<h3> 庚子年伊始，一場突如其來的疫情打破了我們正常的工作節(jié)奏。作為教育工作者，不能像醫(yī)生護(hù)士那樣成為作戰(zhàn)前線的逆行者。但疫情當(dāng)前，“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”，既是教育應(yīng)對疫情的應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要形式。為減少疫情對教學(xué)秩序的影響，扶余市第三中學(xué)按照市教育局的文件精神，積極響應(yīng)國家、省、市的號(hào)召，扎實(shí)、有效地開展了線上教育教學(xué)活動(dòng)，做到了早謀劃，早布置，早實(shí)施，早見效。</h3> <h3>一、統(tǒng)一部署，組織有序</h3><h3> 為打贏這場疫情防控戰(zhàn)，保證線上教學(xué)達(dá)到良好的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子率先行動(dòng)，胥國慶校長組織召開了領(lǐng)導(dǎo)班子視頻會(huì)議，他強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前特殊時(shí)期，作為領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必堅(jiān)持高站位，危難面前要勇于擔(dān)當(dāng)，靠前指揮，深入一線，要做到抓防疫和抓線上教學(xué)兩不誤。會(huì)議明確了班子成員職責(zé)，統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)。李永波副校長和杜春和副校長也先后發(fā)言，對線上教學(xué)工作如何開展，學(xué)生居家期間的學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面進(jìn)行了闡述。為保證線上教學(xué)活動(dòng)的順利開展，相繼下發(fā)了《扶余市第三中學(xué)線上教學(xué)工作實(shí)施方案》、《教師線上教學(xué)注意事項(xiàng)》、《釘釘軟件操作指南》等，并及時(shí)通過微信群向全校教職工發(fā)出《“停課不停學(xué) 學(xué)習(xí)不延期”工作倡議書》，號(hào)召全體教職工以新學(xué)期飽滿的熱情投入到防疫戰(zhàn)疫教學(xué)工作中來，做到隔屏不隔愛，離校不離師。</h3> <h3>二、細(xì)化分工，層層落實(shí)</h3><h3></h3><h3> 為保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利開展，教務(wù)處召開視頻會(huì)議，協(xié)調(diào)各年組、各學(xué)科工作安排，針對工作方案細(xì)化分工，各盡其責(zé)，各司其職。把關(guān)各類教育教學(xué)資源，與老師們一起備戰(zhàn)課堂。各學(xué)年各學(xué)科備課組長制定詳實(shí)操作性強(qiáng)的教學(xué)工作計(jì)劃，下發(fā)到組內(nèi)微信群，讓每一位任課教師心中有任務(wù)，腦中有思路。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，制定作息時(shí)間，安排課表，明確教學(xué)安排。指導(dǎo)班主任組建釘釘班級授課群，指導(dǎo)教研組長組建學(xué)科學(xué)年備課群，并網(wǎng)上指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)釘釘授課流程，讓老師們能盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)授課。</h3> <h3>三、線上教學(xué)，異彩紛呈</h3><h3> 為確保各學(xué)科各年級“線上教學(xué)”的質(zhì)量，教師集體教研、明確分工、合作研討，擬定出每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)人按照集體備課計(jì)劃，每天為學(xué)生安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料，并將內(nèi)容及時(shí)發(fā)放到學(xué)科群，大家毫無保留、資源共享、智慧共享。</h3><h3> 2月24日，扶余市第三中學(xué)線上教育教學(xué)活動(dòng)正式啟動(dòng)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及師資情況，采取單群直播和多群聯(lián)播靈活的教學(xué)組織形式。老師們開啟了嶄新的工作模式，一塊塊屏幕變成了黑板，一個(gè)個(gè)鼠標(biāo)變成了粉筆，家中的每個(gè)地方都變成了工作場所。課前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)資源，課上通過釘釘群指導(dǎo)學(xué)生在線學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)，課后還要及時(shí)反饋練習(xí)作業(yè)、輔導(dǎo)答疑，與家長們溝通一天的教學(xué)工作，不放過任何一個(gè)工作細(xì)節(jié)，似乎一天中的每一個(gè)時(shí)間都與教學(xué)有了聯(lián)系。一天下來，老師們付出的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于在學(xué)校的工作任務(wù)，因?yàn)榻巧蛔?，線上主播，老師們有諸多的不適應(yīng)，他們都是一邊學(xué)習(xí)，一邊摸索，一邊實(shí)踐，一邊交流，一邊完善。沒有人抱怨辛苦，沒有人計(jì)較得失，一心只希望線上教學(xué)更有實(shí)效。一周下來，贏得了學(xué)生和家長的好評！</h3> <h3>四、隔屏相守，快樂學(xué)習(xí)</h3><h3> 在此期間，學(xué)生的表現(xiàn)也讓老師們倍感欣慰。同學(xué)們以熱情飽滿的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中，到了老師直播時(shí)間，他們早早地等在屏幕前，直播一開，同學(xué)們爭先恐后進(jìn)入直播間，問候語打滿了公屏。課堂上和老師積極互動(dòng)，爭相連麥，學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境。他們由開始的不習(xí)慣、無所適從到慢慢學(xué)會(huì)了記筆記、找疑問，一份份工整、詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記展現(xiàn)在每位老師的電腦上、手機(jī)上。</h3> <h3>五、家校聯(lián)手，監(jiān)督指導(dǎo)</h3><h3> 線上教學(xué)依靠的不僅僅是老師，更離不開家長們密切的配合，扶余市第三中學(xué)以班級為單位，建立了微信群、釘釘群，把家長和任課教師拉進(jìn)群中，成為一個(gè)合作共同體。班主任把學(xué)校網(wǎng)上授課的通知、方案、程序以及對學(xué)生和家長的相關(guān)要求等內(nèi)容及時(shí)發(fā)到群里，讓任課教師更清楚今后在教育教學(xué)上努力的方向，讓家長們也更明確如何協(xié)助老師做好輔導(dǎo)工作。</h3><h3> 每節(jié)課講完，班主任都把學(xué)生聽課時(shí)間的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)到家長群，對沒聽課或者聽課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)和家長溝通，要求在家長監(jiān)督下重看課程回放。任課教師每節(jié)課后都給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，要求家長及時(shí)上傳學(xué)生居家學(xué)習(xí)視頻或者圖片備查。學(xué)生遇到疑難問題隨時(shí)可以和任課教師進(jìn)行交流，直到弄懂為止。</h3> <h3>六、成果反饋，細(xì)致有效 </h3><h3> 每天布置的作業(yè)由任課教師共同討論制定，在確保學(xué)生當(dāng)日的新知得到鞏固和掌握的情況下，同時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。所有作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上傳，老師借助釘釘平臺(tái)進(jìn)行批閱反饋，及時(shí)做出評價(jià)。</h3> <h3> “停課不停學(xué)”就這樣潤物細(xì)無聲的在扶余市第三中學(xué)的線上課堂和諧有效的進(jìn)行著。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲的不僅是知識(shí)技能，而且也獲得了精神層次的提升。讓他們銘記那些在危難中挺身而出逆行的勇士，讓他們銘記自己的使命，做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)，對社會(huì)有用的人，并且最終成為一種信仰。我們相信：疫情即將過去，春暖必定花開！</h3>