<p> 這段時間，新冠疫情警報依然未解除，大家還是呆在家里足不出戶，“停課不停學(xué)”作為目前不得已的教學(xué)方法仍舊在繼續(xù)。不知不覺中，三個星期過去了，今天，我想與大家分享一下我“習(xí)作一：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”的教學(xué)歷程。</p><p> 首先，依然是要備課。雖然不用我們直播上課，但課前指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)、批閱習(xí)作這些環(huán)節(jié)老師還是得親力親為，所以鉆研教材必不可少。在布置孩子們看網(wǎng)課前，自己就要像往常一樣分析教材。</p><p><br></p> <p>學(xué)情分析</p><p> 這個主題內(nèi)容廣泛，涵義深刻，對于六年級的學(xué)生來說還是有一定的難度。網(wǎng)課前可先讓學(xué)生充分搜集材料，網(wǎng)課后還要利用班級群討論交流，讓同學(xué)們了解不同家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力，提升習(xí)作的樂趣。</p><p>教學(xué)目標(biāo)</p><p> 1.借鑒本單元課文描寫風(fēng)俗的方法，抓住主要特點介紹一種風(fēng)俗，適當(dāng)寫寫自己對這種風(fēng)俗的實際體驗。</p><p> 2.寫寫自己參加風(fēng)俗活動的親身經(jīng)歷，適當(dāng)穿插風(fēng)俗的特點或者來歷，重點描寫出活動現(xiàn)場的情況和自己感受。</p><p> 3.自主合理地表達出對風(fēng)俗習(xí)慣的看法。</p><p> 4.和同學(xué)分享交流習(xí)作，互相改一改。</p><p>教學(xué)重點：</p><p> 描寫一種風(fēng)俗習(xí)慣或自己的親身經(jīng)歷和感受。</p><p>教學(xué)難點：</p><p> 在介紹風(fēng)俗習(xí)慣時候，能夠詳略得當(dāng)，進行描寫。</p> <p> 然后，我就布置孩子們進行預(yù)習(xí)，重點是理解什么是風(fēng)俗，我們這兒有哪些風(fēng)俗，選擇感興趣的風(fēng)俗去查找相關(guān)資料，了解這一風(fēng)俗的來歷和涵義，做好筆記。</p> <p> 接下來，就是網(wǎng)課學(xué)習(xí)了，孩子們看網(wǎng)課的時候，我也在看，網(wǎng)課老師教學(xué)思路非常清晰，重難點突出。理解題目，明確習(xí)作要求，交流寫法，三個版塊層層遞進。</p> <p> 緊接著，看完網(wǎng)課的孩子便要開始自己寫了，可是情況并不是很樂觀。通過批閱孩子們上傳的作文，我發(fā)現(xiàn)主要存在這么幾個問題：</p><p> 1、習(xí)作題目定的不合適，不少孩子就以“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”為題；</p><p> 2、思路還沒有打開，對“風(fēng)俗”一詞理解不夠；</p><p> 3、習(xí)作的重點沒有突出來，內(nèi)容不夠具體。</p><p> 于是，我開始反思，看來再優(yōu)秀的網(wǎng)課卻不一定適合所有的孩子，孩子們是否用心地看了網(wǎng)課，有沒有認(rèn)真做筆記，有沒有和家長交流討論，有沒有列提綱，這些方面都會直接影響學(xué)習(xí)效果。而且，這次習(xí)作有兩個選擇，可以介紹一種風(fēng)俗，也可以寫自己參加一次風(fēng)俗活動的經(jīng)歷，這兩個選擇的寫法是完成不一樣的。在孩子們動筆前，我好像忽略了一個交流學(xué)習(xí)收獲的環(huán)節(jié)。想到這里，我馬上利用班級群告知孩子們習(xí)作中存在的共性問題，讓大家讀一讀自己的作文，進行修改，同時，準(zhǔn)備利用下午的交流時間結(jié)合幾篇孩子們自己的習(xí)作進行作后輔導(dǎo)。</p> <p> 交流時間到了，照常打卡之后，我們的討論便開始了。說實在話，網(wǎng)上交流很不方便，網(wǎng)速不快，打字也慢，孩子們還老喜歡復(fù)制別人的答案，老師得適當(dāng)調(diào)控，把握好節(jié)奏，關(guān)鍵問題要把握住，比線下上課困難許多，但是，我依然能感覺到，還是有很多孩子在積極參與，在思考，也有自己獨特的見解，她們還認(rèn)真修改了自己的作文，再次提交。</p> <p> 當(dāng)然，還有一些孩子沒有去認(rèn)真修改自己的作文，孩子學(xué)習(xí)走過場，家長也只是象征性地管一管，老師急也不頂用，總有一種有力使不出來的感覺。線上學(xué)習(xí)真的是一場人生考核，老師、學(xué)生、家長必須通力合作，哪一方不給力，這份試卷都不會令人滿意。作為老師，接下來如何讓網(wǎng)課學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)落到實處，重視學(xué)習(xí)實效，是我們首先應(yīng)該考慮的問題。</p>