭就是在燕魚(yú)??上變出來(lái)的。</h3><h3>　　燕魚(yú)擁有神奇的魔法，像孫悟空一樣可以七十二變，剛才的牛頭折紙是老師變出來(lái)的，那咱們可以把燕魚(yú)??變成什么呢？</h3><h3> 開(kāi)動(dòng)腦筋。大膽想象?，大膽創(chuàng)造????。在燕魚(yú)的基礎(chǔ)上變成了不一樣的小動(dòng)物或其他物品。這時(shí)候家長(zhǎng)朋友們就要通過(guò)需要引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行一步步的變式，讓小朋友們感受折紙變換帶來(lái)的趣味，以及對(duì)燕魚(yú)變式的趣味探索。</h3><h3>? ??????當(dāng)孩子一開(kāi)始折出來(lái)東西，可能四不像時(shí)，家長(zhǎng)不要出來(lái)指責(zé)，這時(shí)需要的是家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)，可以這樣問(wèn)小朋友他的想法是什么？你折得這是什么呢？你可以跟我說(shuō)一說(shuō)嗎？當(dāng)孩子說(shuō)出來(lái)他的想法時(shí)，家長(zhǎng)一定要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。</h3><h3> 如果小朋友遇到困難，請(qǐng)家長(zhǎng)不要直接說(shuō)，你不用管了，我給你弄吧，這樣是不可以的??，應(yīng)該陪伴幼兒，找到問(wèn)題所在，共同解決問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的探索和解決問(wèn)題。</h3> <h3>　　燕魚(yú)擁有神奇的魔法，像孫悟空一樣可以七十二變，剛才的牛頭折紙是老師變出來(lái)的，那咱們可以把燕魚(yú)??變成什么呢？</h3><h3> 開(kāi)動(dòng)腦筋。大膽想象?，大膽創(chuàng)造????。在燕魚(yú)的基礎(chǔ)上變成了不一樣的小動(dòng)物或其他物品。</h3><h3>? ??????當(dāng)孩子一開(kāi)始折出來(lái)東西，可能四不像時(shí)，家長(zhǎng)不要出來(lái)指責(zé)，說(shuō)這是什么呀？一點(diǎn)兒也不像？這是什么呀？</h3><h3>這時(shí)需要的是家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)，可以這樣問(wèn)小朋友他的想法是什么？你折得這是什么呢？你可以跟我說(shuō)一說(shuō)嗎？當(dāng)孩子說(shuō)出來(lái)他的想法時(shí)，家長(zhǎng)一定要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。</h3><h3> 如果小朋友遇到困難，請(qǐng)家長(zhǎng)不要直接說(shuō)，你不用管了，我給你弄吧，這樣是不可以的??，應(yīng)該陪伴幼兒，找到問(wèn)題所在，共同解決問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的探索和解決問(wèn)題。</h3> <h3>劉顏溪小朋友</h3><h3>燕魚(yú)??————>小盒子</h3><h3>　每一個(gè)寶貝都有她獨(dú)特的想法??，不要小看小朋友，她的創(chuàng)造力和想象力是超乎你意料的。</h3> <h3>曹榮凱小朋友 </h3><h3> 燕魚(yú)??————> 千紙鶴</h3><h3>　在奇妙的探索活動(dòng)中，孩子獲得成功的喜悅感，小朋友在講解步驟的過(guò)程中，發(fā)展了語(yǔ)音表達(dá)能力和思維邏輯能力。</h3> <h3>陳美茜小朋友 </h3><h3>燕魚(yú)??————>小花??</h3><h3> 這是一個(gè)全新的探索，孩子自已變出來(lái)——小花，雖然在過(guò)程中，稍微有些困難，但是堅(jiān)持完成?，這時(shí)候家長(zhǎng)就要管好自己的手和嘴巴，不要強(qiáng)迫，應(yīng)給她們成長(zhǎng)的空間，當(dāng)解決困難時(shí)，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)??????<br></h3> <h3>　　這只是我們的初步探索，一張張小小的折紙他有無(wú)數(shù)的魔力，還有好多未知的變式等著我們，我們的折紙?zhí)剿骰顒?dòng)一直在進(jìn)行中，快快開(kāi)動(dòng)你們的腦筋，趕緊操作起來(lái)，把你變出來(lái)的“七十二變”展示分享給我們??。</h3> 變式探索（二） <h3>　　看看今天我們的小朋友在燕魚(yú)??的基礎(chǔ)上又變出來(lái)哪些有趣的呢～～ </h3><h3> </h3><h3> 經(jīng)過(guò)上次初步的變式探索小朋友們知道了其中的趣味，這一次的“七十二變”明顯有了更好的提升，在整個(gè)過(guò)程中開(kāi)發(fā)了小朋友的創(chuàng)造力和探索欲望，增加了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力??</h3><h3><br></h3> <h3>趙一諾小朋友 </h3><h3>燕魚(yú)??————>火箭??</h3> <h3>劉家豪小朋友 </h3><h3>燕魚(yú)??————>黃鼠狼??</h3> <p>侯嘉熠小朋友 </p><p>燕魚(yú)??————>飛機(jī)?</p> <p>?????????????????????? </p><p> 一個(gè)燕魚(yú)??在小朋友們的手中進(jìn)行了“七十二變”，變成了青蛙??、火箭??、胡蘿卜、黃鼠狼??，小朋友們不知不知的探索過(guò)程中達(dá)到了我們最初的目標(biāo)，當(dāng)然燕魚(yú)??還有許多的變式，不只想到的這些，所以我們還要開(kāi)動(dòng)小腦筋，繼續(xù)探索～～</p><p> 請(qǐng)放手兒童</p><p> 讓他們大膽創(chuàng)造 </p><p>　??請(qǐng)相信，因?yàn)?--他們能</p> 變式探索（三） <p>　　一個(gè)燕魚(yú)??小朋友變出了許多精彩的變式，看看這次小朋友又給我們帶來(lái)了哪些精彩呢??????</p> <p>侯嘉熠小朋友 </p><p><br></p><p>燕魚(yú)??————>蓮花握</p> <p>是不是特別熟悉的感覺(jué)～～</p> <p>張凱琪小朋友 </p><p><br></p><p>燕魚(yú)??————>金字塔</p> <p>張子萱小朋友 </p><p><br></p><p>燕魚(yú)??—————>小椅子</p><p><br></p> <p>陳美茜小朋友 </p><p><br></p><p>燕魚(yú)??————>小燕子</p> <p>劉顏溪小朋友 </p><p><br></p><p>燕魚(yú)??——>小褂子——>愛(ài)心?</p> <p>鞏佳林小朋友 </p><p><br></p><p>燕魚(yú)??————>電話</p> <p>　　小朋友們充分利用自己的智慧，發(fā)揮自己的想象力，對(duì)燕魚(yú)進(jìn)行了"七十二變"！短短的時(shí)間，孩子們有的變成了蓮花握，有的變成了小椅子，還有的變成了金字塔、小燕子。作為老師真為你們感到驕傲~</p><p><br></p><p> 小朋友還自己更深入的探究，繼續(xù)探究燕魚(yú)的"七十二變"！看一看，燕魚(yú)還能變成哪些小動(dòng)物或者物品呢？期待你們的分享！</p> <h3>供稿:劉景</h3><h3>編輯:劉景</h3><h3>審核:劉金花趙玉欣</h3>