<h3> “長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！弊哌M《新教育在銀河》，聆聽《教師專業(yè)發(fā)展》課程，如沐春風(fēng)，我深信“再微小的個體，也可能有自己的品牌”，書寫教師的生命傳奇，點亮師生的精彩人生。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>踐行新教育，爭做好老師</b></h1> <h3> 課程剛剛開始，朱老師便提出了一個發(fā)人深省的問題——怎么做老師？</h3> <h3> 做好老師，首先要有職業(yè)認同，職業(yè)認同是內(nèi)在動力機制，是理想、激情與追求；其次，要有專業(yè)發(fā)展，專業(yè)發(fā)展是技術(shù)支持系統(tǒng)，是知識、智力與技能。</h3> <h3> 在新教育實驗中，有教師專業(yè)發(fā)展的“吉祥三寶”：專業(yè)閱讀，實質(zhì)是吸納古今中外的先進經(jīng)驗與想法，站在大師的肩膀上前行；專業(yè)寫作，實質(zhì)是取長補短，有自己獨立的想法并學(xué)會表達，站在自己的肩膀上攀升；專業(yè)交往，實質(zhì)是合作的力量，眾人拾柴火焰高，站在團隊的肩膀上飛翔，飛得更高、更遠。</h3> <h3> “<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。</span>”有了先進的指導(dǎo)理念，更重要的是要有科學(xué)的實踐，讓我們一起走進銀河，學(xué)習(xí)、探索……</h3> <h3>1、打造基于優(yōu)勢潛能的教師發(fā)展共同體，讓教師在熱愛的舞臺綻放。</h3> <h5 style="text-align: center;"><b>七大教師發(fā)展共同體</b></h5><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center; "><b>聆聽成長之歌，創(chuàng)造卓越之路</b></h1> <h3> 在幽靜恬淡的夜晚，與銀河實驗小學(xué)陳溢華老師相遇，聆聽她的成長故事，且歌且行。</h3> <h3> “在銀河，到處都是機會。只要你夠努力，就能在這里發(fā)光發(fā)熱?！敝煨ｉL親切可人的話語，撥動了陳老師的心弦，燃起了陳老師的滿腔熱血，走進銀河，奮斗銀河。</h3> <h3> 星光不問趕路人，時光不負有心人。轉(zhuǎn)眼，十年，陳老師在她熱愛的舞臺上綻放；回望，拼搏奮進的歲月令人慨嘆、仰望。</h3> <h3> “銀河學(xué)子能否——坐在教室，胸懷世界？”朱校長對未來美好的期待，引起了陳老師的無限遐想，成就了陳老師，也滿足了學(xué)生的《新聞?wù)n程》應(yīng)運而生。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b> 課程目標</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>課程內(nèi)容</b></h3> <h3> “千里之行，始于足下。千里之堤，潰于蟻穴。”良好的課程設(shè)計，更需要卓越的課程實施。</h3> <p style="text-align: center;"><b>打開視聽，博覽信息</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>再現(xiàn)事件，評說觀點</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>訪談人物，記錄精彩</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>走進新聞，熱愛新聞</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>善于觀察，捕捉新聞</b></h3> <p style="text-align: center;">新聞評比，激發(fā)熱情</h3> <p style="text-align: left;"> 課程的豐富性，決定生命的豐富性；課程的卓越性，決定生命的卓越性。剪報——通往世界的特別之窗，同學(xué)們篩選信息，整合內(nèi)容，深度思考，綜合表達，一份份作品閃爍著個性的光輝，成為一抹精彩的回憶。</h3> <p style="text-align: center;"><b>同學(xué)們精彩的剪報作品</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>播撒新聞知識，展示演說才能</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>成果展示</b></h1> <h3> 課程的精彩不取決于外在的尺度，而取決于他對于具體生命，具體身心發(fā)展的促進幅度。</h3> <h5 style="text-align: center;"><b> 患有輕度自閉癥的小金，三年之后的完美蛻變</b></h5> <h3> 新教育不把分數(shù)作為自己唯一的追求，但是好的分數(shù)，一直是對新教育人額外的獎賞。</h3> <h5 style="text-align: center;"><b>遙遙領(lǐng)先的成績</b></h5> <h5 style="text-align: center; "><b>新教育為老師帶來的成就與幸福感</b></h5> <h1 style="text-align: center;"><b>課程思考</b></h1> <h3> “獨上高樓，望盡天涯路。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?lt;/h3> <p style="text-align: center;"><b>小金的完美銳變，令人深省</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>卓越課程，潤澤師生</b></h1> <h5 style="text-align: center;"><b>被幸福圍繞的老師們</b></h5> <h3> 未來已來，共贏挑戰(zhàn)。教育的真正落地，取決于教師的專業(yè)站立，未來教師要為機器人所不能為，未來教師要讓機器人為我所用；未來教師是指導(dǎo)者與陪伴者；未來教師用智力戰(zhàn)勝體力，不再依賴別人的思想而活，以集體的方式飛翔……</h3> <h3> 教育是尋找的過程，是成長的過程。我們要堅信再微小的個體，也可以有自己的品牌。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">未來學(xué)?！?lt;/h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">沒有圍墻，不是孤島，與外部世界進行著最大程度的溝通；</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">未來學(xué)?！?lt;/h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">集約資源，能者為師，高度滿足學(xué)生成長的內(nèi)在需求；</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">未來學(xué)校——</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">磁場效應(yīng)，精神共振……</h3>