<h3><b> 為了提高教師的科研意識(shí)和科研能力，及時(shí)總結(jié)近三周線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足，2020年2月29日上午九點(diǎn)，慶云二中舉行了“線上教學(xué)階段總結(jié)暨課題申報(bào)”會(huì)議，參加會(huì)議的有：全體教備組長(zhǎng)及名師工作室成員。</b></h3><h3><b> 趙德娥副校長(zhǎng)主持會(huì)議，議程是:劉剛主任講課題申報(bào)——?jiǎng)⒔鸲鹬魅慰偨Y(jié)線上教研——趙校長(zhǎng)談線上課堂教學(xué)——徐校長(zhǎng)總結(jié)講話。</b></h3> <h3><b> 教師發(fā)展中心劉剛主任介紹了課題分類，課題命名的三要素（內(nèi)容、對(duì)象及研究方法），課題研究的基本要求，課題研究注意幾個(gè)方面，防人云亦云，防言不由衷，防無根浮萍。</b><br></h3><h3><b> 劉剛主任結(jié)合事例講理論，循循善誘，旁征博引。老師們聽得專心致志，心無旁騖。感覺課題研究也并非那么高大上，不可攀，也是有可操作性的。一線教師在教學(xué)實(shí)踐中，按照一定思路，做一個(gè)有思考力，科研型教師的有心人，我們有信心。</b></h3> <h3><b> 教學(xué)指導(dǎo)中心劉金娥副主任，根據(jù)各教研組長(zhǎng)的教研總結(jié)，匯總近段線上教研三方面內(nèi)容：</b></h3><h3><b> 一 線上教學(xué)各種平臺(tái)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。</b></h3><h3><b> 二 防疫期間線上教學(xué)教研的模式及教研內(nèi)容有關(guān)方面。</b></h3><h3><b> 三 線上教學(xué)開展的效果、下一步計(jì)劃和工作心得體會(huì)。</b></h3> <h3><b> 趙校長(zhǎng)總結(jié)線上教學(xué)的好的做法，提出線上教學(xué)管理辦法，學(xué)生線上學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)方法，如課前抗疫教育，教師激勵(lì)辦法，學(xué)生上線管理等。并指出教備組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)的先鋒，是學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵人物。借助課題研究，鼓勵(lì)教師特別是教備組長(zhǎng)及名師工作室成員，不但善于教學(xué)，而且善于科研，勤于寫作。</b></h3> <h3><b> 最后徐校長(zhǎng)總結(jié)講話，從形勢(shì)發(fā)展，名師成長(zhǎng)及課題研究等方面談了自己的看法。</b></h3><h3><b> 徐校長(zhǎng)指出，課題研究就是研究一個(gè)有價(jià)值的問題，并加以解決。具體指：?jiǎn)栴}是什么，存在原因是什么，如何解決。 明確了課題研究的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，三個(gè)原則及意義;指明了課題研究的方向，研究方法，研究路徑等；強(qiáng)調(diào)防范課題研究走入誤區(qū)。</b></h3><h3><b> 徐校長(zhǎng)對(duì)教師提出人人有課題的要求，鼓勵(lì)教師從教書匠成長(zhǎng)為科研型名師。徐校長(zhǎng)的真知灼見，給老師們?cè)鰪?qiáng)了信心; 老師 們聽得津津有味，感覺收獲滿滿。兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，一點(diǎn)也沒覺得長(zhǎng)。</b></h3> <h3><b> </b></h3><h3><b> 教育科研是一種探索性活動(dòng)，是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，它需要技能，更需要智慧。一個(gè)好的課題可以帶動(dòng)學(xué)校工作多個(gè)方面的良性循環(huán)，讓廣大教師參與進(jìn)來，能營(yíng)造學(xué)習(xí)、合作、探究和變革的氛圍，激發(fā)學(xué)校教師的求索欲望和熱情，催生出新的研究成果來。在課題研究過程中提升教師素質(zhì)和專業(yè)水平，本身就是課題研究的一個(gè)大收獲。</b></h3><h3><b> 乘時(shí)代春風(fēng)，借教育改革之勢(shì)，集教師之智慧，匯眾人之長(zhǎng)，走科研興校之路，為打造渤海教育名城助力，為二中“二次飛躍” 插上翅膀。</b></h3>