<h3> 一場突如其來的“戰(zhàn)役”打破了常規(guī)，推遲了廣大師生見面的時間，但是，疫情無情人有情，停課線上學不停，為了更好執(zhí)行國家教育部“停課不停學”的政策，東凱實驗學校四年級的教師提前做了充分的準備，積極開展網絡授課，默默堅守在教學的第一線。</h3> <p style="text-align: center;"><i><font color="#ff8a00">【愿歸來時，你已成長】</font></i></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101" style=""> 劉青，四年級級部主任，四年級六班班主任，四年級五班、六班數學教師。</font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101" style=""> 疫情爆發(fā)，開學延期，學生的學習地點從教室轉變到了自己的臥室。作為數學老師，為了使學生在特殊時期學習不落后，劉老師每天都在思考如何進行空中課堂。</font></h3> <p><b>備課、上課</b></p><p> 劉老師多次和教研組線上教研，做好教研記錄，提前準備教學內容；提前準備每節(jié)課資料，認真書寫教案，重難點詳細；思考生動有趣的教學方法，提高現階段學生學習興趣。</p><p> 為了解學生情況，直播上課結束前和學生交流這樣的學習方式的利弊，開班會也多次強調“誰的自控能力強，誰就能在這場戰(zhàn)斗中獲勝”，希望讓學生能明白，即使老師不在身邊，即使父母上班，但是學習是自己的事情，自己應該有能力且能安排妥當；關注每個學生的學習，不能及時直播上課的同學，提醒他們看回放、微課；連麥提問，加大學生學習難度。</p> <p><b>批改作業(yè)</b></p><p> 126份的作業(yè)數量是龐大的，但是劉老師始終沒有放棄，布置完作業(yè)就守在電腦旁，誰提交了趕緊批改，給出每人不同的指導建議，讓學生有目的地去改正學習。</p><p><b>直播答疑</b></p><p> 她還專門為學生開設了直播答疑，鼓勵學生連麥，有不懂的問題提出來，三個班級的同學一起討論學習，解決當堂課的重難點；鼓勵學生整理知識框架和錯題，培養(yǎng)自主學習能力。</p> <p><b>家校溝通</b></p><p> 家長會也是必不可少的一部分，劉老師細心準備了班級家長會，講解了目前的疫情情況，并針對現階段的學習給出建議，也鼓勵家長在有困難時及時提出，學校和家長共同面對，共同解決。</p><p> 課余時間會多看多聽家長來自其他途徑的“聲音”，有的家長反映看手機時間太長，建議提前布置作業(yè)，或者固定時間學習某一學科，或者增加懲罰措施，她都會跟家長及時溝通，討論出最佳方案，盡早解決問題，多次將家長口中的“管不了”引上“自主完成作業(yè)”的道路。</p><p><b>重點關注</b></p><p> 班里有幾個家長反映孩子學習習慣差，玩手機，玩游戲，她及時建立特殊學生檔案，先和學生談心，后期跟蹤觀察學生情況，不同階段用不同方式改善學生學習習慣，家長反映效果極好。</p> <p><b>做好級部工作</b></p><p> 作為級部主任，為了提高教學質量，劉老師多次組織四年級全體教師，通過網絡會議進行教研、集體備課、工作準備及安排，提早為線上遠程教學做了多種準備，由開始的APP選擇及使用問題，到后期的學習內容、學習時間段、授課方式、練習途徑等種種問題，進行多次討論，最終保障所有學生從2月10日開始正式步入網上上課的軌道。</p><p> 為了讓全體家長對目前國家方向和學校學習計劃有所了解，劉老師提前上網搜集各大新聞資料，結合學校學習計劃，安撫好家長和學生情緒的同時，在當前情況下，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣，甚至培養(yǎng)他們的社會責任感，提出了詳細的建議。會議結束前，留下聯系方式，鼓勵家長有困難上報，努力實現家校雙方互動溝通。</p> <p style="text-align: center;"><i style="color: rgb(255, 138, 0);">【砥礪前行，靜待花開】</i></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 李悅，四年級一班班主任，英語老師，小學英語教研組長。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在疫情防控期間，為了解學生假期在家的學習、防疫情況特此召開了第一次主題班會。李悅老師首先帶領學生升國旗，宣傳愛國主義思想；向學生講解疫情產生的原因，需要注意事項等其它防控事項，增強了戰(zhàn)勝疫情的信心；最后向學生布置了實踐作業(yè)，讓學生在課堂學習的知識轉化日常實際生活能力。</span></p> <h3> 作為四年級一班的班主任，她在疫情期間積極向學生普及防疫知識，做好班級防疫信息統(tǒng)計，建立班級疫情期間信息臺賬，及時向家長和學生傳達了學校和上級的重要通知，為班級的防疫工作有效開展付出了努力。