<h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>中衛(wèi)市第三小學(xué) 一年級6班線上線下生活紀實</b></font></h1><p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><span style="caret-color: rgb(176, 79, 187);"><b>2020年3月1日</b></span></font></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"><b> 停課不停學(xué)，因為這次疫情，推遲了學(xué)校上課時間，但是學(xué)習(xí)無止境，我們不停學(xué)，我們在學(xué)習(xí)中學(xué)會了靜等春暖花開。</b></font></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"><b> 雖然我們因為這次的新型病毒而導(dǎo)致停課，但是我覺得我們不能停止學(xué)習(xí)的熱愛，我們不能在學(xué)校學(xué)習(xí)，但我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和數(shù)字化資源開展自主學(xué)習(xí)。中衛(wèi)三小一年級6班的孩子用他們學(xué)習(xí)的熱情在充實著自己的生活，積累著知識和能力。</b></font></h3> <h1><font color="#1564fa"><b> 在線第二周語文教學(xué)，忙碌的是我們年級的兩位年輕老師，她們用她們的熱情，通過在線教學(xué)給我班孩子帶來了知識的火種，孩子們在這兩位老師精心傳授知識的過程中，忘卻了疫情帶來的恐懼，忘卻了時間的流逝，如饑似渴的汲取著，恨不能把老師傳授的內(nèi)容一字不落地記在心里。</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 就這樣，孩子們每天按時起床，打開電視，打開電腦，打開手機，一天的生活就這樣忙碌了起來，空中課堂，充滿了魔力，充滿了希望。孩子們認真地聽著，認真地記著，認真地思考著，用他們的內(nèi)心融化著每一粒知識的種子。一雙雙渴望知識的小眼神是那么靈動，那么有生氣。雖然現(xiàn)在他們沒有了教室，沒有了桌椅，但家中的餐桌、書桌丶甚至是小板凳，都成了孩子們學(xué)習(xí)知識必備的用具。有的孩子在家中也備上了小黑板，把在空中課堂學(xué)到的知識板書在黑板上，學(xué)著在線老師的模樣，給自己當起了小老師。這樣的學(xué)習(xí)生活怎不有趣？</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 聽完課，怎樣讓課堂上的知識潛移默化到孩子的腦海中，不讓線上課堂知識成為過眼云煙，這是我這個線下語文老師最應(yīng)該思考的問題。尤其是一年級的孩子，重在識字寫字，不及時地進行課下鞏固，線上課堂教學(xué)就成了空殼，只是讓大部分孩子走了過程，空中課堂的實效性根本達不到。為此我每天利用云校家打卡檢查孩子預(yù)習(xí)寫字效果，利用出口成章平臺檢查驗收文本內(nèi)容朗讀情況。這樣的作業(yè)憑一己之力不可能完成，在線教學(xué)開始之前，和家長及時溝通，我得到了所有家長的支持。近期孩子線下作業(yè)讓家長忙碌督促，才得以在這些網(wǎng)絡(luò)平臺上看到孩子們在家學(xué)習(xí)后的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)不足，利用微信等網(wǎng)絡(luò)平臺及時告知家長，孩子的不足也得以糾正。孩子們有了家長的監(jiān)督指導(dǎo)，孩子們學(xué)習(xí)有了方向，有了目標，更有了動力。</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 線下的我和線下的孩子，不在同一個教室，不能看到彼此，如何讓自己做到對孩子的學(xué)習(xí)進行有效的指導(dǎo)，微信丶云校家丶出口成章這三個網(wǎng)絡(luò)平臺拉近了我和孩子們之間的距離，這些平臺讓我們之間成了零距離。我能通過平臺看到孩子們讀和寫的作業(yè)，聽到他們的聲音，甚至還可以看到彼此的身影。孩子們在平臺中的呈現(xiàn)，呈現(xiàn)了他們在家學(xué)習(xí)的態(tài)度，呈現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量。線下的我得關(guān)注孩子們在平臺上的所有作業(yè)，甚至得每天時刻關(guān)注作業(yè)上傳人數(shù)，及時掌握沒上傳作業(yè)的孩子，通過微信電話及時提醒督促這些孩子的學(xué)習(xí)。真心感謝這些平臺在這非常時刻帶給我和孩子們學(xué)習(xí)和生活上的幫助！</b></font></h1><h3><br></h3> <h1><font color="#1564fa"><b> 我和孩子們之間的零距離，得感謝這些孩子們的每一位家長，他們在抗疫期間，不僅得做好一家人防疫保護工作，一家人的日常生活安排，更得關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)及生活安排。一年級孩子小，對線上教學(xué)這一系列平臺的運用根本無法操控，這就得有助于家長們忙碌在云校家里的各種打卡，出口成章里的讀的作業(yè)操控。除此之外，家長們不僅關(guān)注線上課堂教學(xué)，還得關(guān)注線下教師提出的各種要求。為了孩子們，他們不辭疲勞，仼勞仼怨。只是盡著自己做家長的責(zé)任。孩子們的學(xué)習(xí)生活才不致于脫離正常的學(xué)習(xí)軌道?？纯锤髌脚_中孩子們的上傳作業(yè)，聊天記錄，這非常時期的家長們真的很偉大。</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 停課不停學(xué)，停課不停教。線上線下齊努力，線上的教學(xué)活動才會開花結(jié)果。家校教育齊管共下，孩子們在這足不出戶的抗疫生活，才會有所學(xué)，才會有所得。我們班孩子們第二周在互聯(lián)網(wǎng)平臺教育的效果有了明顯的進步和轉(zhuǎn)化，他們一步一個腳印在走著，一點一點在收獲著，疫情期間他們更可愛，更感動。他們用行動感謝著這非常時期上級領(lǐng)導(dǎo)及教育者對他們的付出和關(guān)注！</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b> 線下，孩子們品嘗到了家人陪伴的幸福！因為陪伴，是最長情的告白，利用這個長長的假期，我們班的孩子們享受著和爸爸媽媽在一起的幸福親子時光，同時幫助長輩做力所能及的家務(wù)，擦桌子、擦地板、洗襪子、擺碗筷和洗碗……這些活動不僅培養(yǎng)了孩子們的動手能力，也培養(yǎng)了孩子們自立自律的良好品格。同時在這個特殊時期也增進了自己與父母的情感交流。中衛(wèi)三小一（6）班的孩子們靜等春暖花開，開學(xué)延期，我們的成長不延期。</b></font></h1> <h1 style="text-align: right;"><font color="#b04fbb"><b><br></b></font></h1><h1 style="text-align: right;"><font color="#b04fbb"><b><br></b></font></h1><h1 style="text-align: right;"><font color="#b04fbb"><b>審稿：陶紅蕓 撰稿：雍紅霞</b></font></h1>