<br></h3> <h3> 為了督促學生們在假期高效有序的學習，她成立了6個學習小組，每天和小組成員互動，分享彼此間的學習經驗、交流學習心得，互相督促、共同進步。</h3> <h3> 四年級的英語學習主要以釘釘直播、QQ等方式進行授課，學生們對網絡授課熱情高漲，學習效果良好。同時結合QQ推送學習視頻、釘釘直播等平臺答疑解惑，提高了學生的學習效率。</h3><h3> 學生通過一起作業(yè)網完成預習、朗讀、跟讀、習題等任務，通過釘釘提交書面作業(yè)并及時批改、反饋，提高了學生的學習效果。<br></h3><h3> 小學英語教研組共同商議制定了年級教學方案，確立了以QQ、一起作業(yè)網為主要方式進行教學，同時遇到問題及時在組內探討、解決，確保了各年級英語教學在防疫期間的有效進行。<br></h3> <h3><b>“老師有話說”</b></h3><h3> 同學們，今年突如其來的病毒讓我們度過了一個不平凡的寒假。而這正是查缺補漏、不斷汲取新知的好時機。積累閱讀，可以開闊眼界；堅持學習，讓你勇攀高峰；鍛煉身體，讓你百折不撓。加油吧，同學們！</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><i style="">【非常假期，自律拉開距離】</i><span style="text-align: left;"> </span></font></h3><p style="text-align: center;"></h3><p style="text-align: left;"> 張亞南，四年級五班班主任兼語文教師，“非常假期，自律拉開距離”，這句話是張老師常掛在嘴邊的，“疫情過后，我們的生活還要繼續(xù)，在居家的這段時間，只有扎實學習，才能等真正開學后，不會心慌，平穩(wěn)過渡?！彼沁@樣說的，也是這樣做的，自從開展網絡教學之后，悉心研究各種軟件，認真?zhèn)湔n，關注學生的身心健康，爭取讓每位同學都有所成長，有所收獲。</h3> <p><b>教研讀書，不斷充電</b></p><p> 在新冠狀肺炎防控的特殊時期，同學們樂觀有序地迎接線上學習，教師們也積極地開展了線上教研活動。張老師按時參加線上教研，認真做好教研記錄，積極參加教研組集中研討，除此之外，還仔細閱讀專業(yè)書目，和同學們一起在學中進步。</p> <p><b>認真授課，教學相長</b></p><p> 從授課內容到授課方式，張老師做足了功課，準備上課資料，熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學習直播技巧，用行動告訴學生，對待學習要認真，做事情前要做好準備。</p><p> 在布置任務時，張老師會盡可能地細化任務要求，使學生明確要做什么；面對重點的字詞或題目，通過直播答疑或者直播聽寫的方式，加深學生的記憶；對于檢查背誦，除了“每日朗讀”打卡，還會以視頻連麥的方式，讓孩子接龍背誦，增加與學生的互動；除了日常教學，嚴格落實學校的“班會課”內容安排，關注學生身心健康，進行生命教育、感恩教育等，使學生全面發(fā)展。</p> <p><b>緊抓作業(yè)，夯實基礎</b></p><p> 新的學習方式雖然改變了老師們的授課模式，但無論如何，學習效果不能打折，批改作業(yè)、反饋、糾正，在這一步步的落實中，才能培養(yǎng)出學生自覺良好的學習習慣，積極主動鞏固課堂知識，及時查缺補漏。</p><p> 張老師布置作業(yè)時明確要求，對交上來的作業(yè)全批全改，經常用鼓勵性的語言來激勵學生，并每天評出“優(yōu)秀作業(yè)”供大家學習，對于不能按時交作業(yè)的同學，及時向家長詢問情況，督促上交，對做作業(yè)困難的學生，適當降低難度，以抓字詞為主。除此之外，她還堅持在班級群里反饋作業(yè)情況，推薦學生聆聽有聲書緩解視覺疲勞，盡量布置形式多樣的作業(yè)，比如：學了課文后，選擇自己喜歡的一段畫一幅畫，配上文字；根據看新聞所了解的情況，從《寫給新型冠狀病毒的一封信》《寫給白衣天使的一封信》等題目中任選一個進行習作，等等。</p> <p><b>家校溝通，形成合力</b></p><p> 張老師認真落實學校各項任務，仔細摸底排查學生家長外出信息，統(tǒng)計學生健康信息，做好疫情期間學生信息臺賬，及時上報返回東營的學生和家長信息，對于沒有及時回復的家長，利用各種方式聯系，甚至一個個打電話，確保每個數據的真實可靠。</p><p> 張老師重點關注了班內家長去上班，孩子在家獨自學習的情況，為手里沒有學習工具的學生建立了“預告群”，提前一晚在群內發(fā)次日的學習任務，保證學生獨自在家有事可做，并與家長約定好下班后上傳作業(yè)，監(jiān)督落實；對于手里有學習工具但獨自在家的學生，采用不定時的視頻連線，抽查學生在家的學習情況。</p> <h3> 眾志成城，戮力同心戰(zhàn)病毒，靜待“春”來，園丁逆行傳知識，這三位老師以身傳教，她們是四年級全體教師的縮影，是一名普普通通的東凱實驗人，相信在東凱實驗學校每一位老師的努力下，學生們將會度過一個有意義的假期，相信在全國人民的奮戰(zhàn)下，勝利的號角終將吹響！</h3><h3><br></h3><h3>編輯：張亞南</h3><h3>圖片：李悅、劉青、張亞南</h3><h3>審核：宋團輝、劉青</h3>